16誡子書-展示頁
2024-12-19 20:51本頁面
【正文】 什么階段 (少年 ， 中年 ， 晚年 )， 學習與志向總是最重要的。 “ 淡泊明志 ， 寧靜致遠 ” ， 貫穿諸葛亮一生 ， 是他的精神的集中體現(xiàn)。 生：這是 “ 雙重否定 ” 的句式 ， 以強烈而委婉的語氣表達了作者對兒子的諄諄教誨與無限期望。 7C中小學課件 課堂講練互動 4 ．文言知識梳理 ( 1 ) 一詞多義 【行】 ① 夫君子之 行．( 行為 ) ② 與友期 行．( 同行 ) 【以】 ① 靜 以．修身 ( 介詞，引進動作行為的目的 ) ② 非學無 以．廣才 ( 拿來 ) 【成】 ① 非志無以 成．學 ( 成就，達成 ) ② 遂 成．枯落 ( 成為 ) 7C中小學課件 課堂講練互動 ( 2 ) 古今異義 ① 意與日 去．( 古義：離開，這里引申為 “ 消失 ” ；今義：離開所在地方到別處 ) ② 險．躁則不能治性 ( 古義：輕薄；今義：危險 ) ③ 淫．慢則不能勵精 ( 古義：放縱；今義：男女的不適當關系 ) ( 3 ) 重點句式 靜以修身，儉以養(yǎng)德 ( 介詞賓語前置，正確語序是 “ 以靜修身，以儉養(yǎng)德 ”) 5． 主題解說 作者勸勉兒子勤學立志 ， 修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫 ， 最忌怠惰險躁。 通過這些智慧理性 、 簡練謹嚴的文字 ， 將普天下為人父者的愛子之情表達得如此深切 。 它可以看作是諸葛亮對其一生的總結 。 誡子書的含義就是諸葛亮給他的兒子寫的一封帶有警告性質的信 。 文中指諸葛亮的兒子諸葛瞻 。 著有 《 前出師表 》《 后出師表 》 。7C中小學課件 課堂講練互動 16 誡子書 7C中小學課件 課堂講練互動 1． 走近作者 諸葛亮 (181－ 234)， 字孔明 ， 號臥龍 ， 瑯琊郡陽都人 (今山東省沂南縣 )。三國時蜀漢政治家 、 軍事家和戰(zhàn)略家 ， 官至丞相 。 2． 文題詮釋 誡：警告 ， 勸告；子：古代指兒女 ， 現(xiàn)在專指兒子 。 書：這里指信 。 3． 背景解讀 《 誡子書 》 是三國時期著名政治家諸葛亮臨終前寫給 8歲兒子諸葛瞻的一封家書 ， 成為后世歷代學子修身立志的名篇 。 諸葛亮也是一位品格高潔才學淵博的父親 ， 對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在言中 。 后人留存有多篇 《 誡子書 》 。 7C中小學課件 課堂講練互動 6． 結構圖解 7C中小學課件 課堂講練互動 7． 重點聚焦
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