【摘要】18、9的加減法冀教版數學一年級上冊第五單元1一共有多少人？可以怎樣計算？1看圖列式計算。1課堂應用。1課堂應用。1課堂應用。1。11＋8＝8－6＝5＋4＝8－3＝4＋5＝
2024-12-19 21:02
【摘要】《6、7的加減法》教學建議教學目標：1、經歷從情景圖中發(fā)現數學信息、解決教材中的問題、自己提出數學問題并列式計算的過程。2、會計算得數是6、7的加法和相應的減法，能根據一幅圖寫出兩個算式。3、在老師的指導下，能根據情景圖中的信息發(fā)現和提出簡單的數學問題。教學建議：◆放風箏問題1、利用課件或圖片出示情景圖，
2024-12-01 15:58
【摘要】《8、9的加減法》教學建議教學目標：1、經歷觀察情境圖、發(fā)現數學信息、從不同角度思考問題并列式計算的過程。2、會計算得數是8、9的加法和相應的減法，能根據括線圖寫出加法或減法算式。3、能根據情境圖中的信息提出簡單的加減問題，培養(yǎng)學生初步的問題意識。教學建議：◆游泳問題1、利用課件或圖片出示情景圖，讓學生了
2024-12-09 22:01
【摘要】《6、7的加減法》教學設計石家莊市橋東區(qū)長征街小學趙敏杰教學內容：冀教版小學數學一年級上冊第40、41頁教學目標：1、經歷觀察情景圖，發(fā)現、交流圖中數學信息的過程。2、會計算得數是6、7的加法和相應的減法。3、在教師的指導下，能根據情景圖提出簡單的問題并解答。課前準備：情境圖動
【摘要】《8、9的加減法》教學設計石家莊市橋東區(qū)長征街小學趙敏杰教學內容：冀教版《數學》一年級上冊第42、43頁教學目標：1、經歷觀察情境圖，發(fā)現數學信息，從不同角度思考問題并列式計算的過程。2、會計算得數是8、9的加法和相應的減法。能根據括線圖寫出加法或減法算式。3、能根據情境圖中的信息提出簡單的加減
【摘要】《6～10的加減法》基礎習題1、填空。2、小樹葉下面是什么數呢？3、看圖列式計算。4、把得數相同的算式用線連起來。5＋26－57＋31＋12＋46＋48－73＋3
【摘要】《6～10的加減法》基礎習題1、看圖填空3＋□=□6－□=□□＋□=□□－□=□2、涂一涂：給正確答案涂上你喜歡的顏色！
2024-12-09 22:02
【摘要】《減法表的整理》教學建議教學目標：1、經歷小組合作整理、交流、討論減法表的過程。2、能把10以內的。減法算式有規(guī)律地整理在減1法表中。能發(fā)現減法表中的簡單規(guī)律，熟練地口算10以內的加減法。3、積極參與小組合作學習，獲得與同伴合作學習的成功體驗。教學建議：◆減法表的整理與運用第1題，整理減法表。（1）小
【摘要】《加法和減法》基礎習題1、看圖填數。2、填一填。3、在正確的答案上涂一涂你喜歡的顏色。4、想一想，填一填。5、找一找，連一連。6、燕子吃蘋果，請把得數相同的燕子與蘋果連起來。7、填上適當的數。8、你能用2、3和
【摘要】5以內減法冀教版數學一年級上冊第五單元用花片擺一擺。畫圖表示。5－2＝3減號讀作：5減2等于3。課堂應用。課堂應用。，再填上得數。3－1＝5－4＝4－3＝□。5－＝4－＝
【摘要】《5以內減法（第3課時）》教學建議教學目標：1、通過學生身邊的、熟悉的事情和操作活動，經歷從總數中去掉一部分轉化為減法計算的過程。2、體會減法的意義。認識－，會讀、寫減法算式，會計算5以內的減法。3、積極地參與數學學習活動，獲得成功的學習體驗。教學建議：◆送畫片問題1、請兩名學生表演送畫片的情境，還可以
2024-12-01 15:59
【摘要】《加法表的整理》教學建議教學目標：1、在教師的指導下，經歷小組合作整理、交流、討論加法表的過程。2、能把10以內的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中。能發(fā)現加法表中的簡單規(guī)律。3、積極參與小組合作學習，體驗與同伴合作的樂趣。教學建議：◆加法表的整理與應用第1題，整理加法表。（1）這是學生第一次小組合作
【摘要】《5以內減法（第3課時）》教學設計石家莊市橋東區(qū)實驗小學高子睿教學內容：冀教版《數學》一年級上冊第38、39頁、教學目標：1、通過學生身邊的、熟悉的事情和操作活動，經歷從總數中去掉一部分轉化為減法計算的過程。2、體會減法的意義。認識“－”，會讀寫減法算式，會計算5以內的減法。3、
【摘要】《動物樂園》教學建議教學目標：1、經歷發(fā)現“動物樂園”情境中蘊涵的數學信息、提出簡單的數學問題并列式計算的過程。2、能選擇合適的信息提出簡單的加、減計算問題，并寫出算式表示。3、使學生體會游戲中有許多數學問題，感受數學與生活的密切聯系。教學建議：◆動物樂園1、這是幾組小動物活動的場面，是本單元內容的綜合應用。
【摘要】15以內加法冀教版數學一年級上冊第五單元113＋2＝5加號讀作：3加2等于5。11＋4＝2＋2＝541課堂應用。1課堂應用。1，再填上得數。2＋3＝4＋1＝1。1＋2＝1＋
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