15速度變化的快慢－加速度-展示頁
2024-12-19 21:41本頁面
【正文】 學生活動：學生討論，建立勇于放棄和修正自己的錯誤的觀點。 （ 2）在勻變速運動中， v隨著 t的變化而變化，加速度為一定值。 學生活動：以汽車等交通工具的啟動和 剎車為例相互討論，發(fā)表自己的觀點。在減速直線運動中與速度的方向相反。 教師活動：幫助學生總結：加速度的方向就是速度變化的方向。加速度是矢量，大小可以用公式tva ???來求。 教師活動：提出問題： 導出加速度的單位是什么？ 加速度是一個怎樣的物理量？ 學生活動：分組展開討論，積極的思考，選出代表回答。速度的變化量與發(fā)生這一變化所用的時間的比值來體現(xiàn)“速度增加的快慢”，用“加速度”來表示。 學生活動：同學間展開討論、思考。誰的速度“增加”得快？如何來表示增加的快慢？引入加速度。 ★教學方法 創(chuàng)設情景，導入目標，自主分析－積極探索－表達交流，得出加速度的概念； 通過分析，強化訓練，使學生真正理解加速度的概念。 ★教學難點 為什么要引入加速度的概念，理解它的意義。樹立變化率的思想。 培養(yǎng)合作交流的思想，能主動的與他人合作，勇于發(fā)表自己的主張，勇于放棄自己的錯誤觀點。 培養(yǎng)學生的閱讀自學能力 。 （二）過程與方法 培養(yǎng)學生利用物理語言分析、思考和辨析的能力。 知道什么是勻變速直線運動。 知道加速度是矢量。 速度變化的快慢－加速度 ★新課標要求 （一）知識與技能 理解加速度的概念。知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位，能用公式 a =tv??進行定量計算。知道速度改變量與加速度的區(qū)別。能從勻變速直線運 vt圖象理解加速度的意義。 幫助學生學會分析數(shù)據(jù)，歸納總結得出加速度。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 利用實例動畫激發(fā)學生的求知欲，激勵其探索的精神。 ★教學重點 理解加速度的概念。 利用圖象來分析加速度的相關問題。 加速度的矢量性。
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