巧用電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué)技能大賽-展示頁
2024-10-28 18:56本頁面
【正文】 富的聯(lián)想，入情入境，有的同學(xué)說：“我好像在草坪上甜甜地睡著一樣”，有的同學(xué)說：“我好像一只大雁在第二篇：巧用電教媒體 優(yōu)化課堂教學(xué)巧用電教媒體 優(yōu)化課堂教學(xué)摘要：作為信息時(shí)代的產(chǎn)物和標(biāo)志，多媒體在教育教學(xué)中得到越來越廣泛的應(yīng)用。學(xué)生通過自己的思考和競爭進(jìn)行學(xué)習(xí)，對每一次游戲的結(jié)果，計(jì)算機(jī)都通過聲音和圖像給予反饋和強(qiáng)化，這樣學(xué)生能直接參與的情況下既掌握了知識，同時(shí)也培養(yǎng)了能力。首先利用電教媒體可使學(xué)生閱讀到很大信息容量的光盤內(nèi)容，且光盤可以存儲大量的文字、符號、語言、聲音、圖形、圖像等信息，并能在計(jì)算機(jī)屏幕上清晰地顯示，這可以擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)生通過閱讀光盤所展示優(yōu)美的文段，欣賞光盤所展現(xiàn)的精美畫面、精彩的動畫、及動聽的音樂，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念。它包括兩個(gè)方面：一方面，傳授語文知識，訓(xùn)練語文能力；另一方面，提高思想水平，擴(kuò)大知識視野，豐富文化素養(yǎng)，鍛煉性格意志，培養(yǎng)審美觀念等。因此，教學(xué)不僅僅是傳授知識，同時(shí)也是培養(yǎng)能力的過程，是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而趨于獨(dú)立，最終擺脫教師的信賴，成為在學(xué)習(xí)上獨(dú)立自主的人。三、運(yùn)用電教，優(yōu)化信息，省時(shí)高效利用電化教學(xué)可以把抽象的知識，直觀形象地展現(xiàn)，極大地豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)展了知識，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)，縮短了時(shí)間，提高了效率，從而全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。從而解開課文中奶奶稱之為“天狗吃月亮”的迷信說法。再如《看月食》的教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生理解月食發(fā)生的起因，所以教學(xué)的切入點(diǎn)，我選在“什么是月食？”“天狗為什么吃月亮？”這個(gè)較能引起學(xué)生興趣的問題上。這一原理源于蝙蝠，用語言進(jìn)行描述的話很難使學(xué)生全面、正確地理解。多媒體輔助教學(xué)抓住小學(xué)生心理和思維的特征，利用動畫演示的優(yōu)勢，形象、直觀的演示知識的推導(dǎo)過程，使教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)簡單化、生動化，幫助學(xué)生加深記憶和理解。在教學(xué)活動中，教師要抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與?！贝_實(shí)，好的開頭是課堂成功的一半。這是課堂教學(xué)模式的第一步，目的在于通過創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生濃厚興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，通過初步嘗試，我深深地認(rèn)識到：在現(xiàn)代教育觀念指導(dǎo)下，采用現(xiàn)代化的多媒體輔助教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生能有更多的機(jī)會積極思考，積極參與教學(xué)活動，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。也使我們的教學(xué)變得更加活潑、簡潔、明快，提高了課堂教學(xué)效率，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的優(yōu)化，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。第一篇：巧用電教媒體 優(yōu)化課堂教學(xué)技能大賽巧用電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué)【摘 要】電教媒體作為傳輸教學(xué)信息的載體，有著傳統(tǒng)教學(xué)媒體無法比擬的優(yōu)勢。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，電教媒體越來越受到教師的青睞，在語文教學(xué)中更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生的各種能力。關(guān)鍵詞：電教媒體 教學(xué)效率 語文課堂教學(xué) 【正文】隨著社會的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電教媒體作為一種新型的教學(xué)手段，為當(dāng)代教育改革注入了新的生機(jī)。一、運(yùn)用電教，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣激興導(dǎo)入。著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。教師根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)設(shè)出好的課堂開頭，上課一開始就能深深地吸引住學(xué)生的注意力，有些內(nèi)容比較枯燥抽象難以理解，盡管老師講得口干舌燥，學(xué)生還是不知所以然?？梢赃m時(shí)利用電教媒體將課文中抽象的內(nèi)容、教學(xué)的重難點(diǎn)化難為易，以最大限度地調(diào)動學(xué)生的感官去感知知識，從而增強(qiáng)語文教學(xué)的直觀性、形象性和生動性，為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙的突破口。如《蝙蝠與雷達(dá)》是一篇常識性課文，其教學(xué)的難點(diǎn)是飛機(jī)在飛行過程中是如何辨別障礙物和方向的。為此我制作了動畫，將“（蝙蝠——飛機(jī)）在飛行過程中發(fā)出超聲波，超聲波遇到障礙物立即反射回來”這一原理直觀地再現(xiàn)出來，使學(xué)生一看就懂，有效地解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題。我讓學(xué)生反復(fù)看教學(xué)軟件，讓學(xué)生從表象到原理，對月食產(chǎn)生的原因有一個(gè)初步的了解：“月食”就是當(dāng)?shù)厍蜣D(zhuǎn)到了太陽和月亮的中間，擋住了太陽光，使月亮沒有反射而變得黑暗光。通過動畫的演示，將月食發(fā)生的起因形象、直觀的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，既解決了教學(xué)的難點(diǎn)，同時(shí)也大大提高了新授知識的教學(xué)效率。現(xiàn)代教育特別重視素質(zhì)教育，即重視人的素質(zhì)的全面提高。語文科的任務(wù)是提高學(xué)生語文素質(zhì)。而運(yùn)用電教媒體來提高學(xué)生的語文素質(zhì)能起到事半功倍的效果。其次通過智能游戲類的光盤，讓學(xué)生進(jìn)行拼圖游戲、尋找游戲、填空游戲、配對游戲等方法來學(xué)習(xí)漢語拼音和一些語文知識。六、運(yùn)用電教，豐富想象，陶冶情操，調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解疲勞因?yàn)樾W(xué)生耐久力差（有效注意力只保持20分鐘
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