小學英語教育敘事-展示頁
2024-10-28 00:15本頁面
【正文】 ：沒有不能改變的人生，也沒有不能提升的幸福！第二篇：小學英語教育敘事我參與 我快樂《小學英語課程標準》強調英語課程應從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，最大限度地發(fā)揮學生的潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事，讓學生做學習的主人，照顧到小學生的年齡特點。和這些小孩子們相處融洽的同時，使我堅信一個道理：課堂不僅是老師傳授知識的地方，更是學生們體會知識的舞臺，讓學生、老師彼此快樂的課堂才是真正的課堂。擺擺手，對他們說了聲：“Hello!”,很多學生一聽到這個熟悉的單詞，面帶微笑向他們問候著：“How are you ? Nice to meet you!”一下子，在我面前伸出了許多小手，爭著和我握一握，課堂氣氛一下子就活躍起來了，接著我又讓他們來了一次英文歌對唱，看著學生們漸漸融入英語環(huán)境中，我拿出做好的圖片、卡片開始上新課，為了讓每個學生都有發(fā)言機會，我采用擊鼓傳花的方式，讓卡片在學生手中傳遞，當我說：“stop！”,手中有卡片的學生必須站起來，大聲念出手中的單詞，學生都非常喜歡這個游戲，不知不覺幾個單詞就在看似玩耍的游戲中深深印在學生的腦子里，我也舒開了眉心，開心極了。記?。号d趣是最好的老師！”“聽君一席話，勝讀十年書”，第二天，我事先準備好的卡片踏進了教室。回到家，坐在桌子前細細地回想今天的課：“為什么會上成這樣？”想著想著，腦子里突然閃出一位前輩在開學前對我說的話：“小學課堂最主要的是要培養(yǎng)學生的興趣,。沒辦法，又得停下來講紀律，就這樣說說停停，一節(jié)課下來，整個人像虛脫了一樣?；ハ嘧魍曜晕医榻B后，我就開始上課。第一篇：小學英語教育敘事小學英語教育敘事記得似乎有人說過：我不能改變生命的長度，但是我可以改變它的寬度。作為一名教育工作者，我曾經(jīng)為自己的工作而困惑過，但是就在這幾天讓我突然間頓悟，生活不一定就是我們看到的那個樣子，我們其實有足夠的能力去改變它！而問題的關鍵是我們想不想去改變？有沒有足夠的能力去改變？轉眼間,參加工作也快七年啦!在這七年里我一直從事著英語教學工作,跟孩子們唱唱跳跳,學學玩玩,望著這些可愛的孩子們,想起了我剛參加工作時候的情景,記得那時當我走進三（一）班上第一節(jié)課，看著一張張可愛的笑臉，我的心情好極了。一開始他們還饒有興趣，可后來就坐不住了：說話的、打鬧的、做其它事情的教室里亂作一團。我不由的又懷念起中學課堂，老師在上面講，學生在下面聽，那多輕松！哪像今天，還以為唬小學生挺容易呢，第一天就當頭給了一棒。最關鍵的就是培養(yǎng)興趣。起立——我不要了。孩子們在蹦蹦跳跳中學會了知識，也讓我知道孩子們好動的天性真的是上天賜予的禮物，如何利用好這個禮物，對于每一個教育者來說都是舉足輕重的。我沒有什么豪言壯語，只是希望自己以微弱的力量為我的學生做些什么，改變些什么，為他們今后的人生做一個小小的鋪路石。這就要求小學的英語教學無論從內容上，還是從形式上均要富有趣味性，
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