【正文】 長(zhǎng)江途經(jīng)之地，我們家鄉(xiāng)泰州處于長(zhǎng)江（）?！逼渖羁毯x是（）。作者采用第二人稱將長(zhǎng)江作為抒情的對(duì)象，這樣寫(xiě)的好處是（）。2．《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《》的主題歌歌詞。前（赴）后繼（鍥）而不（舍）（蔚）為壯觀碩大無(wú)（朋）美妙（絕倫）變化多（端）顏色各（異）身（臨）其境3．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)：（1）仿寫(xiě)：赤朱丹彤（四個(gè)字并列關(guān)系）：手舞足蹈：（含有人體兩個(gè)器官）； 水平如鏡：（**如*）如癡如醉：（如*如*）氣勢(shì)洶洶： 前赴后繼：（含有一對(duì)反義詞）（2）請(qǐng)描寫(xiě)幾個(gè)表現(xiàn)堅(jiān)持不懈的成語(yǔ)：描寫(xiě)北國(guó)風(fēng)光的成語(yǔ)：三、填空1．從本冊(cè)《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》中我懂得了（）和（）。滌溉蔚嘻峻恬湛鵑臀絳慨慰嬉俊甜 勘娟殿二、詞1．理解下列詞語(yǔ)，解釋紅色字的意思，并能說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。1關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)?.....所以......不但（不僅）......而且（還）......只要......就......如果......就......只有......才......雖然......但是......第二篇：復(fù)習(xí)填空蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料 第一單元一、字1．注音，是多音字請(qǐng)?jiān)儆昧硪粋€(gè)讀音組詞。1文章的結(jié)構(gòu)有：、。你的家鄉(xiāng)過(guò)年有習(xí)俗。文中春節(jié)的開(kāi)始、高潮、結(jié)束分別是：、。詩(shī)中作者表達(dá)。1《元日》的作者是（朝代），詩(shī)中介紹哪些過(guò)年的習(xí)俗、。電話的發(fā)明者是：。贊揚(yáng)了。《不用文字的書(shū)和信》的作者是：，代表作是：?！逗５资澜纭分泻５渍媸且粋€(gè)、的世界。如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)愿望。從這個(gè)故事中懂得了。“長(zhǎng)大”是意思。表達(dá)了。鳥(niǎo)是人類的好朋友，你有什么保護(hù)鳥(niǎo)的辦法（寫(xiě)出兩條）?！洞澍B(niǎo)》的外形有什么特點(diǎn)、。面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與饑餓，你想說(shuō)點(diǎn)什么。《兒童和平條約》是（同學(xué)）代表中國(guó)在簽署的，想表達(dá)。當(dāng)中心句在文章的結(jié)尾作用是：，在文章的開(kāi)頭作用又是：。表達(dá)了作者。當(dāng)給出一篇短文讓我們理解詞語(yǔ)，需要用方法?！兑獯罄膼?ài)國(guó)少年》選自（國(guó)家）的《》，表達(dá)了。在、可以見(jiàn)到國(guó)徽，我們做什么事可以為國(guó)徽增光?！堆诙I鈴》告訴我們：《濫竽充數(shù)》告訴我們：。顏色在生活中有哪些特殊的作用：、。秋天的詩(shī)句是：?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健访鑼?xiě)的是季節(jié)，送別的地點(diǎn)是。第一篇：成語(yǔ)、填空復(fù)習(xí)班級(jí)：姓名：一、成語(yǔ)（）風(fēng)（）浪一（）正（）引人（）（）（）（）結(jié)隊(duì)（）耳（）鈴（）（）充數(shù)裝（）（）勢(shì)（）（）無(wú)聲（）聲（）語(yǔ)響徹（）（）（）耳欲（）聲如（）（）聲（）并（）（）釘（）鐵（）恐（）狀（）（）相對(duì)無(wú)家（）（）心心（）（）不厭（）（）驚（）之（）鳥(niǎo)（）花（）筋（）力（）朝（）暮（）黃（）（）夢(mèng)（）（）以待欣喜（）（）燈火（）（）舊貌（）（）（）（）春色喜聞（）（）聲色（）（）衣衫（）（）五（）十（）騰（）駕（）情（）自（）（）心無(wú)（）漫不（）（）大吃（）（）（）立（）群想入（）（）（）寐（）求（）（）私語(yǔ)野心（）（）（）（）勃勃走（）串（））然一（）（）（）回春助人（）（）聲淚（）（）大（）凜（）不由（）（）（）山（）野（）同手（）專心（）（）意味（）（）一（）雙（）（）（）學(xué)舌（）想（）開(kāi) 如夢(mèng)（）（）議論（）（）（）（）開(kāi)朗（）然不（）新（）代（）春（）化（）樂(lè)（）（）蜀)鑼（）鼓 劈（）蓋（）目（）（）接 不知（）（）情深（）（））先（）后 小巧（）（）（）雞起（）（）歌（）舞思（）想（）魂（）（）縈 風(fēng)（）日（）喜不（）（）張（）結(jié)（）日（）月（）陽(yáng)（）白（）（）（）融融 1（（（二、課文回放《愛(ài)什么顏色》一課中作者都愛(ài)、顏色?！督鹕牟莸亍分形颐靼琢?。你還知道描寫(xiě)春天的詩(shī)句是：。冬天的詩(shī)句是：。理解詞語(yǔ)的好方法是：和。你還知道的寓言故事有：?！痘刈约旱淖鎳?guó)去》的主人公是：，為什么回國(guó)，表達(dá)了。我國(guó)的國(guó)歌是：,詞作者是：，曲作者是:?！缎℃?zhèn)的早晨》都有、的特點(diǎn)，這篇課文的結(jié)構(gòu)是：?！镀咸褱稀分械闹行木涫牵?。文中介紹的晾房為什么要這樣修?！墩f(shuō)聲“對(duì)不起”》的主人公是和，從這個(gè)故事中我懂得了。有的文章里面或題目后面畫(huà)著*或標(biāo)著序號(hào)，這是，它們能幫助我們?！扼@弓之鳥(niǎo)》是意思，后用來(lái)比喻，文中更羸為什么不用箭就射下了大雁。《讓我們蕩起雙槳》的作者是?！恫辉搁L(zhǎng)大的小姑娘》作者是（國(guó)家），代表作是：?！冻笮▲啞返淖髡呤牵海▏?guó)家），代表作是：和?！镀呱ā肥瞧叻N花瓣，珍妮做的件事最有意義，為什么。請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)祈使句：?！秷A圓的沙粒》一課中沙粒為什么能變成珍珠。文中介紹了和的記事的方法?！恶R拉松》是一個(gè)，后確定的這段距離是：，為了紀(jì)念，我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的精神。你知道哪些手勢(shì)語(yǔ)：、。這首詩(shī)的意思是：?！独媳本┑拇汗?jié)》的作者是：，代表作有小說(shuō)：、話劇、?！侗鶡簟芬徽n父親為什么做冰燈，看到父親做冰燈，“我”為什么后悔了，“我”提著冰燈時(shí)是心情，這篇課文表達(dá)了。1修辭手法有、。1文章的寫(xiě)作順序有：、。蕩滌哺育遜色飛濺收斂玫瑰一盞石凳鍥而不舍愜意 樹(shù)冠悄然無(wú)聲 2．區(qū)別組詞。蕩滌洋溢悄然無(wú)聲搖曳玉屑銀末呢喃細(xì)語(yǔ)突兀森郁 2．填字成詞，并能解釋所填字的意思。在生活中學(xué)語(yǔ)的途徑有（）、（）、（）等。詩(shī)歌從（）、（）、（）、（）等方面表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀之情。文中兩次出現(xiàn)“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。長(zhǎng)江發(fā)源于（），流經(jīng)青海、西藏、四川等到11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入（），全長(zhǎng)（）。請(qǐng)你寫(xiě)兩句與長(zhǎng)江有關(guān)的詩(shī)句：（，）、（，）。第三、四自然段生動(dòng)地描寫(xiě)了落日美景，第三自然段側(cè)重寫(xiě)落日的（光亮）和（色彩），第四自然段側(cè)重寫(xiě)（落日變化的過(guò)程），可以分為（）—（）—（）—（）四個(gè)階段。這篇文章最大的特色是采用（）（）的手法生動(dòng)再現(xiàn)了三亞落日的美景，請(qǐng)分別摘錄一句：比喻： 擬人：你能從“不敢眨眼、生怕、瞪大雙眼”體會(huì)到時(shí)作者對(duì)三亞落日（）和（）的情感。4．課文按照（）（）（）（）的順序描寫(xiě)了煙臺(tái)的海的（）、（）、（）、（），作者將冬日的海放在第一個(gè)寫(xiě)原因是（）。你從其中一個(gè)“撲”感受到（）。夏日煙臺(tái)的海宛如（），有這種感覺(jué)是因?yàn)椋ǎ??！盁熍_(tái)的海，是（），是（），是（）。關(guān)于海洋，有許多與之有關(guān)的成語(yǔ)，請(qǐng)你寫(xiě)幾個(gè)：（）（）（）。5．《記金華的雙龍洞》作者是（），按（）順序依次寫(xiě)了（）、（）、（）、（）的所同所聞所感及乘船出洞的情況。課文有兩條線索，一條是（），一條是（），可見(jiàn)作者構(gòu)思的嚴(yán)謹(jǐn)與巧妙。關(guān)于石鐘乳和石筍的描寫(xiě)中“再加上”、“即使”、“也”這些詞的表達(dá)效果是（）。請(qǐng)將雙龍洞的瀏覽示意圖畫(huà)下來(lái)：6．仿寫(xiě)擬人句：寒風(fēng)呼呼地刮著，樹(shù)上的葉子都落光了。1．《長(zhǎng)江之歌》全文。3．《記金華的又龍洞》第5自然段。置身于槍林彈雨中的愛(ài)國(guó)志士可能會(huì)用文天祥的詩(shī)句（）來(lái)勉勵(lì)自己。體會(huì)文中詞語(yǔ)的感情色彩：“偷偷地”“摸”和“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”。請(qǐng)你想象杰克決定借搬柴端走蠟燭之前的心理活動(dòng)：（），再想象杰奎琳借上樓睡覺(jué)成功端走了蠟燭，化險(xiǎn)為夷后的表現(xiàn)：（）?！眱商幍摹八坪酢庇惺裁醋饔?，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)（）。理解文中“殺害”“受害”“傷害”三個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)的感情。這兩個(gè)詞加上雙引號(hào)，作用是（）。聶榮臻是中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、（）家，想象美穗子謝恩的場(chǎng)面。4．下列詩(shī)句中紅色的詞語(yǔ)和什么農(nóng)具有關(guān)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（）童孫未解供耕織。（）春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。李清照懷念項(xiàng)羽的真正目的是（）。我們還學(xué)過(guò)她寫(xiě)的詞《》，詞中描寫(xiě)了（），表現(xiàn)了（）。她還寫(xiě)過(guò)一首同詞牌的詞，我知道其中最后一句是（）。我了解到最近國(guó)際上的新聞?dòng)校ǎ?。拎包蒙騙脊梁西塞山鱖魚(yú)聆聽(tīng)二、先解釋紅色字的意思，再理解詞語(yǔ)。1．“不”字開(kāi)頭的成語(yǔ)： 2．表現(xiàn)孫悟空特點(diǎn)的成語(yǔ)：3．關(guān)于“笑”的成語(yǔ)： 4．形容人書(shū)讀得多的： 5．來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)： 6．形容人文章寫(xiě)得好的成語(yǔ)：妙筆生花、渾然天成、鬼斧神工、夢(mèng)筆生花、字字珠璣、行云流水、7．來(lái)自三國(guó)故事的成語(yǔ)： 8．描寫(xiě)情況危急的成語(yǔ)：千鈞一發(fā) 火燒眉毛 燃眉之急9．描寫(xiě)人物心理的成語(yǔ)：心花怒放 忐忑不安 心如刀絞四、填空 1．《三打白骨精》選自（吳承恩）的古典名著《西游記》第（27）回“尸魔三戲（）圣僧恨逐（美猴王）”。白骨精誘騙唐僧一共用了（）計(jì)、（）計(jì)、（）計(jì)。與這部名著齊名的另外三大名著是《》《》《》，我從中認(rèn)識(shí)了（）諸葛亮，（）的劉備，（）的趙子龍，（）的曹操，（）的張飛，（）的宋江，（）的林沖，（）的魯智深，（）王熙鳳，（）的林黛玉等眾多個(gè)性鮮明的人物形象。這些名著中有不少精彩的描述，我們來(lái)細(xì)細(xì)體味。”一個(gè)“奪”字充分勾畫(huà)出豬八戒（）的特點(diǎn)?！币粋€(gè)“摔”子把唐僧（）的特點(diǎn)活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)?！都t樓夢(mèng)》里《劉姥姥初進(jìn)大觀園》中有一段眾人開(kāi)懷大笑的場(chǎng)面描寫(xiě)很精彩，找出來(lái)讀一讀，你能結(jié)合生活再仿寫(xiě)幾個(gè)嗎？（）四大名著中含三字的故事名《西游記》：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇； 《三國(guó)演義》：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結(jié)義，； 《紅樓夢(mèng)》：劉姥姥三進(jìn)大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令； 《水滸傳》：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西、三山聚義打青州、宋江三敗高俅2．《漁歌子》是（）代詞人（）所作，描繪了（），塑造了一位（）的漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了（）?！安豁殮w”意思是（），漁翁認(rèn)為“不須歸”的原因是（）?！扒囿梵遥G蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。我們以前曾學(xué)過(guò)兩首獨(dú)釣詩(shī)，我記得詩(shī)句分別是（，）出自王士楨的《題秋江獨(dú)釣圖》）、（，）出自柳宗元的《 》。詞中“”“”為“誤入”埋下了伏筆，使“誤入”顯得自然合理。請(qǐng)把你讀完詞后腦海中想象到的畫(huà)面描述出來(lái)：（）。3．《螳螂捕蟬》這篇寓言故事講述了一位少年以“”的故事，告誡吳王如果（）那么（），使吳王打消了（）。文中“處死”和“死命令”中“死”的意思截然不同，前者是（），后者是（）。你從中明白了（）。生活中也常有這類事發(fā)生，請(qǐng)你舉例說(shuō)明。4．讀書(shū)要有選擇，原因是（）。五、背誦及默寫(xiě)1．第9課兩首詞及詞意。第四單元一、給紅色的字注音，是多音字的再用另外的讀音組詞。暮 鷺瞞蓑侯慷 脅幢犧歷俱幕 露滿衰候康協(xié)撞棲厲懼三、先解釋紅色字的含義，再理解詞語(yǔ)。1．斯帕拉捷是（）的科學(xué)家，他的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了（）。斯帕拉捷的四次實(shí)驗(yàn)分別是（）（）（）（），最終發(fā)現(xiàn)（）。從后來(lái)人們的繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)中，我懂得了（）。我知道“超聲波”在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用是（）。對(duì)于偉大的科學(xué)家，我還知道（），他發(fā)明了（）（）等。2．“海洋——21世紀(jì)的希望”中破折號(hào)的作用是（）。1到3自然段的中心句是（）。所以人們（）海洋，又（）海洋。而隨著（），人類正迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。關(guān)于海洋，我還知道（）。）、（海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛）。寫(xiě)出“望洋興嘆”的兩個(gè)近義詞：（無(wú)能為力、無(wú)可奈何。3．為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了（）（）兩個(gè)事例。“我們從中明白了成功的合作不僅要有（），（），而且還要（），（），（）。課文第2自然段的結(jié)構(gòu)是（），請(qǐng)用“總之”仿寫(xiě)一段話：（）。請(qǐng)寫(xiě)兩句關(guān)于合作的名言：．學(xué)會(huì)查字典，根據(jù)語(yǔ)境選擇意思。六、背誦及默寫(xiě)任務(wù)。第五單元復(fù)習(xí)資料一、字1．給紅色字注音，是多音字再用它另外的讀音組詞。（一）《天游峰的掃路人》 ?！睂?duì)這句話，你的理解是（）?！睆倪@句話中你體會(huì)到（）。寫(xiě)掃路人為什么花那么多的筆墨寫(xiě)天游峰的高和險(xiǎn)呢？（反襯出掃路老人自強(qiáng)不息、自信豁達(dá)的人生態(tài)度。從這篇課文中，你感受到他的（教學(xué)有方）、（循循善誘）、（）。蘇格拉底提出“只許進(jìn)不許退”意思就是（）。“最大的一穗就是你們剛剛摘下的。“最大的追求”指（），“眼前的一穗”是指（）?！边@句話的理解（）?！蜖栐耍?。（三）《山谷中的謎底》 （），謎底是（）。由此聯(lián)想到的名言：（）。我們今后在逆境面前既要（），也要（），以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。生活中也有這樣答案事例，如：（）。（要有創(chuàng)意）。玉琢冰雕花蕊嬰兒圓莖荇藻微風(fēng)乍起夾竹桃二、區(qū)別組詞榆蛾琢皎銹度綸 愉峨啄狡誘渡倫三、理解詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)詞的意思。2有什么就說(shuō)出來(lái)，不要（）。4新教師快來(lái)了，大家（）地望著教室的門口。十一、用十二生肖寫(xiě)成語(yǔ)鼠，牛，虎，兔，龍，蛇，馬，羊，猴，雞，狗，豬小學(xué)生成語(yǔ)分類積累含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)萬(wàn)（）更新、抱頭（）竄、（）軍（）馬、亡（）補(bǔ)（）（）弓（）影、對(duì)（）彈琴、如（）得水、鳥(niǎo)（）花（）、為（）作（）、（）（）技窮、畫(huà)龍（）點(diǎn)睛、（）背（）腰、守（）待（）、（）發(fā)（）顏、（）急跳墻、（）目寸光、盲人摸（）、畫(huà)（）添足含有兩個(gè)動(dòng)物名稱的成語(yǔ)（）立（）群、（）鳴（）盜、（）（）相爭(zhēng)、（）食（）吞、（）絲（）跡、（）爭(zhēng)（）斗、（）（）精神、（）飛（）舞、（）騰（）躍、（）驤（）步、龍（）虎（）、龍（）鳳（）、車水（）（）、指（）為（）（）死（）悲、（）（）不寧、心（）意（）、（）吞（）咽含有人體器官的成語(yǔ)（）高（）低、（）瞪（）呆、（）無(wú)點(diǎn)墨、（）重（）輕、（）（）情深（）是（）非、（）疾（）快、（）疾（）快、（）聞（）睹、（）破血流、（）清（）秀、袖（）傍觀、（）出不遜、（）無(wú)縛雞之力含有昆蟲(chóng)名稱的成語(yǔ)飛（）撲火、金（）脫殼、積（）成雷、（）宮折掛、（）食（）吞、（）（）點(diǎn)水、（）臂擋車、（）絲馬跡、（）（）捕（），黃（）在后含有一組近義詞的成語(yǔ)見(jiàn)（）識(shí)（）、察（）觀（）、（）瞻（）矚、（）顧（）盼、調(diào)（）遣（）、（）身（）骨、（）風(fēng)（）雨、（）敲（）擊、千（）萬(wàn)（）、眼（）手（）、（）龍（）虎、（）天（）地、七（）八（）、（）言（）語(yǔ)、