20xx—20xx學年第一學期四年級地方課程教學工作總結-展示頁
2024-10-27 05:54本頁面
【正文】 展第三篇：五年級第一學期地方課程教學工作總結2013—2014學第一學期五年級二班地方課程教學工作總結轉眼間，一個緊張而又充實的學年又將過去。三、物化成果，不斷完善。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進教師改進教學，促成課程目標的達成。老師們認為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學生發(fā)展的過程性評價。評課現場，老師們各抒己見，根據美國教育專家艾倫博士的“2﹢2”教師評估法，給各位教師分別提出了兩條優(yōu)點和兩條建議。具備一點反思能力，是每位教師的必修課。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，經常與組內的骨干教師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。一、同伴互助，資源共享。回顧這一年，在領導的關心、同事們的幫助以及自己的努力下，我認真做好各項工作，積極完成各項任務。一份耕耘，一份收獲。本課程評價對教師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設計評價形式及評價標準。相關教材可以設計多種形式探究活動，引導學生結合自己的情況，對相關問題進行討論或反思。同時，針對教學中的共性問題，如“在教學中如何體現地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。聽課結束后，又對各位教師的授課進行了評課。二、深刻反思，共同進步。特別是同年級的老師更應相互切磋，互相交流。由于地方課程教材沒有參考書，老師們備課時經常要收集大量的資料，教學難度增大。在此，把這學期的工作稍作總結，也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。第一篇：2010—2010學年第一學期四年級地方課程教學工作總結四年級地方課程教學工作總結老屯知行小學滿家華轉眼間，一個緊張而又充實的學年又將過去?；仡欉@一年，在領導的關心、同事們的幫助以及自己的努力下，我認真做好各項工作，積極完成各項任務。一、同伴互助，資源共享。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，經常與組內的骨干教師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。具備一點反思能力，是每位教師的必修課。評課現場，老師們各抒己見，根據美國教育專家艾倫博士的“2﹢2”教師評估法，給各位教師分別提出了兩條優(yōu)點和兩條建議。老師們認為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學生發(fā)展的過程性評價。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況，其目的不
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