【正文】 。編排的意圖，一是照應(yīng)本組的語文訓(xùn)練重點(diǎn)──理解含義深刻句子的意思，體會句子表達(dá)的思想感情；二是了解比喻句的特點(diǎn)。接著以圖中廢墟中的孩子為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察并想象。組織學(xué)生互聽、互問、互評。（教學(xué)時(shí)，可先布置學(xué)生去廣泛搜集新聞，然后創(chuàng)設(shè)情景，召開“新聞發(fā)布會”。學(xué)生帶著問題讀文，領(lǐng)悟文章的主要內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力。并掌握讀書方法，提高閱讀能力。）抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)理解即可。同時(shí)積累詞句，提高運(yùn)用語言文字的能力。閱讀教學(xué)：給學(xué)生以充分的讀書時(shí)間，多讀少講。平時(shí)練習(xí)加以鞏固。（二）教學(xué)建議為達(dá)成目標(biāo)重難點(diǎn)所采取的手段： 字詞教學(xué)：課前安排預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。三、說教學(xué)（一）教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染。每組課文后安排“詞語盤點(diǎn)”（課件），就本組課文所學(xué)生詞進(jìn)行歸納總結(jié)，以便學(xué)生自查自測、復(fù)習(xí)鞏固之用。單元整合不僅在課文內(nèi)容上，還體現(xiàn)在聽說讀寫的語文學(xué)習(xí)活動上。本單元在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”（課件：雨來），這段文字承上啟下，內(nèi)容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，體現(xiàn)由精讀到略讀的閱讀訓(xùn)練過程，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng)。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。在本單元導(dǎo)語中，提示學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)明專題，布置學(xué)習(xí)的任務(wù)。根據(jù)課標(biāo)提出的教材要“避免繁瑣，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合”的要求，本組在編寫中加強(qiáng)了整合性。引導(dǎo)學(xué)生從多方面去了解、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，緬懷那些為消滅戰(zhàn)爭、保護(hù)和平而戰(zhàn)的英雄，激發(fā)學(xué)生從小憎惡戰(zhàn)爭，熱愛和平的美好情感?！皩拵ЬW(wǎng)”圍繞本組專題“戰(zhàn)爭與和平”，列舉有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難和戰(zhàn)爭中的英雄人物?！傲?xí)作”經(jīng)過了本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對“戰(zhàn)爭與和平”已有了一定的理解和認(rèn)識，本次習(xí)作訓(xùn)練，緊扣本組的專題，編排了一次看圖寫文?？谡Z交際“家事國事天下事，事事關(guān)心。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機(jī)智勇敢的小英雄的故事。動機(jī)欄目編選：寬帶網(wǎng)、資料袋、閱讀鏈接等有關(guān)戰(zhàn)爭與和平的資料。精讀課文2篇，略讀課文2篇，精讀課文后有“思考與練習(xí)題”、略讀課文前有“連接語”。二．說教材我將從知識結(jié)構(gòu)、編寫特點(diǎn)、編寫體例,知識的整合四個(gè)方面來闡述:（一）教材的編寫體例本組課文圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這一專題，編排了導(dǎo)語、課例、詞語盤點(diǎn)、語文園地四大部分組成。培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染。（三）單元教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識27個(gè)生字，會寫28個(gè)生字?？谡Z交際:用普通話交談，做到認(rèn)真傾聽的同時(shí)，能清楚表達(dá)觀點(diǎn)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)愛國主義感情、培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀（二）本冊教學(xué)目標(biāo)識字與寫字: 認(rèn)字200個(gè)漢字，并會寫, 會使用字典、詞典，獨(dú)立識字,辨析字義,: 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。2．具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。認(rèn)識3500個(gè)常用漢字。一、說課標(biāo)（一）第二學(xué)段目標(biāo)（4年級）我將從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面來闡述： 知識與能力1．學(xué)會漢語拼音。第一篇：人教版語文四年級下冊第四單元說課標(biāo)說教材（推薦）人教版語文四年級下冊第四單元說課標(biāo)說教材各位老師：大家好！我說課標(biāo)說教材的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文四年級下冊第四單元“戰(zhàn)爭與和平”。下面，我將從說課標(biāo)、說教材、說教學(xué)三個(gè)方面來解讀課標(biāo)和教材。能說普通話。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。初步把握文章主要內(nèi)容, : 學(xué)生能留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。綜合性學(xué)習(xí):開展討論，運(yùn)用語文知識解決生活中的簡單問題。會讀會寫30個(gè)詞語。過程與方法抓住重點(diǎn)句子體會、理解作者表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。導(dǎo)語：點(diǎn)明專題提出要求。單元固定專欄：詞語盤點(diǎn)、口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)和日積月累。（二）教材知識內(nèi)容本組課文選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個(gè)小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國際局勢，表達(dá)對和平的渴望的課文?！兑粋€(gè)中國孩子的呼聲》通過一個(gè)中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學(xué)生越來越鮮明的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生越來越清晰地認(rèn)識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。詞語盤點(diǎn)：就本組課文所學(xué)生詞進(jìn)行歸納總結(jié)，以便學(xué)生自查自測、復(fù)習(xí)鞏固之用?！北敬慰谡Z交際訓(xùn)練的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會，了解和收集天下大小事；二是培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力；三是通過組織發(fā)布新聞和評議新聞的活動，提高口語交際能力。整體感知圖中的景和人，“我的發(fā)現(xiàn)” 理解含義深刻句子的意思，體會句子表達(dá)的思想感情；二是了解比喻句的特點(diǎn)“日積月累”與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語，召開有關(guān)戰(zhàn)爭的成語故事會，讓學(xué)生在講故事中理解和記住這些成語。這是本組課文學(xué)習(xí)后的拓展和延伸。（三）教材的編寫特點(diǎn)本組教材編寫的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：，整合單元內(nèi)容。加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。加強(qiáng)專題內(nèi)學(xué)習(xí)活動的整合，力求設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動貫通、嚴(yán)密。從導(dǎo)語到語文園地的口語交際、作文、日積月累、寬帶網(wǎng)等，圍繞專題內(nèi)容，各項(xiàng)活動一以貫之：前面有布置，中間有鋪墊，后面有復(fù)習(xí)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體，全面推進(jìn)語文各項(xiàng)能力的訓(xùn)練。理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會其表達(dá)的思想感情和樹立熱愛和平維護(hù)和平的信念。多音字、形近字、同音字及易錯(cuò)字音隨時(shí)處理。給學(xué)生提供充分課外閱讀機(jī)會，使學(xué)生在閱讀中鞏固識字?jǐn)U大課外識字量。讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語感。（作用：培養(yǎng)學(xué)生讀書動筆、做批注的好習(xí)慣，注重小組交流，班內(nèi)交流，讓學(xué)生的思想相互碰撞。放手讓學(xué)生運(yùn)用獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。（作用：在教學(xué)中滲透總結(jié)概括課文主要內(nèi)容的方法。）語文園地教學(xué)：“口語交際與習(xí)作”引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會，了解和收集天下大小事；培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力；通過組織發(fā)布新聞和評議新聞的活動，提高口語交際能力。）學(xué)生發(fā)布新聞時(shí)，把新聞講清楚、講明白。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并展開想象，整體感知圖中的景和人?！拔业陌l(fā)現(xiàn)” 安排了4個(gè)比喻句，要求學(xué)生理解句子意思，體會帶點(diǎn)的部分所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生讀一讀，感受一下帶點(diǎn)部