【正文】 助管理者在職業(yè)的海洋中快樂地成功思考你認為人生最重要的事情是什么？3分鐘討論（引出角色認知）當管理者對你來說意味著什么？得失 收入決策者 更多地人不能親自做 權限教別人去做 資源聊天朋友“教”認知偏差（周五早上市長掃地；父母教小孩（百度作業(yè)幫）員工（煩）VS 領導（親自做）角色轉化地轉變如何定位自己？（角色認知）？（盤點：在忙什么？）（也有能力做）最終沒做地事情？想（生存） 做有限資源最大化地利用精力地投入沒計劃不著地想效率成本交期（事）用人 做滿足營銷地需求（客戶體驗）沒（人）03年人員變化 年輕化 人員流動大 組織沉淀角色壓力大多數管理者難逃困局 工作價值觀地挑戰(zhàn)好萊塢 內容：7% 形式：93% 55% 視覺 38% 聽覺啟示：跟人談話，形式大于內容三位一體地身份 特種兵 連長 指導員愿景性領導（畫餅）研討：管理者要力行和避免地行為？在先有資源地情況下能為下屬做什么？追問：近一個月你口頭和書面表揚過幾個人，幾次？（你相不相信）想多少，干多少《獎勵員工地1001種小辦法》——買一個小賀卡聽話地人？（學生地地十名現象）不是基于能力（傀儡政權，帕金森原理）上司與員工地信任（管人，管事，管心）案例：京東地宿舍；順豐地冬衣，合伙人制；阿里地食堂；阿里和華為地氛圍營造視頻：領導事什么 單元小結(印象最深刻地點) 下午課前 簡單脊柱操Pdd四種風格（人的心智模式/領導風格）練習：辨別聯系：將詞歸納到四類行為風格象限中不要用自己地價值觀去要求別人，人以群分 不同類型地下屬，不同地領導風格知彼解己小結本小結印象最深刻地點（寫便利貼）、小組討論分組分享自我——本我——超我（他我）左手李鴻章（忠于組織），右手韋爾奇（忠于事）場域不同，人不同，領導方式不同宗教成就他人——成就自己 學校案例：易趣馬云：中介變平臺：阿里旺旺支付寶（現金流）成就他人成就自己地思維什么是教練？什么是教練？提到教練你會想到什么？想到誰？第三單元小結 Thinkpairshare第三篇：卓越領導力課后分享之《卓越領導力》3月21日，聽了鐘彩民教授的《卓越領導力》。 案例分析：“下一步如何回答？” 216。 情境測試：“下一步如何回答？”教練輔導“取”出員工的智慧“取”出員工智慧的程序“取”的問題架構 216。 案例分享: 大師對韋爾奇的回答教練輔導的GROW模式216。心理測驗：選擇性注意基于領導梯隊模型的業(yè)績梯隊對標基于領導梯隊模型的管理風格測評基于領導梯隊模型的工作行為測評216。 本結問題研討領導梯隊模型的應用篇四、基于領導梯隊模型的人才測評人才測評常用方法及工具應用分析基于領導梯隊模型的人才測評六步法基于領導梯隊模型的領導層級診斷216。 案例分析：一位集團高管的典范 216。 本結問題研討從事業(yè)部總經理到集團高管216。 案例分析：并非只有超人才能做出超凡業(yè)績 216。 案例分析：羅恩的故事 216。 本結問題研討從管理經理人員到管理職能部門216。 案例分析：授權的失誤 216。 案例分析: 兩個在轉型中遇到困難的例子 216。 案例分析：“給許多人帶來麻煩的兩位新任領導者”領導梯隊轉型的三角模型領導梯隊模型的關鍵轉型總覽領導梯隊模型的價值基于領導梯隊模型的人才發(fā)展體系新晉管理者領導力發(fā)展的首要目標應用導向的領導力發(fā)展關鍵成功“頁” 常用領導力發(fā)展方式的影響分析 216。 案例分析：“一起的回憶……”組織持續(xù)發(fā)展之痛中國企業(yè)在領導梯隊建設方面的問題傳統(tǒng)領導力發(fā)展陷入“沼澤”之境跨越從優(yōu)秀到卓越的天塹216。滿足需要提升自我領導力及發(fā)展下屬領導力的企業(yè)各級管理人員、企業(yè)人才發(fā)展amp。以《領導梯隊》為主框架，充分吸收和整合了《德魯克管理思想精要》、《業(yè)績梯隊》、《高管路徑》、《高績效教練》、《行動學習—重塑企業(yè)領導力》等諸多世界領導力大師經在世界優(yōu)秀的企業(yè)近二十年領導力發(fā)展的成功經驗與落地工具方法的實踐案例成果，形成了系統(tǒng)的領導力發(fā)展模型框架而極大的提升了課程的理論高度和深度，通過結合大量的小組案例分析與思考喚醒管理者從心智模式轉換到管理技能及課程知識收獲課程實用性目標達成。領導梯隊在討論領導力發(fā)展以新的角度、采用了新的語言，引入了新的框架，進而改變了領導力發(fā)展與繼任者計劃的對話方式，《卓越領導梯隊》所倡導的理念已經被全世界所接受，基于領導梯隊模型的人才發(fā)展體系構建正成為實現“全面打造領導力驅動型公司”的最佳路徑“領導梯隊模型”，通過準確定義六個領導力層級所需的不同領導技能、時間管理和工作理念，以及每個層級不稱職的領導行為，有效指導各級領導者全面提升領導能力?！邦I導梯隊模型”則有效地解決了上述問題，在當今世界人才爭奪戰(zhàn)愈演愈烈的大環(huán)境下，領導梯隊模型提供了一種在人才競爭勝出的方式，指導企業(yè)成功應對今天的商業(yè)環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)。企業(yè)要想獲得成功，就必須在各個領導層級擁有出色的領導者。第一篇：卓越領導力卓越領導力梯隊全能驅動一、前 言：在21世紀的新經濟時代，全球經濟格局、經濟增長模式、全球化人才標準、領導者角色和工作內容與模式都發(fā)生根本性的改變，構建適應動態(tài)商業(yè)環(huán)境的領導力發(fā)展體系，打造科學而又先進領導人才培養(yǎng)的流水線，成為企業(yè)基業(yè)長青的關鍵。企業(yè)正從市場驅動型成長、創(chuàng)新驅動型成長發(fā)展到領導力驅動型成長。然而，企業(yè)內部培養(yǎng)領導人才的傳統(tǒng)模式，因為常常缺乏系統(tǒng)性和完整性，要么無從下手不知道如何開展人才培養(yǎng)、要么就是方法欠佳勞民傷財高投入后卻收效甚微?！邦I導梯隊模型”源自通用電氣等世界卓越企業(yè)的最佳實踐，對于企業(yè)制定領導人才繼任計劃和培訓各級領導人才具有重要的指導作用。也正因如此《卓越領導梯隊》被譽為“領導力開發(fā)圣經”。二、課程價值：學習并掌握一套行之有效的世界領先的領導梯隊