【正文】 習(xí)方面上她可是一個(gè)佼佼者。也不知是誰(shuí)給她取了個(gè)俗氣的名字“廖廖”。他的品質(zhì)是什么？ 3/主要事件過(guò)程的敘述 思考：他曾經(jīng)做過(guò)什么你最難忘的事？ 1 事情的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、環(huán)境，當(dāng)時(shí)有哪些人物在場(chǎng)？ 2 事情發(fā)生時(shí)，周?chē)娜藗兪窃鯓诱f(shuō)的，怎樣做的？ 3 主人公是怎樣說(shuō)的，怎樣做的？(表情、動(dòng)作、語(yǔ)言)4 當(dāng)時(shí)我是怎樣做的，怎樣想的？（心理活動(dòng)）5 事情的結(jié)果是什么？ 6 人們的反應(yīng)是什么樣的？ 7 怎樣想的？有什么感受？對(duì)他有了哪些看法？ 4/事件敘述的技巧 修辭：比喻、夸張、對(duì)比、排比、擬人…… 描寫(xiě)：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、環(huán)境…… 例文 1 她，一雙水靈靈的大眼睛，扎著一個(gè)馬尾辮，穿著潔凈的校服，正在耐心地給同學(xué)講題呢。（3）新奇的事件，情節(jié)吸引讀者是最好的選擇。四、文章中心的確立： 人物的品質(zhì)（中心）：熱心公益 守公德 誠(chéng)實(shí)守信 熱愛(ài)勞動(dòng) 關(guān)心他人 關(guān)心集體 學(xué)習(xí)刻苦 做事認(rèn)真 拾金不昧 尊敬師長(zhǎng) 遵堅(jiān)持正義……五、文章主要事件的敘述 1/中心事件的選擇（1）真實(shí)的事件，最好發(fā)生在身邊。自于別的方面，你為我的老師吧，現(xiàn)在他又在一邊沖我微 笑呢！結(jié)尾 4 總結(jié)中心型奶奶用這種火熱的心腸溫暖著周?chē)拿恳粋€(gè)人。是媽媽默默地為我指出了一條做人的路。： 結(jié)尾 我真高興極了，我緊緊抱著爸爸的脖子，為自己有這樣的好爸爸感到驕傲。”電話又響了，我剛寫(xiě)了兩個(gè)字又得接電話。開(kāi)頭 3 人物語(yǔ)言開(kāi)頭 “嘿，說(shuō)你呢，怎么還不交作業(yè)？大家都等你一個(gè)呢!”一聽(tīng)這個(gè)又尖又細(xì)的聲音，就知道這是我們的組長(zhǎng) 又在收作業(yè)了。開(kāi)頭 張丹是我的同桌，我的好朋友。三、文章開(kāi)頭結(jié)尾方法 1 開(kāi)頭方法： 人物外貌開(kāi)頭提起我們班的班長(zhǎng)，誰(shuí)不翹起大拇指？他虎頭虎腦，胖胖的身子把衣服撐得緊緊的，脖子上老掛著一把閃 閃發(fā)亮的鑰匙。教學(xué)用具： 自制多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、文章題目分析 思考問(wèn)題：，此類(lèi)文章在行文時(shí)有何規(guī)律？寫(xiě)作的對(duì)象（人物）和目的（中心）是什么？ 文章的主要事件是什么，主人公在事件中扮演什么角色？二、文章結(jié)構(gòu)安排 總分總結(jié)構(gòu) ：緊扣文章題目，交待寫(xiě)作對(duì)象及其品質(zhì)（主要人物及中心）事件：與中心密切相關(guān)的主要事件過(guò)程。學(xué)習(xí)寫(xiě)人記敘文結(jié)構(gòu)安排和主題確立方法。教學(xué)重點(diǎn)： 、點(diǎn)中心的方法。第一篇：榜樣就在身邊教案作文:我的榜樣教學(xué)目標(biāo): 、結(jié)尾、中心和主要事件的寫(xiě)作手法。并以《我的榜樣》為題寫(xiě)一篇不少于 600 字的記敘文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)事件敘述中“寫(xiě)具體”的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)事件敘述中“寫(xiě)具體”的基本方法。結(jié)尾：呼應(yīng)開(kāi)頭扣題，總結(jié)寫(xiě)作對(duì)象及其品質(zhì)，點(diǎn)明中心。他就是我們的班長(zhǎng)王川。一提起她，大家都會(huì)不約而同地說(shuō)，她是個(gè)關(guān)心同學(xué)的好孩子。開(kāi)頭 4 相關(guān)事件開(kāi)頭“叮鈴鈴，叮鈴鈴。哎！又是找媽媽的！我和爸爸都無(wú)可 奈何地對(duì)媽媽說(shuō)：“你的電話真多呀！”媽媽無(wú)可奈何地笑笑：“誰(shuí)讓我有四十多個(gè)學(xué)生呢!” 開(kāi)頭 5 回憶式開(kāi)頭雖然我轉(zhuǎn)學(xué)已經(jīng)將近一年了，但是一想起和劉老師在一起的日子，就會(huì)想起她那張親切的笑臉。結(jié)尾 2 感激型 望著媽媽的白發(fā)，我的心理油然而生一種感激之情。結(jié)尾 在老師的幫助下，我終于甩掉了落后生的帽子。我敬佩您這種助人為樂(lè)的好品質(zhì)，您真是我的好奶奶。（2）小的事件，可以反映人物品質(zhì)即可。2/中心人物的確定（1）身邊的、熟悉的、有特點(diǎn)的、品質(zhì)突出的——你想寫(xiě)的人是誰(shuí)？（2）他的年紀(jì)、容貌特點(diǎn)、職業(yè)、與你的關(guān)系。她，名叫廖 釧佚，是我心中的榜樣。從此，她的綽號(hào)就這樣誕生了。就拿這次月考來(lái)說(shuō)吧，她的語(yǔ)文考了全年級(jí)第一！120 分的總分她得 了 116 分！你聽(tīng)了一定很吃驚吧，她閱讀能力高，書(shū)寫(xiě)又好，作文也挺不錯(cuò)?！傲瘟巍笔莻€(gè)很有自尊心的女孩。開(kāi)始，大家都十分不解，直到老師詢問(wèn)她原因大伙兒才知道。不過(guò)，我也要給廖釧佚賠個(gè)不是，是我太忙了沒(méi)有注意到，像這 種作業(yè)得‘優(yōu)+’是絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題！” 立刻，那張哭泣的臉上也不再有淚水的痕跡，燦爛的笑容代替了傷心的淚花?！傲瘟巍辈粌H在學(xué)習(xí)上是一個(gè)強(qiáng)者，在生活中更為稱(chēng)作真正的好女孩。每次，不管見(jiàn)到哪一位老師，她總是有禮貌地向老師問(wèn)好，而且?guī)椭蠋煼謸?dān)一些事情。每天，你時(shí)常都會(huì)看見(jiàn)她忙碌的身影。去年夏天，我隨爸爸回老家。很快，便來(lái)到了我所在的車(chē)廂。阿姨慢慢 走過(guò)來(lái)，細(xì)一看：雪白的皮膚，臉上嵌著一雙明亮的眼睛，櫻桃似