【正文】 學(xué)生提不出有價(jià)值的問題。于老師的《高效課堂的15個(gè)細(xì)節(jié)》《課堂醫(yī)案巧拾“零”》等章節(jié)，我已經(jīng)不止一次地讀過，每讀一遍，不僅興趣不減，而且每每細(xì)細(xì)想來，依然引發(fā)我很多的思考，啟迪我不斷地去建構(gòu)、完善自己的生本高效課堂教學(xué)實(shí)踐。海門理想課堂開放日，邀請(qǐng)我們臨淄區(qū)的九位老師去送課?！庇诶蠋煾嬖V我們：在課堂上，想要生產(chǎn)快樂，就得充分滿足學(xué)生預(yù)習(xí)和表達(dá)的欲望。”“給快樂一個(gè)機(jī)會(huì)，就得給展示一個(gè)機(jī)會(huì)；給展示一個(gè)機(jī)會(huì)，就得給自信一個(gè)機(jī)會(huì)；給自信一個(gè)機(jī)會(huì)，就得給預(yù)習(xí)一個(gè)機(jī)會(huì)。我告誡自己：課堂設(shè)計(jì)，首先，應(yīng)該考慮的是小組合作，要讓小組合作多一些，實(shí)一些。把小組合作學(xué)習(xí)比作動(dòng)車組，這是閃著于老師智慧之光的感悟與創(chuàng)造。“課堂上指望一個(gè)老師帶四五十個(gè)學(xué)生，再苦再累也不會(huì)帶出高效來，一旦把小組變成一個(gè)個(gè)‘動(dòng)車組’，效率就會(huì)大大的提高”。書中的這些理念可稱得上是字字珠璣，句句語錄?！薄盀閹熣弋?dāng)效齊王，以生為天，甘愿做地，開課堂之‘泰’。老師習(xí)慣了‘講講講’，學(xué)生習(xí)慣了‘聽聽聽’?！爱?dāng)下的課堂，老師居‘天’位，學(xué)生居‘地’位。溝通知識(shí)、生命、生活之間的聯(lián)系，是課堂效率的應(yīng)然內(nèi)涵?！白非笊盍εc課堂效率的統(tǒng)一，應(yīng)該成為高效課堂的終極追求。遵循教育教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，遵循學(xué)科知識(shí)認(rèn)知規(guī)律，這就是教師的天職?！白鳛榻處煟鯓幼霾攀堑赖碌?？”“教師道德的本質(zhì)應(yīng)該是尊天道，行人道，重學(xué)道?！耙晃徊莞逃龑＜业恼n改宣言，一份高效課堂完整解決fangan。課堂是我喜歡的，就是做了教研員，也一直不愿意里離開，于是常?！跋滤?，因?yàn)槲抑溃簬熒拇蟛糠謺r(shí)間是在課堂上度過的，課堂是他們精神寄居、心靈依托的場(chǎng)所，幫助他們提升課堂生活的質(zhì)量，就能提升生命的質(zhì)量。當(dāng)然我們遇到的困難和會(huì)很多，只要我們勇于面對(duì)問題和困難，善于總結(jié)，一定實(shí)現(xiàn)高效的課堂。我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)中存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。在課堂的活動(dòng)形式中突出合作關(guān)系，提培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作意識(shí)，以合作來促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。第二：高效課堂是以學(xué)生的自主、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式。要準(zhǔn)備些什么呢?教師要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急預(yù)案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。第一：我個(gè)人認(rèn)為，要使一節(jié)課成為一節(jié)高效課堂,我覺得課前的準(zhǔn)備最重要?？墒谴蜷_《發(fā)現(xiàn)高效課堂的秘密》這本書時(shí)，卻激發(fā)了我求知的欲望，于春祥老師解決掉了我工作上的困擾，我覺得這樣的書籍對(duì)于我們來說就像一個(gè)指南針，為我們指明了課改的準(zhǔn)確方向。老師是教育學(xué)生，傳授知識(shí)的人，可是靜下來讓自己進(jìn)行學(xué)習(xí)就有些不太情愿。第一篇：學(xué)習(xí)高效課堂密碼心得體會(huì)讀《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》有感高陽小學(xué) 劉景海作為一名教師，不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，因此就要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地去探索。課改的關(guān)鍵在老師，讓老師發(fā)展的關(guān)鍵又是什么，這恐怕就是學(xué)習(xí)了。我本人也是這樣，逼自己學(xué)習(xí)是常有的事。高效課堂的關(guān)鍵究竟是什么呢？我就自己讀完后的理解談?wù)勛约旱囊恍└惺堋Ｋ自捳f：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫。其次教師再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。就現(xiàn)在公開課的情況來看，大部分都是針對(duì)的中高學(xué)段，對(duì)于低年級(jí)小學(xué)語文的高效課堂還是一個(gè)新的課題，我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)高效課堂必須從《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律入手在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，多讓學(xué)生發(fā)言，多為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，如果學(xué)生的表現(xiàn)不盡如人意，教師應(yīng)該加以引導(dǎo)，尤其是注重鼓勵(lì)表揚(yáng)，使學(xué)生在一年級(jí)就基本掌握語文學(xué)習(xí)方法?？傊?，課堂是我們教師工作的主陣地，要切實(shí)實(shí)現(xiàn)高效的課堂是很不容易的，因?yàn)橛绊懻n堂效率的因素有很多。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，還需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。第二篇：密碼引領(lǐng)高效課堂密碼引領(lǐng)高效課堂讀《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》有感2011年5月，于春祥老師的第二本專著《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》新鮮出爐，我有幸參加了由幾個(gè)好朋友舉辦的“首發(fā)式”，首先拿到了于老師親筆簽名的贈(zèng)書?！吧靖咝дn堂”又是近三年來我積極參與研究的課題，躬身力行，有好多的實(shí)踐與思考需要印證，需要交流碰撞，需要得到“高人”的引領(lǐng)。”于老師的高效課堂“密碼”是什么呢？打開書，瀏覽目錄，第一章：高效課堂大揭秘；第二章：課堂規(guī)律有幾多；第三章：解密神奇杜郎口??這樣的內(nèi)容對(duì)我極具誘惑力，當(dāng)晚，我便迫不及待地、如饑似渴地、津津有味地讀起來。道即規(guī)律?！庇诶蠋熢凇吨亟ń處煹赖掠^》中如是說。缺乏生命活力的課堂，一定是缺乏課堂道德的課堂，而且，生命活力的欠缺，會(huì)使知識(shí)學(xué)習(xí)變成無源之水，無本之木?！庇诶蠋熢凇吨亟ㄕn堂效率觀》中如是說。老師陶醉于‘統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)’，學(xué)生無奈于‘受受受’。從易經(jīng)的角度看課堂：“天”在上，“地”在下，恰恰就是課堂頑疾的寫照，竟一‘否’（卦）而已矣?！薄啊亍肋h(yuǎn)不與‘天’爭(zhēng)精彩，而是以‘天’的精彩作為自己的精彩！”于老師在《課堂乾坤大挪移》中如是說。于老師讓這些鮮明的、深刻的、本真的理念先行，對(duì)我們那些根深蒂固的傳統(tǒng)思想給予強(qiáng)大的沖擊，禁不住讓我頻頻點(diǎn)頭。于老師告訴我們：請(qǐng)不妨在課堂上開