【正文】 革的深化與新課程標(biāo)準(zhǔn)的確立，要求中小學(xué)教師切實(shí)提高信息技術(shù)在各學(xué)科課堂教學(xué)中應(yīng)用的能力，并不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。因此，培訓(xùn)工作要緊緊結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》，并以此為指導(dǎo)進(jìn)行，才能優(yōu)化培訓(xùn)過(guò)程，強(qiáng)化培訓(xùn)效果?！稑?biāo)準(zhǔn)》把引導(dǎo)中小學(xué)教師具備應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)與態(tài)度、掌握教育技術(shù)的基本知識(shí)與基1本技能、探索教育技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新的途徑及方法，并使中小學(xué)教師明確在應(yīng)用教育技術(shù)過(guò)程中的社會(huì)責(zé)任，作為中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)的總體目標(biāo)，同時(shí)又把中小學(xué)教師分為管理人員、技術(shù)人員、教學(xué)人員三類進(jìn)行分類培訓(xùn)。做到三個(gè)結(jié)合：一是培訓(xùn)要與《教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》相結(jié)合。計(jì)劃從2008年起，逐年增加培訓(xùn)人數(shù)，截止2010年暑假結(jié)束，共完成了760名中小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù)。2005年4月教育部印發(fā)了《關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的通知》，正式啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃?？偨Y(jié)培訓(xùn)組織工作、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，通過(guò)平臺(tái)匯總本班學(xué)員最終培訓(xùn)成績(jī)，提交工作總結(jié)上傳至當(dāng)?shù)刂鞴懿块T。培訓(xùn)中可以發(fā)布班級(jí)公告，在班級(jí)互動(dòng)中解答學(xué)員問(wèn)題，在班級(jí)主頁(yè)中及時(shí)了解和掌握本班學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)行監(jiān)督管理。下表以在線/離線學(xué)習(xí)，在線研討、提交作業(yè)的模式進(jìn)行課程安排的設(shè)計(jì)，各州市可以根據(jù)本地實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。二、課程安排課程時(shí)間：60課時(shí)。熟悉組織流程，熟悉平臺(tái)注冊(cè)完成后，請(qǐng)?jiān)谑醉?yè)的培訓(xùn)公告及培訓(xùn)指南中閱讀實(shí)施方案、培訓(xùn)要求、工作指南、操作指南等相關(guān)內(nèi)容，希望您能了解工作要求、培訓(xùn)平臺(tái)的操作步驟，通過(guò)帳號(hào)和密碼，進(jìn)入“我的工作室”，掌握利用本平臺(tái)進(jìn)行班級(jí)管理與培訓(xùn)組織工作的方法流程，制定本班培訓(xùn)計(jì)劃和要求。第三篇：中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)作業(yè)模塊云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)班主任工作計(jì)劃云南建水建民中學(xué) 03班李艷為配合教育部“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”的實(shí)施，全面推動(dòng)云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，在教育部師范教育司、全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目辦公室的支持指導(dǎo)下，在云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我縣及我校的實(shí)際情況和網(wǎng)絡(luò)條件，利用合理的遠(yuǎn)程教育手段，組織開(kāi)展云南省建水建民中學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，特制訂如下培訓(xùn)計(jì)劃?！芭嘤?xùn)”它是一個(gè)寶，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何利用學(xué)的知識(shí)適用于工作當(dāng)中，進(jìn)行實(shí)踐，從實(shí)踐當(dāng)中學(xué)會(huì)反思。學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。培訓(xùn)教育，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣?；厥變蓚€(gè)月來(lái)的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。需要我們以極大的敬業(yè)精神，進(jìn)取態(tài)度來(lái)完成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班級(jí)輔導(dǎo)員的相應(yīng)工作。七、今后要注意的問(wèn)題： 通過(guò)培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，我認(rèn)為今后還要多多加強(qiáng)與教師們的交流互動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)精品課堂，創(chuàng)造性的鼓勵(lì)學(xué)員們學(xué)為所后，以此來(lái)達(dá)到培訓(xùn)的最終目的。其實(shí)學(xué)習(xí)論壇是一個(gè)很好的交流平臺(tái)，但很多教師都沒(méi)有把它利用起來(lái)。六、教會(huì)教師使用論壇功能。五、定期發(fā)布學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，向?qū)W員通告學(xué)習(xí)進(jìn)度及要求，讓學(xué)員及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。針對(duì)某些基礎(chǔ)較弱的教師，我還電話通知其作業(yè)的錯(cuò)誤之處，并指導(dǎo)其完成相應(yīng)的作業(yè)。四、關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)情況，及時(shí)答疑輔導(dǎo)。這是培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，所以對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的教師，我采用電話通知，并一步步指導(dǎo)其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)。針對(duì)一些電腦基礎(chǔ)薄弱的教師，我還進(jìn)行電話通知，并告知其應(yīng)如何進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)及時(shí)向?qū)W員通報(bào)，并解釋培訓(xùn)的相關(guān)要求，使學(xué)員有方向、有目標(biāo)。這樣利于后面的輔導(dǎo)工作。同時(shí)我自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)就將我自己的輔導(dǎo)工作總結(jié)如下：一、做為一名輔導(dǎo)老師，首先要了解自己的學(xué)員。在此我感到十分榮幸，也深知自己工作的重要性。自我縣啟動(dòng)實(shí)施“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”以來(lái)，縣教育局高度重視培訓(xùn)工作，把它作為提高我縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工程來(lái)抓，由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，培訓(xùn)工作得以順利開(kāi)展，并取得了良好的效果。第一篇：中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)輔導(dǎo)教師工作總結(jié)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)輔導(dǎo)教師工作總結(jié)金牛三小 何艷華中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)輔導(dǎo)教師工作總結(jié)為提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和履行本職工作的能力，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。我縣開(kāi)展了“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”。在這兩次的“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”中，我都被縣教育局電教室聘為輔導(dǎo)教師。通過(guò)這二次培訓(xùn)，我圓滿的完成了輔導(dǎo)任務(wù)，學(xué)員的合格率、優(yōu)秀率都達(dá)到了要求。所以在接到任務(wù)后，我首先了解自己班級(jí)的學(xué)員情況，了解他們對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解，以及使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，從而找出本班學(xué)員在培訓(xùn)中可能存在的問(wèn)題。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)“輔導(dǎo)教師要求”和“學(xué)員考核要求”，明確自己的工作、任務(wù)、目標(biāo)。知道自己學(xué)什么，如何學(xué)。三、積極宣傳網(wǎng)上注冊(cè)工作，確保每一位學(xué)員都能及時(shí)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)并開(kāi)始正常聽(tīng)課學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這兩次的培訓(xùn)，我的學(xué)員都學(xué)會(huì)了注冊(cè)，并進(jìn)行正常的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。學(xué)員按網(wǎng)上提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容自學(xué)，并在線提交作業(yè)后，我每天下班后都及時(shí)打開(kāi)培訓(xùn)網(wǎng)站，批閱學(xué)員提交的作業(yè)，并回答學(xué)員提出的問(wèn)題。針對(duì)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，我利用簡(jiǎn)報(bào)和公告的方式進(jìn)行說(shuō)明，并將學(xué)員中較好的作業(yè)發(fā)至公共郵箱中方便學(xué)員進(jìn)行相互學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的教師進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)論壇對(duì)于很多教師是一個(gè)新名詞，很多教師都不會(huì)合理使用。為此，我在學(xué)習(xí)公告中一步步教他們?nèi)绾芜M(jìn)入論壇并進(jìn)行交流，這讓很多教師都學(xué)會(huì)了使用和交流。通過(guò)兩次培訓(xùn)工作，我切實(shí)感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)于繼續(xù)教育的極大便利，豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，廣闊的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，對(duì)于教師的學(xué)習(xí)能力及班主任管理都是一個(gè)挑戰(zhàn)。金牛三小 何艷華 2012年12月24日第二篇：中小學(xué)中級(jí)教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)中級(jí)教育技術(shù)能力培訓(xùn)感謝中小學(xué)中級(jí)教育技術(shù)能力培訓(xùn)給我搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。培訓(xùn)中助學(xué)、學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種活動(dòng)、學(xué)習(xí)等，無(wú)不使我心中充滿無(wú)言的感激。既有助學(xué)的幫助，又有學(xué)員的必修作業(yè)、選修作業(yè)，還有在線研討等學(xué)習(xí)方式。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！作為一名中青年教師，我在教學(xué)管理的能力上，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。在教育教學(xué)路上，我們要不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，