圓柱和圓錐教學(xué)設(shè)計(jì)[精選合集]-展示頁(yè)
2024-10-25 17:52本頁(yè)面
【正文】 圓錐的體積實(shí)際問(wèn)題應(yīng)該注意哪些方面？)五、作業(yè)實(shí)踐一個(gè)體積為90立方厘米的圓柱，削成一個(gè)最大的圓錐，這個(gè)圓錐的 體積是（）立方厘米。每立方米小麥約重740千克，這堆小麥多少?lài)?？思?a、要求這堆小麥有多少?lài)?必需知道什么條件? b、要求體積，必需知道什么？c、說(shuō)說(shuō)解題步驟(指名兩名學(xué)生板演，其余練習(xí)本完成，師點(diǎn)評(píng)講解)一個(gè)圓柱形玻璃容器的底面直徑是20厘米，現(xiàn)在把一塊石塊放入容器里的水中，水面上升了2厘米。（3）思考知道圓柱的體積和高怎樣求底？知道圓柱的體積和底怎樣求高？知道圓錐的體積和高怎樣求底？知道圓錐的體積和底怎樣求高？三、實(shí)際應(yīng)用，解決問(wèn)題 練習(xí)：一個(gè)圓錐形漏斗,容積是314立方厘米,它的高是多少厘米?（組織學(xué)生獨(dú)立審題解答，師集中校正）求下面圖形的體積。準(zhǔn)備：多媒體課件、圓柱、圓錐教具、學(xué)具、檢測(cè)練習(xí)教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入，揭示課題上課開(kāi)始，多媒體課件出示圓柱體、圓錐體形狀的物體，喚起學(xué)生已有的知識(shí)記憶，揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系的理解 教法：引導(dǎo)法、談話(huà)法。（2）使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。過(guò)程與方法：通過(guò)獨(dú)立完成、小組學(xué)習(xí)等多種形式進(jìn)行有效的練習(xí)。（2）加深對(duì)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系的理解。什么叫做物體的體積？常用的體積單位有哪些？如何計(jì)算圓柱的體積？圓錐的體積呢？隨堂練習(xí)。小組合作，討論圓柱和圓錐有什么特征？ 師生小結(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì) 一． 導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)哪些立體圖形？這節(jié)課我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)圓柱和圓錐。教學(xué)重點(diǎn)掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法及圓柱和圓錐體積的計(jì)算公式，并能正確計(jì)算。第一篇：圓柱和圓錐教學(xué)設(shè)計(jì)圓柱和圓錐（專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練）教學(xué)設(shè)計(jì)首陽(yáng)小學(xué) 張亞萍教學(xué)目標(biāo)。并能正確計(jì)算。4．提高學(xué)生解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。（板書(shū)課題：圓柱和圓錐）二． 知識(shí)回顧請(qǐng)你分別說(shuō)一說(shuō)圓柱和圓錐各部分的名稱(chēng)。什么叫做物體的表面積？常用的單位有哪些？圓柱的表面積如何計(jì)算？側(cè)面積如何計(jì)算？隨堂練習(xí)。三． 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 四． 課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 五． 布置作業(yè) 六． 板書(shū)設(shè)計(jì)第二篇：圓柱與圓錐教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)圓柱與圓錐體積復(fù)習(xí)及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)１、知識(shí)技能：（1）通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱和圓錐體積的基本計(jì)算方法。（3）通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）結(jié)合練習(xí)發(fā)展學(xué)生的空間觀念、培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力，以及良好的思維品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用圓柱和圓錐體積計(jì)算方法，靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)法：合作討論法、練習(xí)法、歸納法。板書(shū)課題：圓柱圓錐的體積二、獨(dú)立思考，交流合作（1）回顧：圓柱和圓錐的體積計(jì)算公式是什么？用字母怎樣表示？圓柱的體積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)來(lái)的？圓錐的體積計(jì)算公式是什么？又是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的呢？等底等高的圓柱和圓錐體積之間關(guān)系？（2）練習(xí)：準(zhǔn)確判斷設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)剛才回顧圓柱圓錐體積之間的關(guān)系，來(lái)利用他們之間的關(guān)系做相應(yīng)的聯(lián)系，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。（圖中單位：厘米）強(qiáng)調(diào)用不同的方法解答 學(xué)以致用：１、在打谷場(chǎng)上，有一個(gè)近似于圓錐的小麥堆，測(cè)得底面直徑是4米。這塊石塊的體積是多少？（時(shí)間少可留作業(yè)）提高練習(xí)一根圓柱形木材長(zhǎng)20分米,？（小組交流，然后匯報(bào)練習(xí)）四、課堂小結(jié)“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？或者還有哪些疑問(wèn)？”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。圓柱體的底面半徑擴(kuò)大3倍,高不變,體積擴(kuò)大（）把一個(gè)底面半徑為4分米,高3分米的圓柱形鋼材,熔成一個(gè)半徑為6分米的圓錐形,能熔多高?六、教學(xué)反思第三篇：圓柱和圓錐的整理教學(xué)設(shè)計(jì)圓柱和圓錐的整理一、課程介紹：圓柱和圓錐的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)圓柱和圓錐的整理。圓柱的底面是完全相同的兩個(gè)圓。圓柱有無(wú)數(shù)條高……。（課件出示特征、表面積、體積三個(gè)板塊）（二）特征介紹：關(guān)于特征方面的知識(shí)，哪些
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