20xx秋魯教版語文八上第13課事物的正確答案不止一個3-展示頁
2024-12-19 14:41本頁面
【正文】 與論據(jù)之間的邏輯紐帶。 道理論證 ：使用人們公認的定理公式以及古今中外的名言警句等來證明觀點。 比喻論證 ：用人們熟知的事物作比喻來證明觀點。作者 , 。曾發(fā)表過 《踢醒沉睡的心》 、《當頭棒喝》等。 J237。ng qi232。 yuān m243。ng zī A 羅迦 因格 美國 學習目標 理清文章的結構關系，學習文章論證方法。 看一看：圖中是什么？ 問題：一個桌面四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？ 4－ 1＝ 3 4－ 1＝ 4 4－ 1＝ 5 下列算式成立嗎？ 1＋ 1＝ 24 3＋ 3＝ 2 9＋ 3＝ 1 30＋ 30＝ 1 這些算式，在一般情況下，是不成立的，可是我們換一個方式來計算，它就成立了。生活中解決問題的方法也并非只有一個，而是多種多樣的。 費 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。 作者是如何來論證這一觀點的？ *約翰 ?古登貝爾克將毫不相關的兩種機械 —— 葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機和排版術。 發(fā)揮創(chuàng)造力的關鍵是什么？ 聯(lián)系生活體驗，你能再補充一兩個事例嗎？ 舉例論證： 擁有創(chuàng)造力的人： 沒有擁有創(chuàng)造力的人： 認為自己具有創(chuàng)造力 認為自己沒有創(chuàng)造力 區(qū)分二者的根據(jù)之一是 擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法 對比論證 做一個 富于創(chuàng)造性的人，關鍵在哪里？ ?關鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。請同學選擇下列兩個內(nèi)容之一進行創(chuàng)造性思維。由這個圖
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