20xx年三支一扶考試行測技巧：言語理解題的語態(tài)偷換推薦5篇-展示頁
2024-10-28 20:49本頁面
【正文】 解與表達的答案的不確定性，同時漢語的詞匯的多義性也增加了考生辨析詞語的難度。第二篇：2014年三支一扶考試行測言語理解題低分緣由分析2014年三支一扶考試行測言語理解題低分緣由分析很多考生對于三支一扶行測中言語理解這一類題目把握不準，其實這是由語文這一學科特點所決定的，語文不可能像行測中的數學或者邏輯那樣客觀和精確。這道題圖要求選擇不符合為C選項，原文：“雄辯術風行”。因為原文時肯定性表述，選項是可能性表述屬于可推出關系。有同學會這道題目的D選型產生疑問，因為原文是“邏輯學顯然也是從這兒來的”選項表述為“邏輯學的產生【中公教育三支一扶考試網解析】可能和古典時代的雅典人好辯有關”。辯證法的原意本是辯論，一方說話有漏洞，對方力圖辯駁，怕輸，就要嚴密，邏輯學顯然也是從這兒來的?！纠?】嚴密的邏輯論證，歷史上有一個確實的來歷：公開辯論。此題答案為C,C選項的錯誤屬于邏輯偷換。這道題D選項其實是正確的，因為原文是肯定性表述選項是可能性表述，為可推出關系?！局泄逃б环隹荚嚲W解析】這是道聯(lián)考真題，題目要求選擇不符合文意的很多同學會誤選到D選項。，區(qū)分外部自我和內部自我的能力逐漸增強，使兒童的自我結構趨向穩(wěn)定。同時，兒童自我結構的日趨穩(wěn)定，使兒童能夠根據自己的內部價值標準和信念體系，以及外部情境的需要調整自己的行為。這完全不同于其他的偷換類型?？赏瞥觯何覀儼嘤械哪猩鷧⒓恿诉@次運動會。在邏輯判斷中一講專門強調了這么一個邏輯關系：“所有”可推出“某個”，“某個”可推出“有的”。選項：我們可能在周六舉辦讀書活動。選項：我們肯定在周六舉辦讀書活動?？墒钦Z態(tài)偷換與這類偷換有著本質的區(qū)別。選項：今年夏天我們班有少數同學參加了這個室外游戲活動。那么以此題為例這類偷換還是比較簡單易辨的。選項：今年我們班有很多同學參加這個活動。中公教育三支一扶考試網發(fā)現，在所有的偷換類型中語態(tài)偷換比較特殊。此類題型我們稱為細節(jié)理解題。第一篇：2014年三支一扶考試行測技巧：言語理解題的語態(tài)偷換2014年三支一扶考試行測技巧：言語理解題的語態(tài)偷換廣東公務員 在言語理解與表達的片段閱讀中有類題型比較特殊，提問方式經常以“以下說法符合文意的是”或“以下說法錯誤的是”這類題型由于其考點比較特殊，尋找的就是選項與文段的不同點，差異點?？疾榭忌趯ふ椅亩渭毠?jié)信息的能力。細節(jié)理解題的考點比較多，其中包括了無中生有、主體偷換、時態(tài)偷換、數量偷換、邏輯偷換及語態(tài)偷換。原因在此例如： 原文：今年夏天我們班有少數同學參加了這個室外游戲活動。那么從這個簡單的例子我們可以得到這個句子存在時態(tài)偷換(今年夏天換為今年)、數量偷換(少數同學換為很多同學)、主體偷換(室外游戲活動換為活動)。那么如果原文與選項句顛倒即：原文：今年我們班有很多同學參加這個活動。那么仍然是存在此類錯誤：時態(tài)偷換、數量偷換、主體偷換。例如：原文：我們可能在周六舉辦讀書活動。這個例子就是簡單的語態(tài)偷換即原文的不確定性換成了肯定性(“可能”換為了“肯定”)但如果我們顛倒再來來看這個句子：原文：我們肯定在周六舉辦讀書活動。那么這個句子是否還存在語態(tài)偷換的問題?答案是否定的，這樣的一種改變是正確的，由此很多考生就有疑惑，其實這點的考查內容與邏輯判斷有著密切關系。例如：我們班所有男生參加這次運動會。因此在語態(tài)偷換中有一個非常特殊的情況即原文如果是肯定性表述，選項是可能性表述，這樣的表述方法是正確的。例如：【例1】隨著社會適應性逐漸提高，區(qū)分外部自我和內部自我的能力逐漸增強，兒童漸漸能夠比較實際地判斷社會交往情境，并根據這些判斷而表現出復雜的社會自我。以下說法，不合文意的是()。因為原文的表述是:同時，很多考生就認為：同時改變?yōu)榱藥缀跬瑫r，就錯誤了，結果誤選D選項。所以D是正確的。原文為并列關系，選項為因果關系。古典時代的雅典人好辯，還有一套民主選舉辦法，雄辯術風行，甚至還有一個奇怪的習慣：兩個人爭辯一件事，可以有彩金，誰辯勝就得彩金。不符合這段話意思的是：()。其實這個表述是完全正確的。因此此題的D選項是正確的。選項：“ 為一件事情爭論不休在古典時代的雅典可能是很奇怪的”完全矛盾，所
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