【正文】 楚、層次分明、結(jié)論明確，讓別人一目了然。例如，在寫作設(shè)計(jì)的目的和意義時(shí)，不講假、大、空話；介紹設(shè)計(jì)項(xiàng)目發(fā)展情況時(shí)，應(yīng)盡量全面、客觀地?cái)⑹?。學(xué)生也應(yīng)注意嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)的培養(yǎng)，說(shuō)明書也應(yīng)避免差錯(cuò)。選題要從主客觀條件出發(fā)，難度要適中，工作量要適度。（二）寫作要求畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是畢業(yè)設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵，也是能否寫好畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書的關(guān)鍵。根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù)要求，結(jié)合本設(shè)計(jì)成果的科學(xué)性、創(chuàng)新性、可靠性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性等相關(guān)評(píng)價(jià)要求，對(duì)本方案的預(yù)期效果和優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行如實(shí)的總結(jié)評(píng)價(jià)。這部分內(nèi)容應(yīng)按設(shè)計(jì)內(nèi)容與過(guò)程順序規(guī)范地撰寫。這部分內(nèi)容主要是表述思路方案的架構(gòu)過(guò)程，羅列相應(yīng)的初步方案，撰寫技術(shù)層面簡(jiǎn)要分析，以及在各種主客觀條件下幾種方案的優(yōu)缺點(diǎn)、比較過(guò)程及選定原因。因此，這部分內(nèi)容主要是表述分析思考過(guò)程，展示問(wèn)題和問(wèn)題解決的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。課題的設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)該有利于提高畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)的應(yīng)職應(yīng)崗能力，尤其是應(yīng)職應(yīng)崗專業(yè)能力。主要寫課題的來(lái)源或方案背景與目的、意義。因此，對(duì)于設(shè)計(jì)說(shuō)明書，要求程序完備、內(nèi)容正確、概念清楚、數(shù)據(jù)可靠、文字通順、書寫工整、符合規(guī)范。技術(shù)設(shè)計(jì)情況，關(guān)系著畢業(yè)設(shè)計(jì)的成敗，影響畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的優(yōu)劣。排出進(jìn)程時(shí)間表，并認(rèn)真實(shí)施會(huì)前預(yù)案檢查，找出差錯(cuò)和疏漏，及時(shí)采取彌補(bǔ)措施。學(xué)會(huì)安排會(huì)議進(jìn)程，做到具體、周密、有序，分工明確，責(zé)任到人。如有同學(xué)選題為《xx會(huì)議籌備方案設(shè)計(jì)》，那么就應(yīng)該在單位實(shí)習(xí)時(shí)，有意識(shí)進(jìn)行這方面的實(shí)踐鍛煉。畢業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)行、設(shè)計(jì)說(shuō)明書的編寫，有直接的影響。實(shí)習(xí)的單位應(yīng)該是對(duì)口的，以便搜集有關(guān)資料。因此，在開始設(shè)計(jì)工作時(shí)就要圍繞設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)任務(wù)書搜集資料。不然，就會(huì)影響按時(shí)答辯。畢業(yè)設(shè)計(jì)必須按時(shí)完成，任務(wù)書中，對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)時(shí)間，一般都作了分段安排。作了這些分析之后，就可以在有關(guān)部分投入較大氣力，多學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，多收集有關(guān)資料，以便順利地完成任務(wù)。要明確設(shè)計(jì)任務(wù)。指導(dǎo)教師在此階段為每一位學(xué)生下發(fā)任務(wù)書，分配具體的設(shè)計(jì)任務(wù)，提供設(shè)計(jì)條件，指明應(yīng)達(dá)到的設(shè)計(jì)目標(biāo)，并周密安排項(xiàng)目設(shè)計(jì)的進(jìn)度計(jì)劃。如可以以辦會(huì)為切人點(diǎn)，圍繞會(huì)議組織過(guò)程中前前后后的一系列工作進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。教師也可先征求學(xué)生意見，然后再定題目、編任務(wù)書。（一）選題與任務(wù)書分析設(shè)計(jì)題目是畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的核心，它對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量有很大影響。如對(duì)外接待、參觀、開業(yè)、慶典、新聞發(fā)布會(huì)、記者招待會(huì)、競(jìng)賽、捐助等大型活動(dòng)的策劃方案；各類大中型會(huì)務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，等等。比較常見的有設(shè)計(jì)方案、施工主案、生產(chǎn)方案、工藝方案、策劃方案，等等。高職院校畢業(yè)生對(duì)基本理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的應(yīng)用情況、思維能力、創(chuàng)新能力乃至文字表述水平，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中將得到綜合體現(xiàn)。對(duì)設(shè)計(jì)成果的解釋和說(shuō)明，是畢業(yè)設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部分。（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)說(shuō)明書屬于一種說(shuō)明文體，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書，特別強(qiáng)調(diào)反映學(xué)生的調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)和收集資料的能力，理論分析、制定設(shè)計(jì)方案的能力以及創(chuàng)造性，等等。而大學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生全面綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，正確地分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生獲得設(shè)計(jì)工作的基本訓(xùn)練。由于這種特殊的工作，是在正式進(jìn)行某種工作之前進(jìn)行的，是要花人力、物力、財(cái)力和時(shí)間去實(shí)施的。畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生教學(xué)計(jì)劃中最后的綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，它與實(shí)際的方案設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)既有密切的聯(lián)系又有很大的區(qū)別。除了保持童心外還有不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。兒童插畫是一門需要不斷探索的門路。兒童插畫對(duì)創(chuàng)作者的要求就是要有一顆純真孩子氣的心，一顆用不衰老的心。另外還利用到了大一學(xué)的色彩構(gòu)成理論，注重暖色冷色的搭配，使作品更有親和力。結(jié)論本次作品的創(chuàng)作雖然簡(jiǎn)單，但卻意義深刻。通過(guò)該系列作品的創(chuàng)作。而現(xiàn)在，我們的愿望可能是賺更多的錢，要養(yǎng)家糊口。非常幼稚，非常單一。就這么簡(jiǎn)單，就這么樸素，卻是我們每個(gè)人的童年生活。意義 回歸童年 簡(jiǎn)單的童年不難看出，本系列作品的色調(diào)都是朦朧的，而且色彩都是淡淡的顏色。用色彩對(duì)比、互補(bǔ)、兼容等視覺語(yǔ)言進(jìn)行區(qū)分，以彰顯人物個(gè)性。個(gè)性化的造型，有耳目一新的感覺，從而加深人們對(duì)作品的直接印象，以作品擬人化的構(gòu)思，因?yàn)槿宋镄蜗笞钅鼙憩F(xiàn)出可愛感與親切感，人物形象的想象性創(chuàng)造空間是非常大的，而這副作品我主要運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法，不但不會(huì)給人不自然不舒服的感覺，反而能夠使人發(fā)笑，讓人產(chǎn)生好感，整體形象更明朗，給人印象更深。讓畫面更為緊湊。(2)《淡藍(lán)色的回憶》以人物為題材，容易與消費(fèi)者相投合，花朵在每張作品中起的是主導(dǎo)。在這一方面。(4)注意刻畫主人公的人物表情，在經(jīng)過(guò)刪改與調(diào)整顏色，最后確定完稿 技術(shù)要求 畫面的布局(1)原則上處于鮮明、單純、準(zhǔn)確三個(gè)立足點(diǎn)。(3)畫面上完色后，要協(xié)調(diào)好漸變的處理，例如花朵的外觀由深橘色慢慢向淺黃色過(guò)度。比例設(shè)定為1:4 彩鉛上色(1)先把鉛筆稿擦出，留下鉛筆稿的痕跡(2)運(yùn)用色彩學(xué)原理，注重暖色系帶來(lái)的效果，設(shè)計(jì)好顏色。首先用鉛筆把大概的輪誆鉤出來(lái)，進(jìn)行合理的布局。那時(shí)的天是藍(lán)的，那時(shí)的地是綠的，那時(shí)的花是五彩繽紛的。總是幻想著自己能有一個(gè)大大的棒棒糖。還幻想著總會(huì)有美人魚姐姐能背我過(guò)河。只需要盡情享受屬于我們自己的那一片小天地。也是本人創(chuàng)作的初衷。童年的美好，童年的樂(lè)趣相信每一個(gè)人都有所體。 主題還有什么值得我們?cè)偃プ非竽衬昴吃碌哪骋惶?，某時(shí)某刻某一秒，你我在陽(yáng)光下相遇，瞬間的美好，剎那的溫馨，還有什么值得我們?cè)偃プ非笸甑男腋?，童話的世界。于是我決定。簡(jiǎn)單的海報(bào)與這座浮華，喧鬧的城市形成了鮮明的對(duì)比。表情是那么的天真無(wú)邪。可就在一個(gè)胡同外面掛這一副與周圍氣氛完全不同的海報(bào)，海報(bào)不算太大，貼在一個(gè)不太起眼的胡同墻壁上，構(gòu)圖完美，顏色緊湊?，F(xiàn)實(shí)總是殘酷的，太多太多的不滿與不公平我們必須要去承受去面對(duì)。每一天的我都在為未來(lái)發(fā)愁，盤算著兜里僅剩的幾塊錢。那跳動(dòng)的點(diǎn)在一瞬間擴(kuò)展開來(lái)，在記憶之匣玻璃蓋上展現(xiàn)了一幅幅畫面?本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于一所幼兒園的宣傳海報(bào)，通過(guò)系列作品的創(chuàng)作繪制，我希望能夠感動(dòng)我，感動(dòng)我身邊每一位大孩子們，喚醒那童年的美好回憶，成長(zhǎng)之后我們總是抱怨太多的怨事，這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁床磺瞄_心窗，讓童真美好的回憶覆蓋這些愁事。通過(guò)對(duì)本系列作品的創(chuàng)作，我深深體會(huì)：對(duì)于我們這幫80后的孩子們來(lái)講，這簡(jiǎn)單的六張鉛筆畫又一次讓我們回到了那個(gè)童稚的年代，那段似曾相識(shí)的年代。畫筆主要是用彩色鉛筆繪制，因?yàn)椴噬U筆畫出來(lái)的效果哦很有朦朧的感覺，給讀者一種似曾相識(shí)，但又有琢磨不透的感覺。本作品主要?jiǎng)?chuàng)作的靈感來(lái)于一所幼兒園宣傳海報(bào)，意在闡明兒童的快樂(lè)生活，本作品我起名為《淡藍(lán)色的回憶》共由六張A4畫紙組成，每幅作品的主要色調(diào)為暖色，由淡藍(lán)色，淺黃色和橘色組成。兒童插畫是一個(gè)充滿奇想與創(chuàng)意的世界，每個(gè)人都可以借由自己的彩筆盡情發(fā)揮個(gè)人獨(dú)特的想象力。兒童插畫之所以受到人們的特別關(guān)注,不僅與其自身的直觀性、形象性、生活感等特征相關(guān)。5摘要兒童插畫，顧名思義，是針對(duì)兒童的，多用在兒童雜志或書籍，比如封面，比如童話書的內(nèi)頁(yè)，顏色較為鮮艷，畫面生動(dòng)有趣。4 結(jié) 論3 3 回歸童年2 2 創(chuàng)作方法1 故事內(nèi)容1 主題1 靈感Ⅱ 導(dǎo) 言第一篇：動(dòng)漫_畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書目 錄摘 要Ⅰ Abstract1 1 創(chuàng)作理念1 起稿1 鉛筆稿1 彩筆上色2 3 意義5 參考文獻(xiàn)兒童插畫的基本訴求功能就是將信息最簡(jiǎn)潔、明確、清晰地傳遞給兒童，引起他們的興趣，努力使他們信服傳遞的內(nèi)容，并在審美的過(guò)程中欣然接受宣傳的內(nèi)容，誘導(dǎo)他們采取最終的行動(dòng)。更為重要的則是它的“強(qiáng)化主題,美化商品”的獨(dú)特功能。,因此,對(duì)兒童插畫設(shè)計(jì)進(jìn)行探討是一個(gè)既有理論意義又非常具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的課題。以給人耳目一新，清爽的感覺。恰似童年—純真，美好、朦朧。那段朦朧的年代關(guān)鍵詞：兒童插畫；童年；回憶；色彩ABSTRACT Children’s the name suggests is in view of ’s usually use on children’s magazines and book For example the title page and in page of fairytale is so interesting and colorful children’s illustrator is a world filled of imagination and could use your leads to display your personal imagination SO designing and exploring children’s illustrator is a topic that also has theory significance also has practice guiding work creative inspiration is form a kindergarten propaganda the purpose of this work creative is want to share and memory the happy 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