敬畏自然第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[精選多篇]-展示頁(yè)
2024-10-28 22:52本頁(yè)面
【正文】 習(xí)步驟：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文。學(xué)習(xí)設(shè)想：，朗讀課文，疏通字詞，搜集有關(guān)人與自然方面的資料。理解分析課文。、反問等修辭的手法，品味文章中的富有哲理的語(yǔ)句。，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)。那請(qǐng)同學(xué)們思考一下：（1）作者為什么提出要“敬畏自然”，為什么他不說“敬愛自然”或是“畏懼自然”？（2）為什么作者說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”? 學(xué)生交流感受和見解，同學(xué)互相補(bǔ)充。第二層（810）宇宙是有生命的。提出人類是大自然創(chuàng)造出的會(huì)思維的生物，人類是大自然的一部分（提問學(xué)生找出理由，并大聲讀出課文）（1）大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造出了豐富多彩的生命。（3）作者推斷，“在宇宙中，一定存在著遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物”，在太空人看來(lái)，人類的智慧就算不得什么。（2）人類的認(rèn)識(shí)史也是一部不斷糾錯(cuò)的歷史，一萬(wàn)年以后看今天，我們的認(rèn)識(shí)還幼稚得很。第二部分：第一層（2—7）：著重比較人類的智慧與大自然的智慧以及兩者的關(guān)系：第2—4段著重談人類的智慧。逐層分析：第一部分：人與自然相比，論歷史，宇宙存在于人存在之前至少有200億年，“人類永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童”；論關(guān)系，人類“只是大自然機(jī)體上普通的一部分”；論智慧，自然智慧是大海，“人類智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴”。第二部分（2—10）：作者著重比較人類的智慧與大自然的智慧以及兩者的關(guān)系；論述宇宙的生命。三、合作探究，把握文意劃分結(jié)構(gòu)，理清思路：學(xué)生自讀課文，以小組為單位共同討論，劃分層次，概括段意。過渡：這一觀點(diǎn)是否在課文一開始就提出來(lái)了？（生答是在結(jié)尾提出的）。明確：本文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系的話題，作者認(rèn)為，在這個(gè)問題上，人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變理念，再也不要宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該敬畏自然，愛護(hù)自然。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入：人類是一種神奇的生物，我們往往贊美人類的智慧，可是當(dāng)我們看到人類的成就、人類的偉大的同時(shí)，我們有沒有留意是誰(shuí)創(chuàng)造了人類，人類的母親那是否是更偉大的，兒我們?nèi)祟惡瓦@位“母親”又是怎么相處的呢？讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位美麗的母親。教學(xué)難點(diǎn)：。，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)。第一篇：《敬畏自然》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。、反問等修辭手法的使用，重點(diǎn)研究本文中反問句，理解其語(yǔ)氣強(qiáng)烈的作用。教學(xué)重點(diǎn)：。檢查預(yù)習(xí)二、閱讀課文，整體感知：自讀課文，初步交流讀課文的感受，并找出表達(dá)作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句。作者的觀點(diǎn)： 課文最后一段。那么作者是如何層層推進(jìn)，進(jìn)而提出“敬畏自然”這一觀點(diǎn)的？又為什么要提出“敬畏自然”呢？我們一起分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。明確：可分三部分：（板書）第一部分（1）：從人類征服自然開始談起。第三部分（11）提出“敬畏自然”的觀點(diǎn)。宣稱“征服自然”，實(shí)在是自不量力的狂想。在大自然面前，人類的智慧并不值得自傲（找出理由來(lái)，并讀一讀）：（1）即使拿高科技來(lái)說，航天事業(yè)的空間，在大宇宙中間，還是非常狹小。c、礦坑也可能成為人類自掘的陷阱。第57段著重談大自然的智慧。（2）大自然創(chuàng)造出會(huì)思維的生物，而人類是自然發(fā)展的高級(jí)形態(tài)。我們分析了文章的結(jié)構(gòu)，可以在最后一段找出作者的觀點(diǎn)，那就是我們要“敬畏自然”。第二篇：《敬畏自然》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1[范文模版]《敬畏自然》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，查字典，疏通字詞，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。理解分析課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：了解文章反問等修辭的手法，品味文章中的富有哲理的語(yǔ)句。倡導(dǎo)探究、合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于提出自己的見解。從學(xué)生對(duì)“人”和“自然”的認(rèn)識(shí)導(dǎo)入。示例：咫尺蓬蒿鯤鵬幼稚相形見絀 ★師生交流 ★生生交流。★思考：你認(rèn)為文中的哪些語(yǔ)句能表達(dá)作者的觀點(diǎn)。我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對(duì)象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把他們看作是與我們平等的生命，看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看作是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏他們，就像敬畏我們自己一樣。四、探究，思考：（一）認(rèn)識(shí)人類：，我們?nèi)〉昧四男湴恋某煽?jī)?！锝處熆偨Y(jié)：（二）認(rèn)識(shí)自然：聯(lián)系課文，結(jié)合自己的實(shí)際，具體談?wù)勀銓?duì)自然的認(rèn)識(shí)?！镎n件展示：教師歸納：人類是大自然機(jī)體的一部分，人類應(yīng)該敬畏宇宙，敬畏自然；和諧統(tǒng)一，共同發(fā)展。我們?cè)诟脑熳匀唬米匀坏倪^程中，應(yīng)敬畏自然，愛護(hù)自然，和諧發(fā)展，共同繁榮。“人與自然”節(jié)目。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解文章擬人，反問等修辭的手法。學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟：（略）板書設(shè)計(jì) 敬畏自然人：四大發(fā)明，人類登月…… ↘敬畏自然，愛護(hù)自然，↗和諧統(tǒng)一，共同發(fā)展。、反問等修辭手法的使用，重點(diǎn)研究本文中反問句，理解其語(yǔ)氣強(qiáng)烈的作用。教學(xué)重點(diǎn)：。：議論性散文，這篇文章既有散文的詩(shī)
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