【正文】 將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。與原義務(wù)教材比，淡化了小數(shù)乘法意義的教學(xué)，把重點放在計算的算理和方法的總結(jié)上，引導(dǎo)學(xué)生利用因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律來解釋小數(shù)乘法的算理，并由此總結(jié)小數(shù)乘法的一般方法。小數(shù)實質(zhì)上是十進(jìn)分?jǐn)?shù)，要讓學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，應(yīng)從分?jǐn)?shù)乘法的意義入手。這樣的生活背景，不但能激發(fā)童心童趣，而且能促成學(xué)生利用元、角之間、米、分米之間的十進(jìn)關(guān)系順利溝通小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)系，利于學(xué)生將新知納入到已有的認(rèn)知系統(tǒng)中。對于五年級學(xué)生的生活經(jīng)驗而言，元、角、分米、分米、厘米是他們熟悉不過的計量單位了。4．體會小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實際問題的重要工具。2．會用四舍五入法截取積是小數(shù)的近似值。三、運用填空。(提示:根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì), 將小數(shù)末尾的0可以去掉)強調(diào)注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。板書：0．72指名說是如何算的.（2）強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。,那不代表錢數(shù)的 5你們會算嗎?能不能將它轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的知識來解答呢?(生試算，指名板演。3計算? 3表示什么？（.）（4）初步理解算理。)用加法計算：++==3元5角3元3=9元5角3=15角9元+15角=用乘法計算：3==35角35*3=105105角=10元5角=理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。教學(xué)難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。第一課時：小數(shù)乘以整數(shù)教學(xué)目的：使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。4．5 4 3 2()()五、小結(jié)(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?（板書課題）(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)目標(biāo)：自主探索小數(shù)乘法的計算方法，能正確地進(jìn)行筆算，并能對其中的算理作出合理的解釋。（4）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法 4 2574 7觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？① 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；② 按整數(shù)乘法的法則算出積；③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。引導(dǎo)性提問:?725算完了,再該怎么辦?為什么要縮小到它的1/100?(3)5，剛才是怎樣進(jìn)行計算的？使學(xué)生得出：，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小到它的1/100。,那不代表錢數(shù)的 5你們會算嗎?能不能將它轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的知識來解答呢?(讓學(xué)生試算)（1）學(xué)生算完后，小組討論計算過程。怎樣算的？3．5元 擴(kuò)大10倍 3 5 3 3 元 縮小到它的1/10 1 0 5（5）（6）?會用這種方法算嗎?做一做。（3）理解意義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)①下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？ ②把353縮小到時它的1/10是多少？縮小到它的1/100呢？1/1000呢？二、引入嘗試：（1）例1：，買3個風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨立試著算一算）（2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的？(聽學(xué)生的匯報。教學(xué)重點：小數(shù)乘以整數(shù)的計算原理及計算方法。小數(shù)乘法可以提高學(xué)生的遷移類推能力。四、運用填空。(提示:根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì), 將小數(shù)末尾的0可以去掉)強調(diào)注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。（2）板書：（3）指名說是如何算的.（2）強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。三、小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。3計算? 3表示什么？（.）（4）初步理解算理。)用加法計算：++==3元5角3元3=9元5角3=15角9元+15角=用乘法計算：3==35角35*3=105105角=10元5角=理解兩種方法,重點研究第2種算法及算理。教學(xué)難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。學(xué)生探索小數(shù)乘法知識間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。課時：兩個課時第一課時：小數(shù)乘以整數(shù)教學(xué)目的：理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及計算原理。使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計《小數(shù)乘整數(shù)》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（五年級下冊）》第一單元第一課時。教學(xué)目標(biāo)：自主探索小數(shù)乘法的計算方法，能正確地進(jìn)行筆算，并能對其中的算理作出合理的解釋。體會小數(shù)乘法是解決生活中實際問題的重要工具。小數(shù)乘法可以提高學(xué)生的遷移類推能力。教學(xué)重點：小數(shù)乘以整數(shù)的計算原理及計算方法。教學(xué)方法：講授法、討論法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)(2min)①下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？ ②把353縮小到時它的1/10是多少？縮小到它的1/100呢？1/1000呢？二、引入嘗試：（1）例1：，買3個風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨立試著算一算）（2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的？(聽學(xué)生的匯報。（3）理解意義。怎樣算的？3．5元擴(kuò)大10倍5 元縮小到它的1/10 1 0 5（5）（6）?會用這種方法算嗎?做一做。,那不代表錢數(shù)的 5你們會算嗎?能不能將它轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的知識來解答呢?(讓學(xué)生試算)（1）學(xué)生算完后，小組討論計算過程。引導(dǎo)性提問:?725算完了,再該怎么辦?為什么要縮小到它的1/100?(3)5，剛才是怎樣進(jìn)行計算的？使學(xué)生得出：，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小到它的1/100。（4）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法425747觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？① 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；② 按整數(shù)乘法的法則算出積；③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。4．5 4()()五、歸納（2min)(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?（板書課題）(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?六、作業(yè)：《課堂作業(yè)》第一頁莉付第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：城北學(xué)校 吳超教學(xué)目標(biāo)：理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及