【正文】 大家都談得很好，了解到了這些，你再來讀讀這段話，你一定會有別樣的觸動。生２：帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。（學(xué)生舉手說）生１：慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。（請６個同學(xué)上臺演示火車爬坡）Ｃ、那么，詹天佑在鐵路修筑的過程中究竟遇到了哪些困難呢?（請學(xué)生從書上找句子回答。（3）（課件的動畫演示4個工作面的施工。‘大概’、‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。（在小組交流）（火車可用你身邊的學(xué)習(xí)工具代替）Ｂ．全班交流反饋。）：正是因為詹天佑有這樣的赤子之心，愛國情懷，所以他才這樣說，這樣做。京張鐵路修筑得好壞，直接關(guān)系到國家和人民的聲譽。這樣一絲不茍的工作態(tài)度,身體力行的工作作風,源于詹天佑在遇到困難時心中有著怎樣的信念? 句遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。）,身體力行,夜以繼日和工人一起戰(zhàn)斗在第一線,多么讓人敬佩!來,我們一起來把這段文字讀一讀,融入我們的情感想像一下，你仿佛看到什么？（我們仿佛看到了他跋山涉水的身影；看到他油燈下布滿血絲的眼睛；看到他冒著滿天的黃沙，頂著呼嘯的寒風一邊測繪定點，一邊勉勵工程人員。? 。塞外常?？耧L怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險?！蟾拧畈欢唷惖恼f法，不應(yīng)該出自工程人員之口。(勘測線路 開鑿隧道 設(shè)計路線)三、品讀感悟，體會愛國詹天佑在主持修筑京張鐵路過程中遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？你從中體會到了什么？（抓住人物的言行和心理活動去領(lǐng)會）讓我們跟隨他一起走進施工現(xiàn)場。請讀出關(guān)鍵詞：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。請再響亮地呼喚一遍這個名字。他為了維護祖國的尊嚴，為了給中國人爭口氣，詹天佑頂住一切壓力，克服一切困難毅然接受連外國人都不敢輕易嘗試的任務(wù)——修筑京張鐵路。教學(xué)難點：理解兩種開鑿方法的好處以及?人?字形線路設(shè)計的妙處，體會詹天佑的杰出才華和愛國情懷。情感態(tài)度與價值觀：了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情，增強民族自豪感。教學(xué)目標：知識與技能：了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。文章選材典型，詳略得當。教學(xué)勘測線路這段，重點引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的言行和心理活動，通過研讀品味去理解課文內(nèi)容，開鑿隧道的兩種方法?及?設(shè)計人字形線路?這兩處是學(xué)生理解的難點，教學(xué)中先讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容小組研討，自行理解畫出示意圖，教師適時運用課件演示，促進學(xué)生對詹天佑這種創(chuàng)新思維的理解。同時?閱讀是學(xué)生的個性化行為，要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。組織：場地器材：操場、錄音機、每人一張報紙 課后小結(jié)：第三篇：六年級上冊第五課詹天佑教案人教板六年級語文上冊第五課《詹天佑》教學(xué)設(shè)計 【課 題】 詹天佑【教學(xué)內(nèi)容】第二課時，學(xué)習(xí)課文第4自然段至結(jié)束。積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應(yīng)快游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）游戲：你追我趕（追逐跑）團結(jié)力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進行集體力量的展示。組織學(xué)生歡慶勝利。組織學(xué)生起跑游戲：看誰反應(yīng)快采用多種游戲、比賽方式組織學(xué)生進行快速跑練習(xí)。難點：蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速；快速跑時動作輕松協(xié)調(diào)。在教師的提示下進行奔跑游戲：搶位子兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進行復(fù)習(xí)，動作到位、有力。學(xué)生活動：體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。圖片應(yīng)先保存在一定的位置。討論：你這節(jié)課都學(xué)到了那些知識，你對那些知識最感興趣。學(xué)生說一說，這步操作與以前學(xué)習(xí)的有什么關(guān)系？ 討論：為什么要將圖片打散？（聯(lián)系前面學(xué)到的文字的打散）還有什么方法可以使圖片“分離：？ 學(xué)生練習(xí)：將一副小鳥的圖片導(dǎo)入“”中。步驟6：用魔術(shù)棒點擊小鳥后的蘭色背景，將蘭色背景選中，按一下鍵盤上的delete鍵，背景就被刪除了。步驟4：現(xiàn)在我們要去除小鳥后面的背景色。步驟2：用鼠標拖動一個尺寸控點到適合的位置，然后釋放鼠標，小鳥變小了。學(xué)生根據(jù)教師的講解進行操作，小組交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。步驟1：選擇工具箱中的自由轉(zhuǎn)換工具，單擊小鳥，小鳥周圍出現(xiàn)尺寸控點。第一篇：六年級信息技術(shù) 第五課教案】課題 第五課 秘密通道教學(xué)目的 學(xué)習(xí)在flash mx中導(dǎo)入圖片 學(xué)習(xí)在flash mx中編輯圖片 重點flash mx圖片的編輯 教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動法 教學(xué)步驟神秘的通道做一做：在“鄉(xiāng)村小屋”中導(dǎo)入一副小鳥的圖片。圖片的編輯 學(xué)生提出問題：在flash mx中畫畫覺得不容易，可以怎么辦？教師講解操作步驟： 步驟1：打開文件“”單擊“文件”菜單中的“導(dǎo)入”命令 步驟2：彈出“導(dǎo)入”對話框，教師提問：導(dǎo)入的圖片大小、位置不合適，還帶有背景色，怎樣才能讓它更漂亮呢？讓我們來學(xué)習(xí)吧。學(xué)生討論可以怎么辦？根據(jù)自己的知識進行回答。繼續(xù)學(xué)習(xí)圖片的編輯 學(xué)習(xí)“分離”學(xué)習(xí)“魔術(shù)棒”的使用組織練一練、評一評。步驟3：將光標移到選定框的邊緣，光標變成一個形狀，此時拖動鼠標就可改變圖片的位置。選中圖片，執(zhí)行“修改”命令菜單中的“分離”命令，將圖片打散步驟5：選擇工具箱中的套索工具，然后選取工具箱下方“選項”欄中的“ 魔術(shù)棒”。保存你做的修改。評一評：導(dǎo)入圖片除了可以節(jié)省你制作動畫的時間，還能豐富你的作品。板書設(shè)計 第五課，秘密通道 導(dǎo)入圖片 圖片的編輯打散—分離—魔術(shù)棒—套索 背景的刪除 教后記魔術(shù)棒和套索的使用要重點講解，否則學(xué)生難以掌握。第二篇：六年級體育教案體育教案第五課第 5課時學(xué)習(xí)階段：水平三 學(xué)習(xí)目標：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力 學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲踞式起跑、快速跑 學(xué)習(xí)步驟：一、快樂游戲，活躍情緒 教師活動：組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練組織學(xué)生游戲：搶位子組織學(xué)生復(fù)習(xí)基本體操。在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。組織：六列橫隊、小組分散二、積極游戲，你追我趕重點：蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。教師活動：提示學(xué)生復(fù)習(xí)蹲踞式起跑動作。及時鼓勵和小結(jié)各項游戲。學(xué)生活動：兩人一組借助教師的提示和報紙進行蹲踞式起跑練習(xí)，著重體驗起跑時的蹬地動作。手舞足蹈歡慶勝利?！墩蔡煊印方虒W(xué)設(shè)計設(shè)計理念：《語文課程標準》指出?閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對話的過程?，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生在探究的過程中重視感悟和體驗。?因此，本設(shè)計力求引導(dǎo)學(xué)生在教師的引領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)，合作探究，討論交流，師生互動，真正理解課文為什么說?詹天佑是一個杰出的愛國工程師?，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維能力，從而達到獲取知識，激發(fā)情感，培養(yǎng)能力的教學(xué)目標。教材簡析：本文重點寫了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。修筑京張鐵路的經(jīng)過選取了勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計?人?字形線路三件最困難的事來寫，很有代表性。過程與方法：結(jié)合具體事例感悟課文內(nèi)容，重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，了解關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，體會詹天佑的杰出才華和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)描寫詹天佑言行、心理活動的語句，感受詹天佑嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。教法：激情導(dǎo)入、引導(dǎo)點撥、自主討論 學(xué)法：誦讀領(lǐng)悟、圈畫批注、合作探究、練習(xí)演示 課前準備課件：京張鐵路肇建百年紀念活動資料；開鑿方法和設(shè)計線路的動感示意圖 教學(xué)過程一、回顧課文 理清層次同學(xué)們，通過上節(jié)課學(xué)習(xí)課文的1—3自然段，我們穿越時間的隧道去感受了100多年前中國人自己修筑第一條鐵路的情形！知道了(出示圖片)詹天佑是我國杰出的愛國工程師。這是中國人自己修筑的第一條鐵路啊！無論歷史的車輪走多遠,這個名字我們每一個中國人都應(yīng)該牢牢記住。（師板書：詹天佑）誰還記得本文的中心句是哪句?讓我們飽含深情地一起來讀一下這個句子。二、自讀自悟，提綱挈領(lǐng)這節(jié)課,我們重點討論詹天佑是如何主持修筑京張鐵路的？課文記敘了修筑過程中的哪幾件事？快速默讀4—6自然段，用小標題概括。學(xué)習(xí)第４自然段：勘測線路讀讀第４自然段，找找詹天佑是怎么說的，怎么做的，怎么想的？（圈畫出關(guān)鍵詞句）（1)交流品讀以下幾句：句1：（詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：?我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。?）？（嚴謹、一絲不茍的工作態(tài)