生物小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)的研究1-展示頁
2024-10-29 03:16本頁面
【正文】 慮問題，體會別人的看法和感受。八、每日事，每日必清。六、不認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)是想在課堂上自己把自己拋棄的同學(xué)。幫扶，應(yīng)先讓被幫扶人講，查出錯(cuò)誤，幫扶人針對錯(cuò)誤講解，直到被幫扶人理解為止。四、不經(jīng)過獨(dú)立思考，小組不展開討論。二、每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，知識基礎(chǔ)不同，所以學(xué)習(xí)的事和別人比較不是關(guān)鍵，和自己比較才是關(guān)鍵，要隨時(shí)想：今天的我比昨天是否有了長進(jìn)，是否獲得了更多的知識。；進(jìn)入教室后，不管上課還是下課，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，無追打、亂扯、閑聊等不良現(xiàn)象。并及時(shí)做好記載。，能主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并有條理地表達(dá)思考過程。：參與積極主動，一周內(nèi)各成員至少應(yīng)有一次展示；板演規(guī)范清楚，講述或發(fā)言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨(dú)特、有新意。：主動、認(rèn)真、投入地完成預(yù)習(xí)提綱要求的內(nèi)容，并保持組內(nèi)的安靜。期末結(jié)束后將由老師給一學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)異的小組和組員進(jìn)行表彰。通過對學(xué)生課堂板演、回答問題的情況進(jìn)行評價(jià)來了解學(xué)生理解和掌握。②發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不參與小組合作學(xué)習(xí)每人次扣該組1分。①要求小組長、記錄員等各司其職，討論有序且積極。學(xué)生對疑難可以作出標(biāo)記。① 不預(yù)習(xí)“導(dǎo)學(xué)稿”的每生扣該組3分。學(xué)習(xí)表現(xiàn)好，但是紀(jì)律最差的不能當(dāng)選最優(yōu)秀組員。組長每周一總結(jié)，找出每組學(xué)習(xí)問題，確定下周努力方向。⑤違紀(jì)：在小組學(xué)習(xí)過程中，討論和問題無關(guān)的、注意力不夠集中、紀(jì)律差的每次扣除1分，老師點(diǎn)名批評的扣除2分，連續(xù)兩天多次違紀(jì)的的請出小組，需向老師、組長申請方可回組以觀后效。④完成任務(wù)：老師或組長分配的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)完成的加1分。②課堂展示：展示一次加一分，有解題方法的總結(jié)或得到老師的特殊表揚(yáng)加二分；展示錯(cuò)誤不加分。用“正”字統(tǒng)計(jì)自己負(fù)責(zé)的4位同學(xué)一天參與小組合作學(xué)習(xí)及展示的成績情況。（二）小組內(nèi)學(xué)生評價(jià)細(xì)則每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)考評本，設(shè)正副兩個(gè)組長。3．小組長的選拔：①組長要有較強(qiáng)的責(zé)任心；②組長成績比較優(yōu)秀；③組長要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和組織能力；④組長在組員之間要有模范帶頭作用。4人小組，做到優(yōu)勢與劣勢的整合。為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和積極性，七年級生物學(xué)科根據(jù)自己的特點(diǎn)，特制定以下合作方案，以供參考使用。第一篇：生物小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)的研究1生物小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)的研究“小組合作學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑。為了使小組合作學(xué)習(xí)的組織、評價(jià)做到合理、科學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生能真正成為課堂的主人。一、合作小組的組建：1．分組：按優(yōu)、良、中、差生合理搭配，同時(shí)兼顧性別、特長等，保證各小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生。2．排位：由傳統(tǒng)的插秧式變?yōu)榉疥囀?，便?幫1或多幫1。二、合作小組的管理分工及職責(zé)：（一）組長的職責(zé)：組織督促小組學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)；給小組同學(xué)分配確定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)并幫助其確定知識的展示的方式；負(fù)責(zé)本組的上課紀(jì)律；評價(jià)本小組學(xué)生的上課表現(xiàn)和目標(biāo)任務(wù)達(dá)標(biāo)情況。正組長負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，副組長負(fù)責(zé)管理紀(jì)律，一節(jié)課一考評，一天一統(tǒng)計(jì)，一周一評比?？荚u共分五項(xiàng)：①課堂發(fā)言：發(fā)言一次加一分（正字畫一筆得一分），得到老師的特殊表揚(yáng)加二分；回答錯(cuò)誤不加分。③組內(nèi)討論：積極參與組內(nèi)討論的，一節(jié)課加1分，表現(xiàn)比較突出的加2分；不積極不參與該項(xiàng)為0。不及時(shí)為0。該項(xiàng)由副組長認(rèn)定，一節(jié)課結(jié)束后由組長記錄。組員每月月初自定學(xué)習(xí)目標(biāo)，月底要達(dá)標(biāo)，各小組根據(jù)組員完成情況，自定獎(jiǎng)懲措施。三、教師在小組合作學(xué)習(xí)中的作用教師對小組預(yù)習(xí)“導(dǎo)學(xué)案”評價(jià)“導(dǎo)學(xué)案” 要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)：教師在要每節(jié)課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)“導(dǎo)學(xué)稿”情況并給每組打分。② ②要求學(xué)生獨(dú)立完成課前導(dǎo)學(xué)或?qū)W前準(zhǔn)備部分，發(fā)現(xiàn)抄襲他人的每人次扣該組1分。教師對小組課堂小組合作學(xué)習(xí)情況評價(jià)這一階段的評價(jià)著重關(guān)注學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的的參與程度，組員間的分工，學(xué)習(xí)秩序等。若發(fā)現(xiàn)該組成員相互間閑談每人次扣該組2分。教師對小組課堂展示情況評價(jià)這一階段的評價(jià)著重關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握程度。四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法在全班評選課堂學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組和優(yōu)秀組員優(yōu)勝小組標(biāo)準(zhǔn)主要以小組學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)（30%），并綜合各小組每月任務(wù)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行評定（30%），最后在期末考試中組員平均分最高的小組（40%），匯總上述情況即為本學(xué)期最優(yōu)秀小組，小組長即為最優(yōu)秀組長。附1：小組學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，物品放置整齊，安靜等待上課。：組內(nèi)分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發(fā)言面廣，有禮有節(jié)；達(dá)到了解決問題或產(chǎn)生新問題的目的；無搗亂、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。，善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評價(jià)他人發(fā)言，及時(shí)補(bǔ)充自己的想法?！氨瘫苯Y(jié)對明確，成員間互相幫助，主動為學(xué)習(xí)有困難的組員解惑答疑，達(dá)到共同進(jìn)步。，組內(nèi)成員服從組長和教師的指導(dǎo)，聽從組長和教師的指揮。第組組內(nèi)課堂積分表小組合作學(xué)習(xí)守則一、熱愛本小組，不放棄本組每個(gè)同學(xué)，不歧視有缺點(diǎn)的同學(xué)，誠心誠意幫助同學(xué)，不給本小組臉上抹黑。三、不管自己有幾分聰明，只要把它發(fā)揮到極致，我就是頂天立地的人。小組討論先中間討論，后兩頭幫扶。五、浪費(fèi)時(shí)間等于自殺；小組討論應(yīng)抓緊時(shí)間、圍繞主題、提高效率，爭取第一時(shí)間展示。七、學(xué)習(xí)新知，不認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)等于半途而廢。九、自信和認(rèn)真是成就未來的關(guān)鍵。討論問題：①發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯；②談看法要有依據(jù)，能說清理由；③語言表達(dá)力求清楚明白；④別人提出疑問時(shí)，要耐心解釋，態(tài)度友好。反思與質(zhì)疑：①虛心考慮別人的意見，修正和補(bǔ)充自己原來看法中不正確、不完善的地方；②勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，肯定與自己不同甚至相反的正確看法；③獨(dú)立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想或看法。小組討論的要求：
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