小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級第一章認(rèn)識圖形(二)七巧板-展示頁
2024-10-29 03:33本頁面
【正文】 出的主題圖是：有3個同學(xué)用長方體、正方體、圓柱、三棱柱等立體圖形，用描、畫、印、拓等方式畫出長方形、正方形、圓、三角形等，課本要求教師著重讓學(xué)生體會平面圖形與立體圖形的關(guān)系 “面在體上”，從而進(jìn)一步了解到立體圖形，這里的了解不再只是直觀的認(rèn)識立體圖形，而是讓學(xué)生了解立體圖形每個表面的特點(diǎn)，從這里引入平面圖形的認(rèn)識。板書設(shè)計第3節(jié) 七巧板認(rèn)識七巧板：由7塊圖形組成。因此，七巧板就成了“中國的圖”。“七巧板”是我國古代的一種拼板玩具，后來流傳到國外，歐洲人稱之為“唐圖”。）課堂總結(jié)。談話：七巧板不僅能拼三角形，還能拼成我們生活中看到的各種有趣的圖形呢！分小組拼自己喜歡的圖形。然后進(jìn)行下一張圖片的探討。每組請一兩位同學(xué)來說出自己的想法?？凑l拼的快，拼的好。師：同學(xué)們拼七巧板有趣嗎？還有更有趣的呢！下面請同學(xué)們看大屏幕，看了圖形后自己拼，拼好后，想一想，它是什么，給它起個名字吧。（設(shè)計意圖：有目的地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，分別用七巧板中的2個、3個圖形拼組三角形，滲透解決問題的基本方法，從用2個圖形開始拼，再到用5個圖形拼。（4）.2．學(xué)生展示，并說說用哪些圖形拼的。（4）.1．同桌或小組可以討論，然后學(xué)生拼圖。（3）.4．評價學(xué)生拼組的圖形。對于那些想不出來的同學(xué)，教師作出相應(yīng)的指導(dǎo)。先想一想，用哪四個圖形，這四個圖形能拼成一個什么樣的圖形呢？想好了再拼。（2）.4．評價學(xué)生拼組的圖形。（2）.2．學(xué)生拼圖。（2）.1．請聽清楚要求：用七巧板中的三個圖形拼一個三角形。（1）.3．學(xué)生展示，并說說是用哪兩個圖形拼的。先想一想，怎樣拼？再動手。談話：剛才我們看到了許多用七巧板拼成的美麗圖案，現(xiàn)在又有自己親手做的七巧板，是不是有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想試一試了呢？我們也來試試吧！（1）.用兩個圖形拼三角形。）（設(shè)計意圖：做的好與壞不重要，主要是為了培養(yǎng)孩子的動手操作能力，加深了對平面圖形的認(rèn)識，活躍了課堂氣氛，增加了孩子們的積極性。（教師巡視，指導(dǎo)，幫助同學(xué)們解決制作當(dāng)中出現(xiàn)的困難。（課件出示制作過程）師：同學(xué)們按照我們講的方法，一步一步的來做。)制作七巧板。（2）.2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有幾種不同的圖形？數(shù)一數(shù)，每種圖形有幾個？（2）.3．比一比，哪些三角形一樣大？（兩個大三角形、一個中三角形、兩個小三角形）（設(shè)計意圖：滲透數(shù)學(xué)文化，給學(xué)生提供認(rèn)識平面圖形的豐富素材，關(guān)注學(xué)生是否能按要求做，是否能清楚地辨認(rèn)出各種圖形并能正確地找出來。（2）.1．七巧板，是由七塊板組成的。師：這些美麗的圖案都是用七巧板拼成的。（1）.看圖激趣。五、教學(xué)用具：一套七巧板、課件。三、教學(xué)難點(diǎn)：拼組指定的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀：利用各種圖形的拼組，體會圖形之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；感受所拼圖形的數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級第一章 認(rèn)識圖形(二) 七巧板第一章 認(rèn)識圖形（二）第3節(jié) 七巧板一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在用七巧板拼三角形的過程中，進(jìn)一步加深學(xué)生對三角形、長方形、正方形、平行四邊形這些平面圖形特征的認(rèn)識。過程與方法：有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固所學(xué)平面圖形的知識。四、教學(xué)方法：自主探究，動手操作，交流討論等。六、教學(xué)過程：看圖激趣，認(rèn)七巧板。出示七巧板拼成的圖案。同學(xué)們想不想用拼出自己喜愛的圖形呢？（2）.認(rèn)識七巧板。中間這個巧字，是想告訴我們，心靈手巧的小朋友能用它拼出許多美麗的圖形。使學(xué)生進(jìn)一步感知平面圖形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。師：同學(xué)們剛才對七巧板有了解，那么我們現(xiàn)在制作一個七巧板，等會來拼好看的圖形好不好？拿出準(zhǔn)備好的紙、剪刀、彩色筆。同桌可以相互幫忙。每個同學(xué)展示自己的作品，做的好的展示給大家看，進(jìn)行表揚(yáng)。）利用七巧板拼圖形。（1）.1．提出要求：用兩個圖形拼一個三角形。（1）.2．學(xué)生操作。（1）.4．評價：這位小朋友完全按老師的要求，用兩個圖形拼成一個三角形，完成的真棒！（2）.用三個拼。先想一想，用哪三個圖形，這三個圖形能拼成一個三角形嗎？想好了再拼。（2）.3．學(xué)生展示，并說說用哪三個圖形拼的。（3）.用四個圖形拼成什么圖形呢？（3）.1．要求：用七巧板中的四個圖形拼一個新的圖形。（3）.2．同桌或小組可以討論，然后學(xué)生拼圖。（3）.3．學(xué)生展示，并說說用哪四個圖形拼的。（4）.利用你做的七巧板拼出一個數(shù)字1的圖案。對于那些想不出來的同學(xué)，教師作出相應(yīng)的指導(dǎo)。（4）.3．評價學(xué)生拼組的圖形。）師生合作，共同探討。課件出示預(yù)先準(zhǔn)備好的圖片，讓同學(xué)們看著圖片來自己動手學(xué)著拼。拼好后先看拼的像什么，自己給圖片起名字。師
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