【正文】 生機(jī)勃勃的畫(huà)面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，為春天增添了不少生機(jī)。這時(shí)適時(shí)引導(dǎo)：這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀?使學(xué)生明白面對(duì)春天這美麗的景色，我們應(yīng)用盼望、高興的、急切的語(yǔ)氣去讀。課文第一段我抓住兩個(gè)它“!”第二段我讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞。細(xì)讀：所謂細(xì)讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進(jìn)行字、詞、句、段的訓(xùn)練。⑶ 讀通課文后，標(biāo)出自然段序號(hào)和圈出生字。在學(xué)生自由讀前，提出要求：⑴ 借助拼音，仔細(xì)讀課文，不丟字，不加字。聽(tīng)讀：學(xué)習(xí)課文之前，我首先進(jìn)行范讀，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶。多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，讓他們自己去感悟領(lǐng)會(huì)課文。關(guān)于找春天教案4“讀”是理解課文的有效手段。這時(shí)再讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生眼前有了鮮活的情境，心中有了真實(shí)、具體的感受，說(shuō)的興趣會(huì)更濃。學(xué)生思維更加活躍。利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境。教師拿出教學(xué)前準(zhǔn)備好的錄音帶（如錄下流水的聲音、小鳥(niǎo)的叫聲等），準(zhǔn)備好的幻燈片（清清的小河，剛發(fā)芽的柳樹(shù)，嫩綠的小草，飛翔的燕子等），對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美情趣的訓(xùn)練。教師不必提出要求，要讓學(xué)生說(shuō)得輕松、自在。優(yōu)美的旋律、輕松的節(jié)拍、使學(xué)生領(lǐng)悟出“春天在小朋友的眼睛里”的真諦。再讓學(xué)生把自己的畫(huà)與書(shū)中插圖對(duì)照著看，評(píng)一評(píng)，圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣不一樣，使學(xué)生通過(guò)評(píng)議，在認(rèn)識(shí)能力、說(shuō)話能力上都有所提高。彩色的圖片，最易激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)照插圖――美在哪里。再?gòu)母鹘M畫(huà)中選出幾幅春天特征明顯的作品，張貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)春天什么樣？春天美不美？學(xué)生看著自己的作品，表達(dá)的欲望強(qiáng)烈。分組展示圖畫(huà)，并介紹從哪些地方可以看出春天來(lái)了。重在人人參與，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。每個(gè)學(xué)生拿出自己的作品，以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)了些什么，從哪里能看出“春天”來(lái)。學(xué)生這種對(duì)未知事物進(jìn)行主動(dòng)探索的愿望以及能力在實(shí)踐中被誘發(fā)出來(lái)并得到發(fā)展。學(xué)生畫(huà)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)畫(huà)畫(huà)有困難的學(xué)生，幫助他們完成，增強(qiáng)他們的自信心，也可以讓畫(huà)得好的學(xué)生幫助他們畫(huà)出滿(mǎn)意的圖畫(huà)。二、畫(huà)春天――培養(yǎng)思維能力（課內(nèi)進(jìn)行）從心理學(xué)角度看，兒童認(rèn)識(shí)事物從感知開(kāi)始，然后形成表象，再由表象逐步發(fā)展到抽象的認(rèn)識(shí)，兒童的思維是離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)的。鼓勵(lì)學(xué)生把看到的景色與同學(xué)進(jìn)行交流。學(xué)生在觀察的同時(shí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)說(shuō)話能力。關(guān)于找春天教案3教學(xué)要求：規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言；提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)以及人際交往能力。，教師巡回指導(dǎo)幫助。：那你們想不想和老師一起去戶(hù)外尋找美麗的春天呢？，感受美麗的春天，將幼兒外出尋找春天的過(guò)程中拍下來(lái)，回教室和幼兒一起分享。三、參與戶(hù)外活動(dòng)，尋找美麗的春天，并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)眼中美麗的春天。那春天到了，我們周?chē)及l(fā)生了哪些變化呢？，結(jié)合調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。二、結(jié)合調(diào)查表，感知春天相關(guān)事物、景色的變化。：春天的太陽(yáng)和風(fēng)吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。教學(xué)活動(dòng)：一、通過(guò)談話活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息。（準(zhǔn)備畫(huà)布，集體創(chuàng)作）關(guān)于找春天教案2中班社會(huì)：找春天教學(xué)目標(biāo)：，知道春天來(lái)時(shí)花、草、樹(shù)、木、小動(dòng)物、河水的變化，有好奇心和探索春天變化的欲望。要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見(jiàn)解；同桌互說(shuō)；小組討論；找伙伴探討。師：她在……生：在……師：她在……生：在……5．集體齊背。4．引讀。2．教師將準(zhǔn)備的道具擺在教室里，幼兒自由表達(dá)自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文。三、欣賞，自主表達(dá)1．放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出課文插圖動(dòng)畫(huà)。練習(xí)“……像……”句式?？梢哉一锇樽x，找老師讀，帶動(dòng)作表演讀，體會(huì)春天來(lái)了，萬(wàn)物急切來(lái)到大自然的心情。（2）幼兒讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。（1）教師讀課文，幼兒看表情、聽(tīng)聲音。2．指名讀4－7自然段，體會(huì)排比句特點(diǎn)。問(wèn)：春姑娘找到了什么？（生一邊說(shuō)，師一邊畫(huà)、一邊寫(xiě)。第二課時(shí)（設(shè)計(jì)思路：在初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)，了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)品讀課文，背誦課文，創(chuàng)造性地使用教材，運(yùn)用教材，重在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)文實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并在過(guò)程中感受美，體會(huì)美。五、朗讀課文，擴(kuò)展活動(dòng)1．讓父母當(dāng)評(píng)委，朗讀課文。四、輕聲齊讀，整體感知1．齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什么？春天發(fā)生了什么變化？（幼兒板書(shū)圖畫(huà)，幼兒貼詞語(yǔ)）2．幼兒交流。6．幼兒仿寫(xiě)。5．教師范寫(xiě)。4．幼兒交流。野、躲、解：左右一樣寬，筆畫(huà)較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。要讓幼兒先觀察范字在田字格中的位置。2．帶著感情朗讀。三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)寫(xiě)字1．指名讀自然段。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。（屏幕打出）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。（4）匯報(bào)識(shí)字方法。）（3）演示識(shí)字方法。（2）交流識(shí)字情況。3．過(guò)渡：剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家讀一讀。3．過(guò)渡：春天來(lái)到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書(shū)上的小伙伴在哪里找到了春天板書(shū)：找春天二、初讀課文，合作識(shí)字1．自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。2．教具準(zhǔn)備：春游錄像；生字詞課件；課文插圖動(dòng)畫(huà)；春天景物道具；畫(huà)布。激起幼兒自身學(xué)習(xí)的潛能，課堂上讓幼兒放手自主讀書(shū)，品味詞句，課后擴(kuò)展知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在兒童眼前展現(xiàn)了一個(gè)富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。師：春天只在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的“”變紅色）學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天還在哪些地方？（二）齊讀48段課文1．春天這么美，有位詩(shī)人把這幾句話改成了一首詩(shī) 2．師：春天這么美，我們把它背下來(lái)好嗎？你們真棒！三、拓展延伸1．小朋友，你看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么，觸到了什么？讓學(xué)生暢所欲言。4．匯報(bào)學(xué)習(xí)成果學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)感受到的，想到的，在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上再抓住問(wèn)號(hào)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。課件顯示詞語(yǔ)檢查：害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏嫩芽 音符 喜鵲 杜鵑 二．朗讀感悟（一）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她想，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，就出了一些題目來(lái)考考大家。3．熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1．會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。④ 再讀句子，讀出自己不同的體會(huì) 4．齊讀13段課文 5．留下懸念：春天躲在哪里了，又藏在何處了？我們找到春天了嗎？下節(jié)課，讓我們?cè)俑⒆觽儦g快的腳步，走進(jìn)春天，去領(lǐng)悟春天那充滿(mǎn)生機(jī)的美?？墒谴禾靺s—— 出示句子：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。2．師：聽(tīng)了你們的話，我們幾個(gè)孩子可高興了，急忙——（出示句子：脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。（5）她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑2．放聲朗讀課文（三）三讀課文，感悟積累課件出示春景圖“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”小鳥(niǎo)報(bào)信的時(shí)候可高興了。如：（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（二）二讀課文，過(guò)讀通關(guān)1．要求：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。3．課件出示生字寶寶，多形式認(rèn)讀爭(zhēng)取課內(nèi)將生字記住。同學(xué)們，平常讀課文，都有哪些要求呢？（一）一讀課文，過(guò)生字關(guān)1．自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。春天來(lái)了！春天來(lái)了！她像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（板書(shū)：春天）春姑娘來(lái)到了我們身邊。3．熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。課前準(zhǔn)備:生字卡片、相關(guān)課件 課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5 個(gè)字。3．熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。第一篇：1《找春天》教案找春天 教學(xué)目標(biāo): 1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)記生字，感情朗讀學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。一、激趣導(dǎo)入聽(tīng)《春天在哪里的歌曲盼望著，盼望著，春天的腳步近了。讓我們用美麗的詞語(yǔ)迎接她的到來(lái)吧?。愣贾滥男┯嘘P(guān)春天的詞句？）師：是的。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧！（板書(shū)：找）二、感知課文師：春天就藏在我們的課文里。2．同桌讀一讀，讀得好的夸獎(jiǎng)他，讀得不好的幫助他。4．班級(jí)里交流識(shí)記生字寶寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意積累。讀后讓學(xué)生提出難讀的句子，課件隨機(jī)出示并指導(dǎo)讀流利。（2）小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？（3）樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？（4）我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。你們呢？（高興）讓我們和小鳥(niǎo)一起高興地向大家報(bào)個(gè)信吧！指導(dǎo)朗讀。）齊讀第二段，指導(dǎo)：還能再急切些嗎？3．師：老師聽(tīng)出來(lái)了，孩子們可急了。①自由讀句子 ②指名讀,說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀？通過(guò)動(dòng)作表演把這個(gè)詞的意思表達(dá)出來(lái)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1．探 躲 脫 凍 溪 2．師范寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)字 ，評(píng)議。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。一． 復(fù)習(xí)檢查師：燕子姐姐從南方回來(lái)了，她聽(tīng)說(shuō)咱們班小朋友特別聰明，一節(jié)課就和許多生字詞語(yǔ)交上朋友。如果大家順利通過(guò)考試，她就會(huì)送我們大家一份禮物。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧！.學(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里？學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)出示句子：3．學(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說(shuō)些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受到了什么？想到了什么？或還想說(shuō)些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。2．你眼中的春天美嗎？你想用什么方式來(lái)贊美春天呢？ 3．自主組合，贊美春天畫(huà)畫(huà)組：展示畫(huà)寫(xiě)話組：把寫(xiě)的話串成一首詩(shī)四、作業(yè)用你最喜歡的方式積累文中詞句到郊外去找春天收集有關(guān)春天的詩(shī)句 板書(shū)設(shè)計(jì)：找 春 天小草 春天的眉毛野花 像 春天的眼睛 美樹(shù)木的嫩芽 春天的音符 小溪 春天的琴聲第二篇：找春天教案關(guān)于找春天教案1【內(nèi)容分析】本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識(shí)字寫(xiě)字?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】課前，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然，觀察自然，親身體驗(yàn)自然的變化。課上，讓幼兒自己去探索新知，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！窘虒W(xué)策略】1．采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。3．課時(shí)安排：兩課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（放錄像，帶領(lǐng)幼兒春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面）1．小朋友，通過(guò)剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面，你能說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？2．幼兒自由表達(dá)，談?wù)勛约旱氖斋@。2．同座合作，互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。4．出示生字（屏幕打出）（1）小老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。（說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識(shí)，不用教了。師：拿一朵花躲在身后，讓幼兒猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字組詞?？磳?shí)物猜字（躲、符、鵲）；做動(dòng)作猜字（羞、遮、掩、探、觸）；畫(huà)圖認(rèn)字（嫩）5．出示詞語(yǔ)。做到不出聲，讀正確、通順。一邊讀一邊評(píng)。3．指導(dǎo)寫(xiě)字。脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)幼兒歸類(lèi)學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。體會(huì)字體美觀、規(guī)范?！跋⒁?、躲、解”幾個(gè)難寫(xiě)的字。在書(shū)上仿寫(xiě)兩個(gè)，身坐端正，字寫(xiě)規(guī)范、美觀。3．幼兒質(zhì)疑，合作研究。2．向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。）一、談話，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)了春天，通過(guò)我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。）小草野花嫩芽小溪二、品讀，品味佳句“害羞”一詞，找一找、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。3．看讀，體會(huì)感情。學(xué)習(xí)課文，要把課文讀正確、流利有感情。4．自由讀。5．觀察板畫(huà)，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說(shuō)話。6．自由交流，說(shuō)說(shuō)喜歡的句子，再畫(huà)下來(lái)，記在積累本上。嘗試背課文。3．毛遂自薦背誦課文。師：春天來(lái)了！生：我們……，我們……，我們……，我們……。四、拓展，升華情感：說(shuō)一說(shuō)，我們看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)《美麗的春天》。：（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？。、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。：春天非常的美麗，很多人都喜歡春天。，小結(jié)：春天花草樹(shù)木都有了很大的變化，樹(shù)葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開(kāi)放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動(dòng)物們也都到戶(hù)外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。：你們喜歡春天嗎？為什么？，說(shuō)說(shuō)對(duì)春天的感受。，請(qǐng)幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式將美麗的春天繪畫(huà)出來(lái)。、介紹自己繪畫(huà)的美麗的春天。教學(xué)過(guò)程：一、找春天――培養(yǎng)說(shuō)話能力（課前進(jìn)行）把學(xué)生分成幾個(gè)小組，由學(xué)生推舉組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到校園里去觀察：春天到了，大自然有什么變化？讓學(xué)生在找的過(guò)程中邊觀察邊交流，目的是讓學(xué)生親身感受一下春天的到來(lái)，親眼看看春天的景象，從而對(duì)春天大自然的變化有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。小組匯報(bào)觀察到的春天景色。在學(xué)生聽(tīng)清要求后，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間去說(shuō)，更要及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)話完整、發(fā)言積極的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到說(shuō)的樂(lè)趣，在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上規(guī)范他們的口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。學(xué)生在觀察春景后，讓學(xué)生每人畫(huà)一幅春景圖，把自己觀察到的最感興趣的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。學(xué)生在畫(huà)畫(huà)中感知、領(lǐng)悟春景的美麗。三、議春天――培養(yǎng)交際能力（課內(nèi)進(jìn)行）小組討論――春天在哪里。目的是讓學(xué)生把看、畫(huà)、想這個(gè)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，用生動(dòng)、