【正文】 度概括，抓住了課題，也就抓住了文章的重要脈絡(luò)。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生了解“寓言”的含義。這則故事告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要可接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。亡羊補(bǔ)牢教學(xué)反思2《亡羊補(bǔ)牢》這則成語故事主要講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了養(yǎng)，街坊勸他修羊圈，養(yǎng)羊人沒有聽從勸告；第二天他有丟了養(yǎng)，才后悔沒有聽街坊的，于是趕快動(dòng)手把羊圈修好。寓言是用一個(gè)淺顯的故事蘊(yùn)含一個(gè)深刻的道理。”也有的說“當(dāng)我們得了一些小病時(shí)，我們要趕緊引起重視，免得小病引起大病。比如：學(xué)習(xí)了《亡羊補(bǔ)牢》后，你覺得在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些事亡羊補(bǔ)牢還不晚？有的說“當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們亡羊補(bǔ)牢還不晚。從讀懂寓言內(nèi)容到理解寓言故事的寓意，是閱讀理解的提升，也是寓言教學(xué)的難點(diǎn)。在以后的教學(xué)中，要不教學(xué)真正落地實(shí)處，讓學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)環(huán)節(jié)，學(xué)生談得還較膚淺，老師應(yīng)進(jìn)一步指導(dǎo)。如匯報(bào)寓言內(nèi)容時(shí)，可多找兩個(gè)學(xué)生說說。有的學(xué)生說“亡”是丟失的意思時(shí)，老師應(yīng)該趁機(jī)讓學(xué)生再讀書，到課文中尋找答案，而不是從側(cè)面給出答案。在驗(yàn)收自學(xué)成果時(shí)，老師急于課堂程序的進(jìn)行，有些問題還有包辦的現(xiàn)象。相比這節(jié)課的成功之處，不足之處顯得更明顯 ：在自學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生留得時(shí)間還不夠充足，甚至有的學(xué)生只忙于查字典，讀書的次數(shù)極少。如對(duì)字詞的指導(dǎo)，包括字的音準(zhǔn)，字的書寫等在合作交流中解決疑難。如讓學(xué)生通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，在讀中解決問題等。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劯惺堋Ｗ寣W(xué)生默讀課文，思考課文主要講了一個(gè)什么故事？四、精讀課文，體會(huì)寓意。二、初讀課文，掃清障礙。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要可接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。這則寓言主要講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了養(yǎng)，街坊勸他修羊圈，堵窟窿，養(yǎng)羊人沒有聽從勸告；第二天他有丟了養(yǎng)，才后悔沒有聽街坊的，于是趕快動(dòng)手把窟窿堵上，把羊圈修好。第一篇：寓言《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)反思寓言《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)反思《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言是人教版三年級(jí)語文下冊第三組“怎樣看問題，怎樣想問題”中的一篇精讀課文。寓言通俗易懂，故事情節(jié)簡明有趣，但寓意深刻。從此，他的羊再也沒丟過。教學(xué)這則寓言時(shí)，我采取的教學(xué)思路是：一、激趣導(dǎo)入。三、再讀課文，感知大意。五、聯(lián)系實(shí)際，談體會(huì)。回顧這節(jié)課，比較成功的地方主要有一下幾點(diǎn)：注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。注重雙基的訓(xùn)練。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極很高，學(xué)習(xí)的興趣很濃，教學(xué)也收到良好的效果?？磥碚n堂上讓學(xué)生查字典，時(shí)間還是很緊，我考慮覺得如果課前布置學(xué)生查字典是否好些。如，當(dāng)有的學(xué)生說“亡”是逃走的意思。課堂提問中，集體展示偏多，個(gè)人展示偏少，不能體現(xiàn)有些個(gè)體的能力。感情朗讀不到位，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)?？傊?，通過這一課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面還存在許多不足，一方面是由于自己的經(jīng)驗(yàn)不足，一方面是存在急功近利的心理，為了完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，還有點(diǎn)牽學(xué)生鼻子走的心理，不能真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教。第二篇：亡羊補(bǔ)牢教學(xué)反思《亡羊補(bǔ)牢》是三年級(jí)下冊《寓言兩則》中的一篇寓言故事,下面是小編收集整理的亡羊補(bǔ)牢教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！亡羊補(bǔ)牢教學(xué)反思1寓言故事學(xué)生雖然有所接觸，但還理解不深。于是我先引導(dǎo)學(xué)生了解寓言本身的內(nèi)容，通過講故事的方式加深對(duì)寓言的理解，同時(shí)剖析寓意，讓學(xué)生理解寓言的本質(zhì)，最后將它的寓意延伸到學(xué)生的實(shí)際生活中來，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)例中人物的行為作出正確判斷?！边€有的說“當(dāng)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績不太好時(shí)，我們亡羊補(bǔ)牢，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)在還來得及?！笨磥韺W(xué)生對(duì)寓意已經(jīng)理解透徹并能運(yùn)用了。目的就是讓學(xué)生從這個(gè)深刻的道理中學(xué)會(huì)怎樣做人怎樣做事。從此，他的羊再也沒丟過。教學(xué)這篇課文時(shí)，我采取的教學(xué)思路是：。接著揭示課題，亡羊補(bǔ)牢。在理解題目的意思的時(shí)候，我先引導(dǎo)學(xué)生理解每一個(gè)字的意義，在教給學(xué)生解釋詞的意思的時(shí)候，可以把詞中每個(gè)字的意思進(jìn)行整合，即可解釋清楚這個(gè)成語意思。讓學(xué)生在書中找到想要的答案。，感知大意。，體會(huì)寓意。在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上，悟出道理。而且還總結(jié)了學(xué)習(xí)寓言的方法，為下一則寓言的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。，使課上的更精彩。，學(xué)生談得還較膚淺，老師應(yīng)進(jìn)一步指導(dǎo)。比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。楚策》。亡羊補(bǔ)牢教學(xué)反思篇1《亡羊補(bǔ)牢》是三年級(jí)下冊《寓言兩則》中的一篇寓言故事，課文里面有這么一句話“來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆出來，把那只羊叼走了。按教學(xué)流程應(yīng)該是很順利地完成好這一部分的，然而，孩子們的腦海中永遠(yuǎn)有著無限的探究欲望和問題，讓教學(xué)充滿了未知。片斷回放：師：請(qǐng)同學(xué)們在第一段里畫出這個(gè)人丟失羊的原因。于是，我請(qǐng)了他起來?？粗⒆觽冊谧簧细`竊私語，我立馬想到問題是孩子們的問題，應(yīng)該還給他們，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、想象和探討。生：我們小組認(rèn)為羊沒跑出來，是因?yàn)樗麄兒ε吕?，狼常吃小羊，如果羊全部跑出來的話，就有可能被狼全部吃光。那你一定喜歡看《喜洋洋與灰太狼》的故事吧?。ㄉ笮Γ┥何艺J(rèn)為羊不會(huì)跑出來的原因是時(shí)間太晚了，該是羊休息的時(shí)候。（在不斷地交流中，我也受到啟發(fā)并加以引導(dǎo)），同學(xué)們，想一想，“羊圈”是什么？生：羊圈是羊們住的地方，是它們的“家”。生：會(huì)，因?yàn)樗鼈兪亲钣H密的親人、朋友和兄弟，要互相幫助，互相支持，互相守候自己的家園，就像《喜洋洋與灰太狼》里面的羊村一樣。我們常說，課堂是什么？其實(shí)就是孩子們的課堂?！把蛉锏难?yàn)槭裁床粡目吡锱艹鰜砟亍边@個(gè)問題，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)而言，沒有多大的教學(xué)價(jià)值藏在里面，這是偏離了教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的提問。在交流中，我們可以看到孩子們興趣盎然，小組討