四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-25 17:12本頁(yè)面
【正文】 示出“”嗎？先自己獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。師：你能在這個(gè)正方形中涂出它的，并用小數(shù)表示出來嗎？試一試。學(xué)生展示：師：我們把這個(gè)正方形看成“1”，涂色部分可以表示為1/10。（二）動(dòng)手操作，組織探索小數(shù)的意義。生4：。生2：測(cè)量體重時(shí)。在日常生活中我們也經(jīng)常會(huì)看到小數(shù)。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，我們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些數(shù)呢？生：整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)。通過幾年多來對(duì)新教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步養(yǎng)成了適應(yīng)新課程的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，本節(jié)課的教學(xué)，還注意了結(jié)合具體內(nèi)容提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。四是“撥一撥”，通過用比計(jì)數(shù)單位直觀模型稍抽象的計(jì)數(shù)器表示小數(shù)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，知道小數(shù)和整數(shù)都是用十進(jìn)制計(jì)數(shù)法來表示的。三是“填一填”，提供計(jì)數(shù)單位直觀模型圖，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰣D中所表示的小數(shù)。二、教材分析“小數(shù)的意義”是在三年級(jí)下冊(cè)“元、角、分與小數(shù)”及“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，本節(jié)課的內(nèi)容分為四個(gè)部分：一是讓學(xué)生說一說自己在生活中遇見的小數(shù)，與同伴交流，體會(huì)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 課本第5頁(yè)14。讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流。三、寫一寫、讀一讀、說一說。在計(jì)數(shù)器的各位上撥3個(gè)珠子，說一說各表示多少，體會(huì)數(shù)位間的進(jìn)率。歸納小數(shù)的意義通過學(xué)生的討論歸納出小數(shù)的意義。二、小數(shù)的意義自學(xué)小數(shù)的意義（看書第3頁(yè)）小組交流匯報(bào)：出示正方形，把這個(gè)正方形平均分為10份取其中1份，用分?jǐn)?shù)表示是十分之一，；把這個(gè)正方形平均分為100份取其中1份，用分?jǐn)?shù)表示是百分之一。[教學(xué)過程]一、生活中的小數(shù)（事先布置學(xué)生找一找生活中的小數(shù)）讓學(xué)生說說生活中除了某些商品的價(jià)格用到小數(shù)外，還在哪些地方見到過小數(shù)。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)內(nèi)容] 小數(shù)的意義（第25頁(yè)）[教學(xué)目標(biāo)]結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會(huì)正確讀寫小數(shù)。[教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。結(jié)合樹上的例子讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言說明在每個(gè)情境中消失表示的是什么，由此激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)意義的興趣。以1米為例結(jié)合具體的數(shù)量理解小數(shù)把一米長(zhǎng)的線段平均分為10份取其中1份，用分?jǐn)?shù)表示是十分之一米，；把這條線段平均分為100份取其中1份，用分?jǐn)?shù)表示是百分之一米。小數(shù)部分的數(shù)位及讀寫：①、小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進(jìn)率先復(fù)習(xí)整數(shù)部分的數(shù)位，再介紹小數(shù)部分的數(shù)位，一位小數(shù)是十分之幾，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位是十分位；兩位小數(shù)是百分之幾，小數(shù)點(diǎn)右邊的第二位是百分位；三位小數(shù)是千分之幾，小數(shù)點(diǎn)右邊的第三位是千分位。②、小數(shù)的讀寫讓學(xué)生試讀，注意提醒學(xué)生小數(shù)部分的讀法與整數(shù)部分不同。對(duì)照計(jì)數(shù)器寫出小數(shù)，并讀一讀，說出各數(shù)位上的數(shù)表示什么。四、數(shù)學(xué)游戲：通過數(shù)和形的對(duì)應(yīng)，加深對(duì)各數(shù)位間關(guān)系的理解。六、[板書設(shè)計(jì)]小數(shù)的意義千 百 十 個(gè) 十 百 千 位 位 位 分 分?jǐn)?shù)位 位 位 位整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分參賽者信息：姓名：董小虎在文庫(kù)平臺(tái)的訪問鏈接： 省份：陜西省學(xué)校全稱：淳化縣方里鎮(zhèn)夕陽(yáng)學(xué)區(qū) 通訊地址：陜西省淳化縣方里鎮(zhèn)夕陽(yáng)學(xué)區(qū) 郵編：711207 聯(lián)系電話：***第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，利用知識(shí)遷移進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義及與日常生活的密切聯(lián)系；2．通過直觀模型和實(shí)際操作，體會(huì)十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系，并能進(jìn)行互化；3．能正確讀寫小數(shù)。二是“認(rèn)一認(rèn)”通過直觀模型與實(shí)際操作，使學(xué)生理解十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系。以上活動(dòng)，都是通過數(shù)形結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義。并結(jié)合以上各部分的教學(xué)過程，逐步掌握小數(shù)的讀法與寫法。三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析自從新課改以來，我校學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，開展各種教學(xué)研討會(huì)，組織學(xué)生參加各種比賽和活動(dòng)，這樣不僅擴(kuò)大了課堂可利用資源的空間，開闊了學(xué)生的眼界，學(xué)生比較容易理解教材中相關(guān)的實(shí)際問題。學(xué)生思維活躍，并具有一定的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，初步具有小組合作探究的能力。師：我們今天要進(jìn)一步研究小數(shù)。想一想：
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