豬八戒吃西瓜課后反思-展示頁(yè)
2024-10-28 19:47本頁(yè)面
【正文】 的韻律特點(diǎn)，體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)。教具上是我沒(méi)有考慮到那么多，既然有表演的環(huán)節(jié)，就必須讓幼兒真正體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。注重引導(dǎo)，完善教具。調(diào)整思路消除內(nèi)心的緊張，盡量放開(kāi)自己。在我講故事的時(shí)候我忽略了一些動(dòng)作的表現(xiàn)，幼兒在講故事的時(shí)候我也沒(méi)有及時(shí)提醒，只是平淡講述，沒(méi)有為之后的表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。這是導(dǎo)致幼兒講述故事時(shí)候很拘束的局面的一大因素。分析與反思自己沒(méi)有完全放開(kāi)，情緒不高漲。當(dāng)那幾個(gè)幼兒在講述故事時(shí)，其他的幼兒沒(méi)有很好的傾聽(tīng)，還是做自己的事。大部分幼兒都在自己的座位上做自己的事情，只有小部分幼兒舉手了。第一篇：《豬八戒吃西瓜》課后反思《豬八戒吃西瓜》課后反思《豬八戒吃西瓜》課后反思活動(dòng)反思：真正落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)觀(guān)察記錄我的第二個(gè)目標(biāo)是能夠生動(dòng)講述幾個(gè)故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來(lái)進(jìn)行表演。到我進(jìn)行到第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒看著那三幅情景圖，想當(dāng)眾講故事的欲望并不高?？墒撬麄円膊](méi)有生動(dòng)講述故事，而且他們都是把整個(gè)故事的內(nèi)容都用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)講出來(lái)，并沒(méi)有按我之前下的指令即只是講述一個(gè)故事片段來(lái)完成。表演階段幼兒也沒(méi)有充分表現(xiàn)，只是抓了“摔跤”這個(gè)典型的動(dòng)作。我在第一遍講故事的時(shí)候是坐在小椅子上的，在潛意識(shí)里我是想把故事講得生動(dòng)夸張些，可到了教學(xué)活動(dòng)中我明顯略感緊張，放不開(kāi)。引導(dǎo)不夠到位，教具準(zhǔn)備不充分。表演的時(shí)候我缺少一重要道具即西瓜，這樣表演起來(lái)缺乏一
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