教師職業(yè)道德自查報告及整改措施5篇-展示頁
2024-10-28 19:07本頁面
【正文】 要任務(wù)是教學(xué)工作。十二年的工作實踐，與孩子們的相處，讓我真正感受到作為教育工作者的幸福，深切體會到作為新時期的人民教師的光榮使命，深刻認識到自身修養(yǎng)對孩子潛移默化的影響，以及加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。但是，這也是一個漫長的過程，需要堅持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，這樣才能提高自己的師德水平，為 教學(xué)服務(wù)，為提高教師自身的綜合素質(zhì)服務(wù)?？炭嚆@研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。強化責(zé)任，提高效率。一是在提高政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強學(xué)習(xí)。整改措施：由于是剛進行教育工作，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在專業(yè)知識上也缺乏實踐，對于學(xué)習(xí)的理論知識還理解的不夠徹底。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受安排的工作，不能主動創(chuàng)新。在對自己的工作做了認真的剖析之后，我覺得我還存在著以下的不足：在工作中對自己要求不夠嚴格，安排工作缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。外出學(xué)校，能注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。我喜歡和學(xué)生在一起，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。“愛”是理智和感情的融合，它體現(xiàn)著對學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴格要求。在教育教學(xué)管理工作中，我盡心盡力地對待自己的工作，認真地對待每一位學(xué)生，時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和良好的興趣愛好，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。我任教小學(xué)四年級語文和科學(xué)，不論任教哪個學(xué)科，我都認真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項要求落實教學(xué)各環(huán)節(jié)，爭取課前精備、課上精講、課后精練，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭為學(xué)校教學(xué)工作增添一抹色彩。我對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》自查，具體有以下幾方面：一、在依法執(zhí)教方面自從從教以來，我一直都認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，思想積極，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法，在學(xué)生中贏得了良好的聲譽。第一篇：教師職業(yè)道德自查報告及整改措施教師職業(yè)道德自查報告及整改措施王慧博 “學(xué)高為師，身正為范”一直鞭策著我。在工作實踐中和與孩子們的相處，讓我真正感受到作為教育工作者的幸福，深切體會到作為新時期的人民教師的光榮使命，深刻認識到自身修養(yǎng)對孩子潛移默化的影響，以及加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。二、在愛崗敬業(yè)方面作為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。在教學(xué)工作的同時，我還先后擔(dān)任班主任工作。三、在熱愛學(xué)生方面沒有愛就沒有教育。在教育教學(xué)工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立起自強自立精神。四、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，模范地對學(xué)生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習(xí)慣。開拓精神不強。教育理論專業(yè)知識不夠透徹，工作經(jīng)驗不足。針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點：加強自身建設(shè)，提高素質(zhì)。二是在業(yè)務(wù)上，勤練內(nèi)功，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。對自己的工作多用心、用腦，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進各項工作的順利開展。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想,急
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