【正文】 關(guān)于地方、新農(nóng)村發(fā)展等內(nèi)容的論文或調(diào)查報告。從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤。十一、學(xué)生走失處理：確保每位學(xué)生都知曉班主任及帶隊教師電話號碼，以便聯(lián)系。要求學(xué)生須遵守紀(jì)律，服從學(xué)校統(tǒng)一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規(guī)章制度，愛護參觀地的每一株和當(dāng)?shù)刎斘?、公共財物，要加強自我服?wù)管理意識，培養(yǎng)生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。學(xué)校將對學(xué)生觀后感進(jìn)行評比、獎勵。二、活動時間：2015年11月18日三、活動地點：生態(tài)基地四、活動主題：走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植五、參加人員：學(xué)生六、出行方式：班車到達(dá)，步行參觀。第三篇：小學(xué)之社會實踐活動記錄社會實踐活動記錄為了豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作能力，社會實踐體驗，經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次小學(xué)生社會實踐活動?；匦：?，老師組織孩子們分小組對此次活動進(jìn)行了總結(jié)交流，分析了活動中的得失。利用一個上午的時間，同學(xué)們在南主要街道，走訪了店鋪，有服裝店、書店、超市??孩子們說，非常喜歡這次活動，讓他們開闊了眼界，了解了更廣闊的領(lǐng)域，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，更重要的是讓他們有機會在實踐中學(xué)習(xí)怎樣與不同的人溝通交流，培養(yǎng)了他們的社會交際能力。此次活動內(nèi)容為，分小組走上各主要街道，收集抄寫店名商標(biāo)，采訪店名商標(biāo)含義，向店主或營業(yè)員采訪自己感興趣的其他相關(guān)話題，做好記錄，回學(xué)校后交流總結(jié)，填寫社會實踐活動表。不僅如此，在這次活動中還培養(yǎng)了孩子們吃苦耐勞的精神、與人交流合作的能力。還有游人夸贊孩子們：“小小年紀(jì)就有這種意識，這種積極認(rèn)真的做事態(tài)度，真佩服！”游人紛紛表示今后也要做一個環(huán)保的公民。在烈日下，整整一個上午，孩子們努力著，堅持著。在公園里，孩子們一只手拿著塑料袋，另一只手在地上忙碌著。希望這次活動能取得圓滿成功。爭做環(huán)保小衛(wèi)士，力揚柏林新校風(fēng)4月16日，柏林學(xué)前班和一年級的小朋友在老師的帶領(lǐng)下到小廣場加了主題為“爭做環(huán)保小衛(wèi)士，力揚附小新校風(fēng)”的課外實踐活動。通過孩子們親身體驗“撿拾垃圾”，不僅培養(yǎng)了他們自身的環(huán)保意識、公德意識，而且對于喚起游客的環(huán)保意識也起到了積極的作用，還培養(yǎng)了孩子們的社交能力和綜合實踐活動能力。本次活動以環(huán)保為主題，融保護環(huán)境、觀察生活、繪畫記錄、研究問題、娛樂活動等為一體?；顒觾?nèi)容：關(guān)于水污染的調(diào)查活動目的：了解水污染的危害，保護水資源小組成員：馬雨情、李歡、吳寧等活動時間：2011年10月活動準(zhǔn)備：記錄本、攝像機、照相機、記錄表等第二篇：小學(xué)社會實踐活動記錄小學(xué)社會實踐活動記錄“綠色環(huán)?！卑亓中?月16日，柏林一年一度的社會實踐活動又拉開了序幕。培養(yǎng)了我們的自我動手、交流的能力，我們因為有這樣的家鄉(xiāng)而感到驕傲。同學(xué)們都沒想到家鄉(xiāng)歷史如此悠久，文化積淀深厚，自然景光優(yōu)美，人文名勝薈萃，山、河、城、橋、寺廟樣樣具備，處處令人留戀。最后推薦宋巖代表小組在全班交流。第二階段小組同學(xué)合作外出實地調(diào)查訪問，到有關(guān)部門了解家鄉(xiāng)的知識。學(xué)會利用信息技術(shù)收集信息、處理信息的方法。第一篇：小學(xué)社會實踐活動記錄山口鎮(zhèn)東村小學(xué)社會實踐活動記錄2011——2012學(xué)年上學(xué)期活動準(zhǔn)備：記錄本、攝像機、照活動內(nèi)容：我相機、記錄表等活動過程：由老師先和我們講一些注意事項、要綜合實踐活動記錄愛家鄉(xiāng)了解家鄉(xiāng)概況目的：通過綜合實踐活動培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，并從中學(xué)習(xí)如何與人交流和相處。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。小組成員：宋巖、郭子華、蘭繼璇、黃凱等活動時間：2011年9月求及活動的一般方法，第一階段同學(xué)們就利用課余時間通過了多種途徑：上網(wǎng)、去圖書館、問家里人各自查找資料。第三階段小組同學(xué)互相交流處理信息，整理資料?；顒邮斋@：對我們的家鄉(xiāng)有了較全面的了解。同學(xué)們更加熱愛家鄉(xiāng)了?；顒觾?nèi)容：關(guān)于吸煙問題活動目的：讓青少年了解吸煙的危害活動時間：2011年10月活動準(zhǔn)備：記錄本、攝像機、照相機、記錄表等活動過程：老師把學(xué)生分成五個組，讓他們回家去調(diào)查研究，比較吸煙人健康還是不吸煙人健康，同時要求學(xué)生從書籍、網(wǎng)絡(luò)上尋找一些關(guān)于吸煙的危害的資料，最后教師把學(xué)生集合在一起，讓他們展示他們搜集的資料，同時觀看有關(guān)吸煙的危害的錄像片，通過教師的講解，學(xué)生對吸煙危害有更深刻地了解。作為年齡最小的班級——學(xué)前班的小朋友們在老師的帶領(lǐng)下，同小學(xué)一年級一起前往柏林小廣場開展了一次“綠色環(huán)保柏林行”的活動。在活動中，孩子們手持垃圾袋，對道路、草坪等處的垃圾進(jìn)行了清理，大膽主動地去制止不文明的行為。從活動后《社會實踐調(diào)查表》的反饋信息來看，孩子們深受教育，紛紛表示要從自己做起，營造綠色、和諧、文明。一路上，孩子們興致勃勃，都說要盡自己最大的努力投身于這次活動之中。之后，孩子們在公園里用自己的行動證實著自己的許諾。孩子們不放過任何一個偏僻的角落，用小手把平時不易發(fā)現(xiàn)的煙頭、小紙屑等都一一清除；針對一些不文明、不環(huán)保的行為孩子們還進(jìn)行了勸阻。他們的行為影響了周圍的人，得到了游人的認(rèn)可和好評，迎來的謝謝之聲無數(shù)。通過這次活動，讓孩子們對環(huán)保重要性的認(rèn)識也加深了，認(rèn)識到保護環(huán)境就是保護我們自己！還子們都說今后要從自己身邊的自己能做到的小事做起，和自己身邊的親人、同學(xué)一起保護地球媽媽。我當(dāng)上小記者啦4月18日上午，三年級的學(xué)生在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，來到柏林街各主要街道，開展了一次別開生面的社會實踐活動——小記者采訪。同學(xué)們分成八個小組，分別由八位老師帶領(lǐng)，分區(qū)域開展活動。通過這次小組活動，培養(yǎng)了孩子們團結(jié)合作的團隊意識，禮貌、謙讓的文明意識。孩子們都覺得收獲多多，都希望能有更多這樣的機會多接觸社會。一、活動目的讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界；提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神；提高學(xué)生獨立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐體驗?zāi)芰蛨F隊協(xié)作精神。七、安全負(fù)責(zé)人：班主任及搭班老師八、活動過程：集中學(xué)生宣布活動主題，說明目的，意義；強調(diào)要注意的事項：（1）、首先要注意安全（自身安全、騎車行進(jìn)安全、進(jìn)入基地大棚內(nèi)的安全），騎車要靠邊行進(jìn)，不可有超車現(xiàn)象，進(jìn)入棚內(nèi)不可亂動農(nóng)戶的水電設(shè)施等；（2）、要按班進(jìn)行，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統(tǒng)一安排，按活動路線參觀，不可擅自行動；（3）、參觀村委辦公室等時，不可隨意拿取或破壞室內(nèi)設(shè)施設(shè)備；（4）、進(jìn)入種植區(qū)避免踩踏，更不可私自采摘；（5）、在向農(nóng)戶詢問農(nóng)業(yè)知識時要做到嚴(yán)肅認(rèn)真，有禮貌；活動結(jié)束要求每人完成一篇觀后感。九、活動路線 47號大棚（七彩柿）15號大棚（黃瓜）2號大棚（豆角、柿子）育苗棚十、活動要求各帶隊老師認(rèn)真做好學(xué)生的參觀路線及內(nèi)容安排，讓學(xué)生學(xué)有收獲，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動時的絕對安全。加強對學(xué)生生活常規(guī)的教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。第四篇：社會實踐活動記錄2013—2014 學(xué) 年 度社會實踐活動記錄七年級二班新農(nóng)村建設(shè)實踐調(diào)查為進(jìn)一步讓學(xué)生走進(jìn)社會，了解社會，體驗生活，豐富閱歷，積累經(jīng)驗，大力提高學(xué)生綜合實踐能力和創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，在今年國慶假組織部分學(xué)生開展中學(xué)生綜合實踐活動。活動流程：對家鄉(xiāng)的變化的調(diào)查，以及家鄉(xiāng)變化對你的影響。對農(nóng)村“留守老年人”或“留守兒童”生活現(xiàn)狀的調(diào)查。你在社會綜合實踐活動中運用了哪些學(xué)科知識？