德育大家談-展示頁
2024-10-25 17:04本頁面
【正文】 上的一些孩子也沉默了，似乎在認真地思考著什么，過了一會兒，我讓他們進行自由組合，認為“應該”的一隊，認為“不應該”的一隊，兩隊之間開展一次辯論賽。沉默了一會兒，我意識到自己先前考慮的過于簡單，沒有認識到她們是一群三年級的孩子，而且是三年級的女孩子，她們現(xiàn)在介于懂事和叛逆的邊緣，如果我現(xiàn)在還只是一味的批評教育不但收不到效果，還有可能將她們推向相反的一面。聽到這，我才意識到問題似乎并沒有我想的那么簡單。說實話，一開始我也是這樣認為的，于是就趁著上課前的一點時間把幾個女孩子叫到一起，語重心長地批評開導了一番，然后就等著她們到時候自己玩到一起去了。問起罵人的事由，也就是一些雞毛蒜皮的小事。今天一看，眼睛紅得跟個兔子一樣，明顯哭了有一會兒了。面對著這樣一群越長越大的孩子，我對他們的教育方法也在不斷的改變著??前不久的一天早上，我剛進教室，就聽到報告說：“老師，劉曉慧哭了！”劉曉慧這個學生，比較強勢，鬼點子也多，可比較馬虎，我有時老師批評她，她還有點心服口不服的樣子。三年級是小學生學習生涯的過渡階段，是培養(yǎng)孩子學習習慣和心理健康的重要階段。節(jié)后返校，我跟蹤詢問，讓學生牢牢繃緊安全這根弦。三天小長假，告誡學生不要私自下河玩水，也不可到河邊觀看洪水?！边@和五月份進入主汛期是吻合的。所以，我們五城小學介于這一情況，要求在節(jié)前，老師要給學生上堂安全教育課，并撰寫一篇節(jié)前安全教育教案交學校存檔。端午節(jié)正值夏天來臨，蚊子、害蟲多起來了，所以端午節(jié)這天還有買中藥回家熏蚊子害蟲的風俗。一問一答，學生溫故知新，知識面擴大了?！爸徊贿^所提到的節(jié)日不同，一個是端午節(jié)，一個是重陽節(jié)；一個是插艾葉，一個是插茱萸?！薄凹壹覒魬糸T前插艾葉”我聽了故意問，端午節(jié)插艾葉有什么作用啊？學生答道說：聽爸媽講艾葉能驅(qū)寒辟邪。學生根據(jù)我的提問，搶答道:“我們五城端午節(jié)吃綠豆糕，吃鴨蛋，有些地方還要賽龍舟。二．了解風俗進行文化熏陶受區(qū)域的影響，端午節(jié)各地風俗有異。為了紀念屈原這種愛國的壯舉，演變?yōu)槎宋绻?jié)吃鴨蛋、賽龍舟等。因他多次上書楚王，闡述國是，無奈楚王聽信小人之言，遠離屈原。老師在這基礎上，相機點撥，師生互動，同學們就能輕松獲取大量屈原人物知識，使他（她）們進一步認識屈原了。所以，我們教師有必要在節(jié)前布置一道特殊課外作業(yè)：要同學們上網(wǎng)查找、收集屈原人和事。一、認識屈原進行愛國教育端午節(jié)紀念屈原，作為小學高年級同學是知道的，低年級同學可能不得而知了。這也叫著“分工合作，各負其責”吧。端午節(jié)，家長們給孩子們早早準備了一道豐盛的物質(zhì)大餐。第一篇：德育大家談時間如梭，轉(zhuǎn)眼端午節(jié)將至。三天小長假，孩子們又像快樂的小鳥似的飛回家了。我們老師應在節(jié)前給學生準備一道精神大餐。我們教師怎樣以端午節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日為契機，向?qū)W生進行愛國、思鄉(xiāng)教育，進行文化熏陶，陶冶他們的情操呢？根據(jù)以往經(jīng)驗，筆者是這樣做的。再“刨根問底”，同學們面面相覷了。然后利用品德課或班會，讓同學們小組交流，互通有無這方面信息。我們知道，屈原是戰(zhàn)國時代楚國人。屈原在“眾人皆醉唯我獨醒”之下，恨報國無門，又不忍心眼睜睜看著楚國毀于一旦，最終抱石投入汨羅江。這就是端午節(jié)的來歷，隨著老師的講解，屈原愛國思想深深植根在學生心里了。我們本地有哪些民情風俗呢？這是我們教師在節(jié)前向?qū)W生進行文化熏陶的最好鄉(xiāng)土教材。”“小孩胸前掛香囊。我因勢利導說，這和我們曾學過哪首古詩的內(nèi)容相似？聰明的孩子想了想，脫口而出：和《九月九憶山東兄弟》“遍插茱萸少一人”相似?！蔽医又f。我還告訴學生，我們的祖先很聰明，老早就有搞家庭衛(wèi)生意識了。三．利用節(jié)前進行安全教育端午節(jié)小長假三天，學生在家玩耍、作業(yè)、過節(jié)，勞逸結(jié)合，養(yǎng)精蓄銳，這無非是件好事，但同時又存在著安全隱患，學生一旦脫離了家長視線，很可能跑到河邊玩水、騎車、做一些危險游戲什么的。除之，我還溫馨提醒學生，根據(jù)當?shù)乩先私?jīng)驗所言，“端午水，端午要漲大水。關(guān)愛生命，珍惜生命，預防溺水。同學之間要互相監(jiān)督。端午節(jié)不僅僅是放假，過節(jié)不光光是滿足食欲，應讓同學們在節(jié)日里學到知識，讓同學們過個愉快而有意義的節(jié)日，健健康康成長吧！第二篇：德育大家談今年我?guī)昙?。這一階段的孩子開始有了一些自己的想法，但是，他們辨別是非的能力極其有限；他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒又不很穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤。平時除非是摔疼碰傷了，否則還真難得見她哭。于是
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