【正文】 間都是學(xué)生按照一定的繪畫題材進(jìn)行繪畫，完成課堂練習(xí)．而這樣的練習(xí)讓我覺得與生活中的美是脫節(jié)的．美術(shù)教育沒能和實(shí)際生活聯(lián)系起來，啟發(fā)不了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美．所以在這次課中我嘗試讓學(xué)生給家居配畫的方式和生活緊密聯(lián)系起來．讓學(xué)生有目的的為自己的家增添美，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣． 課程設(shè)計(jì)與分析 １、引入課題：在上課前我以為給新房配畫的情景引入課題，師問：老師有位好朋友家里剛裝修好房子，想掛一幅畫來裝點(diǎn)一下房間，問我：四幅作品哪幅更合適掛在房間里？我思考片刻，說了我的看法。在表現(xiàn)形式上則選擇了學(xué)生容易掌握的油畫棒涂色，容易達(dá)到不錯(cuò)的畫面效果。在預(yù)備年級(jí)的美術(shù)教材認(rèn)識(shí)色彩的章節(jié)中，就有裝飾繪畫的內(nèi)容，將實(shí)物夸張變形以求裝飾趣味的效果，深受學(xué)生的喜愛。要求：色彩鮮艷、明快，對(duì)比強(qiáng)烈，畫面整體和諧 教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生涂色過程中出現(xiàn)的問題五、學(xué)生作品展評(píng)并總結(jié)：“炫彩世界”裝飾畫作品展六、課后拓展：留心觀察生活中的裝飾色彩，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的裝飾畫作品。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠 ：原色搭配、純度高、對(duì)比強(qiáng)烈 學(xué)生活動(dòng)：從色相環(huán)中找對(duì)比色注意無彩色的靈活運(yùn)用：平衡、穩(wěn)定畫面【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)裝飾色彩知識(shí)，了解裝飾色彩的基本概念以及民間裝飾畫的常用色彩，為學(xué)生靈活運(yùn)用裝飾色彩打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。賞析作品：分析畫面主要內(nèi)容及色彩特點(diǎn)。裝飾色彩一般排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對(duì)比手法進(jìn)行色彩的藝術(shù)創(chuàng)造。三、導(dǎo)入新課：對(duì)比欣賞：分析裝飾色彩與寫實(shí)色彩的不同 學(xué)生思考：裝飾色彩最大的特點(diǎn)是什么？ 教師小結(jié)：裝飾色彩與寫實(shí)色彩的主要區(qū)別： ①寫實(shí)色彩從客觀真實(shí)的角度來觀察、分析和再現(xiàn)色彩關(guān)系,把物體的固有色、光源色、環(huán)境色做為一個(gè)不可分割的整體來研究、來表現(xiàn)的。學(xué)習(xí)資料：優(yōu)秀裝飾畫作品資料（課件），油畫棒及水彩等涂色材料，黑白裝飾畫作品教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、回顧已學(xué)裝飾畫知識(shí)：欣賞具有裝飾風(fēng)格的大師作品：讓學(xué)生對(duì)裝飾畫及主要表現(xiàn)形式有較為全面地了解。教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾色彩在生活和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解裝飾畫在造型手法和用色方法上的特點(diǎn)，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，靈活運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。六、小結(jié)今天我們主要學(xué)習(xí)了裝飾色彩，體會(huì)到裝飾色彩是豐富的、熱情的、鮮艷的，生活也是如此，希望同學(xué)們用熱情、奔放、艷麗的色彩去點(diǎn)綴精彩人生！七、板書設(shè)計(jì):裝飾色彩,夸張變形,質(zhì)樸 真摯裝飾色彩教材分析：本課屬于“造型五、評(píng)價(jià)展示作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。大膽創(chuàng)作。四、布置作業(yè)要求、教師巡視輔導(dǎo)把民間裝飾色彩運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫，選一個(gè)喜歡的生肖，對(duì)型體和色彩進(jìn)行夸張、修飾，欣賞老師范畫和其他班優(yōu)秀學(xué)生作品展覽，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。②、漆畫《老子出關(guān)》 師：在形體上夸張了老子的面部表情以及胡須，色彩上把背景處理成大紅色，大地變成黃色，也是一幅對(duì)比很鮮明很夸張的裝飾畫。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。三、講授新課講授裝飾色彩定義裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。讓我們得去“喜歡”它。色彩的體現(xiàn)更有說服力，在作畫過程中，情緒對(duì)學(xué)習(xí)來說也是至關(guān)重要的。有人認(rèn)為審美的知覺，就是一種情緒的知覺。但對(duì)學(xué)生的色彩感受要積極的給予肯定。景物在光線的照射下會(huì)產(chǎn)生多種不同的色彩。然而，確始終以色彩原理為基礎(chǔ)的。學(xué)生將學(xué)過的對(duì)比色知識(shí)，運(yùn)用到對(duì)裝飾色彩的理解上，這樣便會(huì)更好的把它們運(yùn)用到自己的繪畫中。裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。教學(xué)中，通過對(duì)農(nóng)民畫的了解，學(xué)生感受到農(nóng)民畫色彩在用色上的特點(diǎn)，二、是色彩的對(duì)比與調(diào)和。一、對(duì)色彩混合的認(rèn)識(shí)。我們平時(shí)看到的色彩世界，正是由于這三要素的變化與組合，形成了五彩斑斕的景象。第一篇：《裝飾色彩》教學(xué)反思《裝飾色彩》教學(xué)反思《裝飾色彩》教學(xué)反思色彩的基本屬性，所謂色彩“三要素”即：色相、明度、純度。它是決定畫面色彩的主要原因。人們對(duì)色彩的不同感受與認(rèn)識(shí)正是基于對(duì)這三要素的不同認(rèn)識(shí)。不同色彩經(jīng)混合后，得出新的色彩，這是非常淺顯的常識(shí)，無需讓學(xué)生死記色彩混合后所以規(guī)律，但對(duì)三原色的不同混合所獲得色彩以及色彩混合后大體色彩傾向要讓學(xué)生理解。色彩組合所產(chǎn)生的美感，離不開色彩的對(duì)比與調(diào)和。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。要注意培養(yǎng)自身的直覺敏感。三、光線對(duì)色彩起著非常重要的作用。小學(xué)美術(shù)以平面色彩為主。四、繪畫學(xué)習(xí)與學(xué)生的情緒也有密切的關(guān)系。對(duì)藝術(shù)作品的理解，往往是從作品具有一定的情緒體驗(yàn)開始的。藝術(shù)作品如何有感人作用，就在于它的吸引力，如何把作畫者引入，這就要求先調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，穩(wěn)定情緒。第二篇：裝飾色彩裝飾色彩教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情