(滬教版)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案容積-展示頁
2024-10-28 21:53本頁面
【正文】 。）（三）初步認(rèn)識(shí)容積單位和體積單位間的關(guān)系．1．計(jì)量容積一般可用體積單位。）（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系體積和容積的知識(shí)來理解小伙計(jì)的策略，并適時(shí)揭示課題：體積與容積）4．小結(jié)：在小學(xué)階段，一般我們忽略容器的厚度不計(jì)，所以物體的體積就可以看作是它的容積。（2）小組交流。（出示:魔方和裝滿沙子的木盒）小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u2師：比一比，它倆誰的體積大？誰的容積小？（交流中使學(xué)生明白：所有的物體都有體積；但只有里面是空的能夠裝東西的物 體，才能計(jì)量它的容積。使學(xué)生充分感知容積的意義。不僅激活了學(xué)生的思維，增強(qiáng)了學(xué)生探索的欲望。杯子里所能容納的水的體積就是這個(gè)杯子的容積。②先把兩個(gè)水杯都裝滿水，再分別把水倒入第三個(gè)水杯，以第三個(gè)水杯里的水的多少來判斷誰裝的水多。）出示大小不同的兩個(gè)水杯：師：這兩個(gè)水杯哪一個(gè)裝水多呢？你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案解決這個(gè)問題嗎？（學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在小組里交流自己的想法，最后分組上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。)小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u1（設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手測(cè)量，初步感知體積和容積的含義）（二）揭示容積概念1．提出問題。3．質(zhì)疑：計(jì)算細(xì)沙的體積為什么要從長(zhǎng)方體里面量長(zhǎng)、寬、高？ 4．師：今天老師帶來了這么多的教具，它們都是放在哪里的？像這個(gè)紙盒、紙箱、量杯等這樣能容納物品的器具叫容器。長(zhǎng)方體盒的體積：先從外面量出長(zhǎng)方體盒的長(zhǎng)、寬、高，再計(jì)算其體積。二．探究新知（一）建立容積概念．1．學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（每四人一組，每組一個(gè)有厚度的長(zhǎng)方體盒，細(xì)沙一堆）計(jì)算出長(zhǎng)方體盒的體積（把長(zhǎng)方體盒裝滿細(xì)沙）計(jì)算細(xì)沙的體積。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)體積的概念1．物體所占空間的大小叫做物體的體積。2．了解體積和容積的關(guān)系。3．通過觀察、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)體積與容積的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。第一篇：(滬教版)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 容積容積教學(xué)目標(biāo)：1．初步理解容積的概念。2．了解體積與容積的關(guān)系，并能換算。教學(xué)難、重點(diǎn)：1．初步理解容積的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、教具。2．常用的體積單位是立方厘米、立方分米、立方米。2．學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。計(jì)算細(xì)沙的體積也是計(jì)算長(zhǎng)方體的體積，（但要從長(zhǎng)方體里面量長(zhǎng)、寬、高，再計(jì)算其體積）。你還知道哪些容器？哪些容器放的東西多，哪些容器放的東西少？(學(xué)生例舉生活中的容器。液體、氣體是否有體積呢？（比如水、空氣等）（設(shè)計(jì)意圖：打破學(xué)生的定向思維，通過學(xué)生的討論得出瓶子里裝滿水，空間被水占了；吹氣球，氣球鼓起來了的現(xiàn)象等說明它們是有體積的。）學(xué)生可能有以下方法：①先把一個(gè)水杯裝滿水，再倒入另一個(gè)水杯。2．師：兩個(gè)杯子裝得水不同，說明兩個(gè)杯子所能容納物體的大小是不一樣的，（板書）容器所能容納物體的體積，叫作容器的容積。師：誰能舉例說一說什么是容器的容積？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，激興設(shè)疑。為學(xué)生提供實(shí)物進(jìn)行直觀操作演示，同時(shí)也暗示了“體積”和“容積”兩個(gè)概念之間的聯(lián)系。）3．區(qū)別體積和容積。）師：木盒的體積和木盒的容積有什么不同呢？（1）學(xué)生獨(dú)立思考。（3）全班交流：（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一般情況下，物體的容積比體積小。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)體積與容積的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。計(jì)量液體的體積（如飲料、酒、汽油）時(shí)，往往用容積單位（升、毫升）把1升的紅色水倒入1立方分米的正方體盒里。板書：1毫升＝1立方厘米小結(jié)：現(xiàn)在我們可以知道容積單位有哪些？容積單位和體積單位之間有什么關(guān)系？ 3．練一練：P45/2。填空看圖：求這個(gè)長(zhǎng)方體所占空間的大小是求長(zhǎng)方體的（）求這個(gè)長(zhǎng)方體中可裝多少水，是求水的（），也就是求長(zhǎng)方體的（）小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u3四、評(píng)價(jià)體驗(yàn)。(2)通過生活實(shí)例及操作認(rèn)識(shí)理解容積的意義。(3)在師生、生生的交流活動(dòng)中，體驗(yàn)探究的喜悅。難點(diǎn): 理解體積和容積之間的聯(lián)系區(qū)別。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入階段。這樣導(dǎo)入較有趣、自然。（1）集裝箱的里面能裝貨物。（板書,空間）在比較中，初步認(rèn)識(shí)理解體積的概念小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u11．比較
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