【正文】 成效如何是非常關(guān)注的，但是常聽(tīng)到有些老師抱怨自己的學(xué)生只重分?jǐn)?shù)不重反思太過(guò)功利，其實(shí)造成這種結(jié)果的原因之一是試卷講評(píng)和結(jié)果反饋的相對(duì)滯后。做好測(cè)試后講評(píng)有助于學(xué)生了解自己知識(shí)能力水平，通過(guò)講評(píng)要使學(xué)生能夠做到發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)缺陷，以此激發(fā)學(xué)生求知欲望，完善知識(shí)系統(tǒng)和思維系統(tǒng)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。只要有教學(xué)就必然會(huì)有考試，有考試就必然會(huì)有反思———試卷講評(píng)。：小組討論中解決不了的問(wèn)題，教師視其難度，選擇方式方法；第三環(huán)節(jié)：課后反饋——錯(cuò)題組卷，第二天上交；。在講評(píng)之前收上來(lái)，這樣對(duì)于一些學(xué)生完全沒(méi)有提到的題目，即使錯(cuò)誤率很高也可以不講或快速點(diǎn)撥，提高課堂的針對(duì)性。重點(diǎn)進(jìn)行共性問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)與錯(cuò)因分析，可以看試卷，可以個(gè)別調(diào)查；必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；將試卷分析做好后一節(jié)課要講什么，要怎么講就心中有數(shù)了；。二、目前試卷講評(píng)課的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題：對(duì)試卷講評(píng)課的作用認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為把正確答案給學(xué)生就行了；忽視對(duì)學(xué)生的正確評(píng)價(jià)，只要錯(cuò)了，就是不會(huì)；：就憑借批卷時(shí)對(duì)錯(cuò)題的記憶；忽視試卷分析的作用；沒(méi)有對(duì)錯(cuò)誤問(wèn)題的錯(cuò)因分析；：滿堂灌，教師一言堂，一味講；學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)，機(jī)械的記。第二篇：如何上好講評(píng)課如何上好講評(píng)課一、試卷講評(píng)課的重要性試卷講評(píng)課是數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的課型。通過(guò)講評(píng)課讓學(xué)生更主動(dòng)地、充滿信心地轉(zhuǎn)入下一階段的學(xué)習(xí)，而不是令學(xué)生有一種“負(fù)罪感”、“自悲感”而失去學(xué)習(xí)的信心。在評(píng)的時(shí)候也要注意先讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，發(fā)揮學(xué)生的主體性和參與度。個(gè)性問(wèn)題可指導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)講，如如何審題：學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)的地方，學(xué)生講的會(huì)更利于學(xué)生的接納和理解。對(duì)于共性的問(wèn)題老師重點(diǎn)講，講解是很有必要的，也是必需的。然后有針對(duì)性地評(píng)講,一般是錯(cuò)得最多的一定要講,錯(cuò)在哪里?為什么會(huì)錯(cuò)?如何避免。分析出其自身能解決的和需要老師幫助解決的內(nèi)容。在上課之前，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)多所講評(píng)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)，切忌隨意性，想到什么講什么，搞清楚哪些內(nèi)容該重點(diǎn)講，哪些內(nèi)容少講略講都要做到心中有數(shù)，即做好講教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)。第一篇：如何上好講評(píng)課（本站推薦）如何上好講評(píng)課，這種課型與新授課、復(fù)習(xí)課差別何在 作為一名普通的老師，對(duì)如何上好講評(píng)課我不敢妄加評(píng)論，只能就自己就在教學(xué)工作中的體會(huì)略談一些看法。兵家常說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要上好講評(píng)課我認(rèn)為首先要做好講和評(píng)的預(yù)設(shè)工作。在研究講內(nèi)容的基礎(chǔ)之上要做好對(duì)學(xué)生情況的分析，也就是做好評(píng)教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，找出學(xué)生存在共性的問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，并明確問(wèn)題產(chǎn)生的原因。如在試卷講評(píng)課中我們要了解學(xué)生答卷情況:選擇題和非選擇題的情況都要了解清楚,如選擇題中哪道題全對(duì)、全錯(cuò)或怎樣對(duì)、怎樣錯(cuò)，為什么等都要清楚。在講評(píng)課中我們要注意評(píng)講方法和方式。當(dāng)學(xué)生分析出自己的錯(cuò)誤原因時(shí)，尤其是那種比較集中的錯(cuò)誤，老師應(yīng)該出一些相應(yīng)的練習(xí)。在講解中不可就題論題，引導(dǎo)學(xué)生注重知識(shí)的縱橫聯(lián)系和舉一反三。在評(píng)的過(guò)程中也要注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，必須尊重學(xué)生。我個(gè)人認(rèn)為新授課是對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)重在知識(shí)的生成，復(fù)習(xí)課重在對(duì)生成知識(shí)的強(qiáng)化。高質(zhì)量的試卷講評(píng)課能達(dá)到排疑解難、查缺補(bǔ)漏、幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。：講解沒(méi)有針對(duì)性，沒(méi)有層次性；不能突出重點(diǎn)，眉毛胡子一把抓；從第一題講到最后一題，片面的最求課堂的容量，認(rèn)為講了就完成任務(wù)了；專注于難題的講解，沒(méi)有反饋，沒(méi)有拓展和提升；三、怎樣上好試卷講評(píng)課試卷講評(píng)課大體分三個(gè)環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備——充分備課；課上講評(píng)——排疑解難；課后反饋——錯(cuò)題組卷；第一環(huán)節(jié)： 課前準(zhǔn)備——充分備課。要求學(xué)生寫(xiě)明白哪些知識(shí)點(diǎn)感覺(jué)掌握得不好，希望老師重點(diǎn)評(píng)講哪些題。，作為課后作業(yè)；第二環(huán)節(jié)：課上講評(píng)——排疑解難：表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，適當(dāng)批評(píng)；：重點(diǎn)題型的錯(cuò)因歸類與分析，典型試卷展示，糾錯(cuò)講解，變式訓(xùn)練，方法總結(jié)，能力提升；：方式采取小組合作交流，“兵教兵”策略；怎樣交流，達(dá)到什么目標(biāo)，教師要提出要求。第三篇：如何上好試卷講評(píng)課如何上好試卷講評(píng)課試卷講評(píng)教學(xué)是綜合因素互動(dòng)的特殊教學(xué)現(xiàn)象,涉及師生、生生之間的綜合互動(dòng)?？梢?jiàn)，試卷講評(píng)是學(xué)科教學(xué)的有機(jī)組成部分和重要環(huán)節(jié)。一、試卷講評(píng)的原則： 1．時(shí)效性：考后及時(shí)總結(jié)、反思是提高效率的重要因素。有的老師由于改卷的難度大或者備課任務(wù)繁重而把試卷發(fā)放和講評(píng)安排在考試過(guò)后一個(gè)星期甚至更后，而此時(shí)學(xué)生解題時(shí)產(chǎn)生的思維火花早已消失盡，能夠刺激學(xué)生的也就只剩下分?jǐn)?shù)了。2．實(shí)效性：做好每次考試的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作，是上好語(yǔ)文講評(píng)課的前提條件。統(tǒng)計(jì)表可按照試卷結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為A卷：語(yǔ)音、字形、句子