【正文】 說，盡管他在美國上過學，詩文中也受一些西方東西的影響，但不變的是中國文化的遺韻和對中華民族的懷思。于是寫下了‘關(guān)外的長風吹著海外的白發(fā)，飄飄，像路邊千里的白楊’的詩句。那時候，我感受到了中華民族同仇敵愾的豪情，只要唱起‘我的家在東北松花江上’、‘萬里長城萬里長’，都會不禁淚流滿面。日軍大肆轟炸重慶時，上千同胞受難，余光中幸好躲在重慶郊區(qū)。”他說：“我在大陸大學演講時朗誦我的詩《民歌》，‘傳說北方有的民歌，只有黃河的肺活量才能歌唱，從青海到黃海，風也聽見，沙也聽見’，在場的學生和我一同應(yīng)和，慷慨激昂，這就是我們的民族感情?！拔液髞碓谂_灣寫了很多詩，一會兒寫李廣、王昭君，一會兒寫屈原、李白，一會兒寫荊軻刺秦、夸父逐日。尤其是大陸實行改革開放政策，一心一意搞建設(shè)，魄力很大，又很踏實。他說：“玄武湖，紫金山都變了，但大學原來的校舍我還能認得出來。”在四川，作家流沙河贈他一把折扇，問他是否樂不思蜀，他揮毫題字：思蜀而不樂。但我也看到洞庭湖變小了，蘇州的小橋流水被污染了，這些讓我也產(chǎn)生些許失望?！弊源艘院?，余光中往返大陸七八次，他回到了福建家鄉(xiāng)，到了南京、湖南等地，在南京尋訪金陵大學故地，在武漢遍聞滿山丹桂，探親訪友，與大陸學子對談，對大陸自然多了一層感知和了解。談到這次對北京的訪問，余光中說：“我的鄉(xiāng)愁從此由浪漫階段進入現(xiàn)實時期。詩比人先回鄉(xiāng)，該是詩人最大的安慰?！薄多l(xiāng)愁》是臺灣同胞、更是全體中國人共有的思鄉(xiāng)曲，隨后，臺灣歌手楊弦將余光中的《鄉(xiāng)愁》、《鄉(xiāng)愁四韻》、《民歌》等8首詩譜曲傳唱，并為大陸同胞所喜愛。我受過傳統(tǒng)《四書》、《五經(jīng)》的教育，也受到了五四新文學的熏陶，中華文化已植根于心中。余光中在南京生活了近10年，紫金山風光、夫子廟雅韻早已滲入他的血脈；抗戰(zhàn)中輾轉(zhuǎn)于重慶讀書，嘉陵江水、巴山野風又一次將他浸潤?！庇喙庵姓f，這首詩是“蠻寫實的”：小時候上寄宿學校，要與媽媽通信；婚后赴美讀書，坐輪船返臺；后來母親去世，永失母愛。”回憶起70年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時的情景，余光中時而低首沉思，時而抬頭遠眺，似乎又在感念著當時的憂傷氛圍。”談到作品中永恒的懷鄉(xiāng)情結(jié)和心路歷程時他說，“不過我慢慢意識到，我的鄉(xiāng)愁現(xiàn)應(yīng)該是對包括地理、歷史和文化在內(nèi)的整個中國的眷戀。文學大師梁實秋評價他“右手寫詩，左手寫散文，成就之高一時無兩”。目前在高雄“國立中山大學”任教。采訪自然是從他的創(chuàng)作談起，而“鄉(xiāng)愁”又是雙方共同的話題，余光中告訴記者，中央電視臺剛剛與他談妥，將他的詩作《鄉(xiāng)愁》譜曲后作為電視系列片《閩南名流世家》的主題曲，這部電視片講述的是鄭成功后人在海峽兩岸生活的情況。由于余光中15年前從香港返臺后“背棄臺北”而“轉(zhuǎn)居高雄”，記者初抵臺北欲尋訪這位名播兩岸的詩人的計劃受到困擾。（5）自由朗讀、背誦四、欣賞羅大佑的《鄉(xiāng)愁四韻》抄錄歌辭五、作業(yè)讀李廣田的《鄉(xiāng)愁》，閱讀后，按要求答題。樹是以年輪來計算生長年限的，沒有年輪，永不老去，意味著作者的鄉(xiāng)思無限，直到永遠。另外，這四節(jié)詩借用同一結(jié)構(gòu)形式，反復陳說分離之苦，如同歌詞，不僅富有音樂美，而且更利于突出主題。這幾組形象構(gòu)成了鄉(xiāng)愁的豐富內(nèi)涵，使‘鄉(xiāng)愁”有J”更明確的寄托。李清照又怎么寫？（才下眉頭，卻上心頭），作者選取了哪些形象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁。（三）討論、點撥朗讀的節(jié)奏、重音（四）朗讀：個人、小組結(jié)合，男、女聲讀（五）理解詩意（1）第一首四節(jié)詩之間按一個怎樣的順序？（2）“愁”是一種思緒，看不見摸不著，要寫愁，就必須選擇特定的形象，使讀者產(chǎn)生聯(lián)想和想象，使這種思緒為了所理解，于是李白是怎么寫？（抽刀斷水水更流，舉懷消愁愁更愁）南唐后主李煜怎么寫？（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。通過朗讀背誦，體會兩詩在構(gòu)思上的特點。擬用一課時。學習這兩首詩，要引導學生理解作者如何以不同的構(gòu)思、語言來表現(xiàn)同一主題。第一篇：《鄉(xiāng)愁詩兩首》教案示例(02)范文《鄉(xiāng)愁詩兩首》教案示例教材分析鄉(xiāng)愁，是一個永恒的母題，本課中所選的兩首鄉(xiāng)愁詩雖各有特點，但都真摯感人。余光中的《鄉(xiāng)愁》主要是借助時空的變化來層層推進詩情的抒發(fā)；而席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》，主要是靠新奇的比喻來表現(xiàn)女詩人特有的纏綿的情思。教學設(shè)想我校學生大多來自外地，因此此課比較容易引起共鳴，要通過此課的學習，引導學生品味鄉(xiāng)愁。教學目標理解余光中的《鄉(xiāng)愁》的結(jié)構(gòu)美和音樂美，席幕容《鄉(xiāng)愁》中的比喻。教學內(nèi)容與過程一、導入背誦《靜夜思》再想想，還有哪些寫鄉(xiāng)愁的詩句：鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。二、學習第一首（一）試讀，嘗試標節(jié)奏、重音，設(shè)計語速、感情基調(diào)（二）聽錄音配樂朗讀本課采用2001年中秋中央電視臺“同一首歌――走進臺灣”的現(xiàn)場錄音。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭）。他們或者將之比喻成水，或者比喻成麻，都是將無形的愁有形化了，那么，此詩中余光中先生用了哪些形象？這首詩中用郵票”表達f對母親的思念，用“墳墓”表達了對母親的懷念，這是濃烈的親情；用“船票”表達對新婚妻子的想念，這是熱烈的愛情；而“海峽’測表達了對家鄉(xiāng)、祖國的眷戀，這是深沉的愛國之情。（3）這四節(jié)中的愁有何不同之處？作者在這首詩里，設(shè)置了四個時段，將鄉(xiāng)愁濃縮為郵票、船票、墳墓、海峽等意象，通過四個時段和空間的變化，逐層推進，使意象次第放大，將鄉(xiāng)愁詮釋為親情、愛情和思家愛國之情，感情由淡而濃，主題由淺入深，在一詠三嘆之中，將鄉(xiāng)愁渲染得異常濃烈。（六）學生各自朗讀、品味、背誦三、聽讀、朗讀席慕蓉《鄉(xiāng)愁》（1）這首詩作者又將鄉(xiāng)愁外化為哪些形象？（2）第一節(jié)寫故鄉(xiāng)的月夜笛聲，營造了一個怎樣的氛圍，表現(xiàn)了作者一種怎樣的情緒？“總”字去掉可不可以，為什么？（3）如何理解“一種模糊的惆悵”（4）最后一節(jié)采用什么修辭手法？有何表達效果？“永不老去”說明了什么？采用了比喻的修辭方法。表達了詩人對家鄉(xiāng)的無盡的思念之情。1．這首詩中，作者是因為什么而觸動了思鄉(xiāng)的情思？2．作者在詩中描述了哪些意象來表達鄉(xiāng)愁？3．這首詩與兩位臺灣詩人的《鄉(xiāng)愁》在表達情感及構(gòu)思上有何不同？4．你認為這首詩在語言上有什么特色？附錄：一、兩首詩的朗讀提示鄉(xiāng)愁余光中小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭鄉(xiāng)愁四韻詞余光中詞羅大佑曲給我一瓢長江水啊長江水那酒一樣的長江水那醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長江水啊長江水給我一掌海棠紅啊海棠紅那血一樣的海棠紅那沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一掌海棠紅啊海棠紅給我一片雪花白啊雪花白那信一樣的雪花白那家信的等待是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白給我一朵臘梅香啊臘梅香那母親一樣的臘梅香那母親的芬芳是鄉(xiāng)土的芬芳給我一朵臘梅香啊臘梅香我慢慢意識到，我的鄉(xiāng)愁應(yīng)該是對包括地理、歷史和文化在內(nèi)的整個中國的眷戀??“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭??”鶴發(fā)童顏的余光中在接受來自祖國大陸的記者采訪時，又一次忘情地吟唱起他作于30年前的《鄉(xiāng)愁》。幸好報載他要到臺北出席一個文學翻譯界的筆會，我們相約于他，沒想到詩人竟爽快地答應(yīng)了?！坝沂謱懺姡笫謱懮⑽?，成就之高一時無兩”余光中祖籍福建永春，1949年離開大陸，3年后畢業(yè)于臺灣大學外文系，先后在數(shù)所大學任教，創(chuàng)作，也曾到美國和香港求學、工作。已出版詩集、散文、評論和譯著40余種，他自稱是“文學創(chuàng)作上的多妻主義者”?！皬?1歲負笈漂泊臺島，到小樓孤燈下懷鄉(xiāng)的呢喃，直到往來于兩岸間的探親、觀光、交流，縈繞在我心頭的仍舊是揮之不去的鄉(xiāng)愁?！?0年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩，其中便有人們爭誦一時的“當我死時，葬我在長江與黃河之間，白發(fā)蓋著黑土，在最美最母親的國土。他說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開大陸整整20年的時候，我在臺北廈門街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉(xiāng)愁》。詩的前三句思念的都是女性，到最后一句我想到了大陸這個“大母親”，于是意境和思路便豁然開朗，就有了“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”一句?！拔覒c幸自己在離開大陸時已經(jīng)21歲?！庇喙庵姓f，“如果鄉(xiāng)愁只有純粹的距離而沒有滄桑，這種鄉(xiāng)愁是單薄的。余光中說：“給《鄉(xiāng)愁四韻》和《鄉(xiāng)愁》譜曲的音樂家不下半打，80多歲的王洛賓譜曲后曾自己邊舞邊唱，十分感人?！薄暗纛^一去是風吹黑發(fā)，回首再來已雪滿白頭”1992年，余光中43年后再次踏上大陸的土地。我大陸之行的心情相當復雜，恍若夢中，我在北京登長城、游故宮，被兩岸同胞的親情所感染，寫了不少詩作，盡情抒解懷鄉(xiāng)之愁，因為原來并未到過北京，所以首次回大陸，鄉(xiāng)愁并沒有一種很對應(yīng)的感覺和體驗。他說：“初到大陸，所見所聞，令我興奮不已。但此后去大陸多次，那里的變化之快讓我驚異和興奮。翰墨間仍飄出了淡淡的鄉(xiāng)愁。我接觸了許多人，他們的精神面貌和生活水平都不錯?！庇喙庵姓f，在大陸的游歷也使他越來越發(fā)現(xiàn)，他的鄉(xiāng)愁是對中華民族的眷戀與深情。我突然意識到，這些都是我深厚‘中國情結(jié)’的表現(xiàn)。”抗戰(zhàn)時期，余光中隨母親逃出南京，日軍在后面追趕，他們幸得脫險，后來輾轉(zhuǎn)越南到了重慶。談起這些浩劫，余光中說：“這些都激發(fā)起我作為中國人的民族感情。前幾年在東北訪問時，青年時的歌謠仍縈繞著我?！庇喙庵谐姓J，他的詩歌在赴美期間受到了當時流行的搖滾樂的影響，比較注意節(jié)奏，因此也容易被作曲家看中譜曲，但他仍以“藍墨水的上游是