【正文】 ，調(diào)整自己的教學(xué)。在我教學(xué)中，會(huì)提問(wèn)題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓勵(lì)：回答錯(cuò)或說(shuō)錯(cuò)都沒(méi)關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見(jiàn)解就是好樣的。學(xué)生課堂提問(wèn)者太少新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。 教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識(shí)，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾。同時(shí)，不斷反思、實(shí)踐、探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，建立了自信心；對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“適中適量”的原則進(jìn)行，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。這樣學(xué)生聯(lián)系生活、貼近生活，讓學(xué)生從熟知的、親近的、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走向?qū)W生視野，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感，使學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，想辦法來(lái)探索知識(shí)的形成過(guò)程，獲得成功的喜悅感。如教學(xué)長(zhǎng)方體表面積計(jì)算的應(yīng)用時(shí)，有這樣一題：“我們的教室長(zhǎng)8米，寬6米，現(xiàn)在要粉刷教室的四面墻壁和頂部，扣除門(mén)窗和黑板21平方米，粉刷這個(gè)教室共需要涂料多少千克？”要求需要涂料多少千克，必須先求出實(shí)際粉刷的面積。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維， 提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。真正做到每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)課用出總結(jié)。我充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái)，和同級(jí)數(shù)學(xué)老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。六年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況， 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。有針對(duì)性，有層次性。感受著孩子們的可喜進(jìn)步，我累并快樂(lè)著。課后，我成立了興趣小組，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)有余力的孩子研究綜合題，學(xué)習(xí)解題方法和技巧，讓他們感受學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣；我耐心組織學(xué)習(xí)上感困難的孩子，給他們分析原因，幫他們找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣。五、課余輔導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子都學(xué)會(huì)。四、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備對(duì)在上課時(shí)要提出的問(wèn)題做到成竹在胸。二、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，讓學(xué)生上課積極思考。為了讓孩子感到只是易學(xué)，我一般先復(fù)習(xí)新知相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；新知階段，我在分散難點(diǎn)的同時(shí)，也改變教學(xué)方法，以引導(dǎo)思考為主，逐步放手嘗試；鞏固階段，我注重基礎(chǔ)的掌握，適當(dāng)設(shè)思維訓(xùn)練。這些孩子根本沒(méi)有自主探究的習(xí)慣，也不知怎樣自主學(xué)習(xí)，加上孩子基礎(chǔ)較差，課堂得探究是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，最終還不得不自己草草收?qǐng)觥ｉ_(kāi)學(xué)之初，我按以往的教學(xué)備課，發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)孩子能跟上我的思維。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想教學(xué)，收到很好的效果。多方位與學(xué)生的家長(zhǎng)交流溝通，讓家長(zhǎng)共同參與學(xué)生的管理，努力提高學(xué)生的成績(jī)。這次考試還有很多學(xué)生沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀，要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對(duì)策，防止拉大差距。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。四、今后改進(jìn)措施加強(qiáng)概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過(guò)程、歸納過(guò)程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。我想，這跟他們所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握層次、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開(kāi)的。這嚴(yán)重地影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。本題主要是根據(jù)圓的知識(shí)找出所求的問(wèn)題并根據(jù)要求進(jìn)行列式計(jì)算解答。但每題的分值又高，因此，對(duì)考試成績(jī)有很大的影響。要求脫式計(jì)算，本題不是學(xué)生不會(huì)做，不是不懂得計(jì)算法則、不懂運(yùn)算順序，而是學(xué)生一直沒(méi)改掉那“粗心”的毛病，做對(duì)了第一步錯(cuò)了第二步，做對(duì)了其他幾步，又錯(cuò)了結(jié)果。本題錯(cuò)得稍多說(shuō)明學(xué)生的計(jì)算尚不過(guò)關(guān)，或者說(shuō)太粗心了。即求方程的解。本題大部分學(xué)生完得較好。但不管怎樣，從本類(lèi)型測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生的判斷能力還不太強(qiáng)。（3）判斷題。（2）選擇題。做對(duì)的學(xué)生很少。（1）填空題。學(xué)生中絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。從卷面情況來(lái)看，班級(jí)的計(jì)算得分率都比較高。最高分100，最低分26。教學(xué)中存在的這種得與失，還有待進(jìn)一步探討和總結(jié)。第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上第二次月考試卷分析六年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)第二次月考試卷質(zhì)量分析2014年11月25日我們進(jìn)行了第二次月考，考試內(nèi)容為圓這一單元的知識(shí)。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績(jī)有更大的提高。提優(yōu)補(bǔ)差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。教師要加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)的教學(xué)中，要繼續(xù)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，要努力培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，提高計(jì)算的正確率。教學(xué)中，我們要根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)以及學(xué)生基礎(chǔ)層次，采取不同的呈現(xiàn)方式多練多做，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析、解答能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我認(rèn)為只要平時(shí)認(rèn)真加強(qiáng)過(guò)訓(xùn)練的學(xué)生對(duì)解答這類(lèi)應(yīng)用題不是什么難事，這次成績(jī)總體上看很不理想。本題在部分學(xué)生的眼里總是“老大難”，看了就頭痛，有的根本就不愿意去做。（7）應(yīng)用題。學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。（6）計(jì)算。沒(méi)有真正理解題中的數(shù)量關(guān)系。要根據(jù)四則運(yùn)算關(guān)系進(jìn)行變換，求出等式中的未知數(shù)。（5）求未知數(shù)。（4）直接寫(xiě)出得數(shù)考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。由于學(xué)生沒(méi)有完全吃透單位“1”，沒(méi)有認(rèn)真審題，辯析誤區(qū)。（3）判斷題。（2）選擇題。我們?nèi)齻€(gè)班做對(duì)的學(xué)生很少。（1）填空題。學(xué)生中絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。從卷面情況來(lái)看，班級(jí)的計(jì)算得分率都比較高。一、基本情況六年級(jí)三個(gè)全班，六（1）班有69人，平均分 ，六（2）班有60人，六（3）班有70人。第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上第二次月考試卷分析六年級(jí)數(shù)學(xué)上第二次月考試卷質(zhì)量分析2012年4月30日我們進(jìn)行了第二次月考，通過(guò)這次測(cè)試，考查了學(xué)生對(duì)近段所學(xué)知識(shí)的掌握情況，從評(píng)卷情況看，大部分學(xué)生牢固地掌握了所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，但也存在著一定的差距，有很多不及格的現(xiàn)象。教學(xué)中存在的這種得與失，還有待進(jìn)一步探討和總結(jié)。二、主要成績(jī)（相對(duì)與大多數(shù)學(xué)生）計(jì)算能力有明顯提高。學(xué)生卷面比較整潔,能夠得分的地方失分較少。三、問(wèn)題與分析知識(shí)與技能，包括填空、選擇、判斷、直接寫(xiě)出得數(shù)、求未知數(shù)、計(jì)算、應(yīng)用題幾個(gè)部分。該題型考得較細(xì)，學(xué)生失分較多，特別是第10題。作圖題的情況不妙，失分率較高，一方面是學(xué)生對(duì)于把哪個(gè)量看作單位“1”這部分知識(shí)掌握不牢固，另一方面試題中的圖形也弄錯(cuò)，第一個(gè)圖應(yīng)該是20格，畫(huà)成了15格，給學(xué)生造成困擾。該題型主要是培訓(xùn)學(xué)生的抽象思維能力，錯(cuò)得較多的是第10小題。這種類(lèi)型的題學(xué)生完成得較好，失分較多的是第5小題。但不管怎樣，從本類(lèi)型測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生的判斷能力還不太強(qiáng)。本題大部分學(xué)生完得較好，但第10兩小題失分較多。即求方程的解。本題錯(cuò)得稍多的是第2小題。這說(shuō)明學(xué)生的計(jì)算尚不過(guò)關(guān)，或者說(shuō)太粗心了。要求脫式計(jì)算，本題不是學(xué)生不會(huì)做，不是不懂得計(jì)算法則、不懂運(yùn)算順序，而是學(xué)生一直沒(méi)改掉那“粗心”的毛病，做對(duì)了第一步錯(cuò)了第二步，做對(duì)了其他幾步，又錯(cuò)了結(jié)果。但每題的分值又高，因此，對(duì)考試成績(jī)有很大的影響。本題主要是根據(jù)數(shù)量間的關(guān)系找出所求的問(wèn)題并根據(jù)要求進(jìn)行列式計(jì)算。這嚴(yán)重地影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。我想，這跟他們所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握層次、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開(kāi)的。四、今后改進(jìn)措施加強(qiáng)概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過(guò)程、歸納過(guò)程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。這次考試還有很多學(xué)生沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀，要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對(duì)策，防止拉大差距。多方位與學(xué)生的家長(zhǎng)交流溝通，讓家長(zhǎng)共同參與學(xué)生的管理，努力提高學(xué)生的成績(jī)。通過(guò)這次測(cè)試，考查了學(xué)生對(duì)近段所學(xué)知識(shí)的掌握情況，從評(píng)卷情況看，大部分學(xué)生牢固地掌握了所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，但也存在著一定的差距，有很多不及格的現(xiàn)象。一、基本情況六年級(jí)（2）班有55人，參加考試58人，其中90分以上14人；80—89分的有13人；60—79分的有22人；不及格的有9人。二、主要成績(jī)（相對(duì)與大多數(shù)學(xué)生）計(jì)算能力有明顯提高。學(xué)生卷面比較整潔,能夠得分的地方失分較少。三、問(wèn)題與分析知識(shí)與技能，包括填空、選擇、判斷、直接寫(xiě)出得數(shù)、求未知數(shù)、計(jì)算、操作、應(yīng)用題幾個(gè)部分。該題型考得較細(xì)，學(xué)生失分較多，特別是第10題。作圖題的情況不妙，失分率較高。該題型主要是培訓(xùn)學(xué)生的抽象思維能力，錯(cuò)得較多。這種類(lèi)型的題學(xué)生完成得較好，失分較多，沒(méi)有認(rèn)真審題，辯析誤區(qū)。（4）直接寫(xiě)出得數(shù)考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。（5）求未知數(shù)。要根據(jù)四則運(yùn)算關(guān)系進(jìn)行變換，求出等式中的未知數(shù)。（6）計(jì)算。學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。（7）應(yīng)用題。本題在部分學(xué)生的眼里總是“老大難”，看了就頭痛，有的根本就不愿意去做。我認(rèn)為只要平時(shí)認(rèn)真加強(qiáng)過(guò)訓(xùn)練的學(xué)生對(duì)解答這類(lèi)應(yīng)用題不是什么難事，這次成績(jī)總體上看很不理想。教學(xué)中，我們要根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)以及學(xué)生基礎(chǔ)層次，采取不同的呈現(xiàn)方式多練多做，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析、解答能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。平時(shí)的教學(xué)中，要繼續(xù)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，要努力培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，提高計(jì)算的正確率。教師要加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。提優(yōu)補(bǔ)差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績(jī)有更大的提高。數(shù)學(xué)第二次月考試卷質(zhì)量分析六年級(jí)（2）班 第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)1一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、精心備課，讓每一個(gè)孩子都能學(xué)。我意識(shí)到自己的梯子設(shè)高了，過(guò)高要求了孩子。這樣下去，課堂將會(huì)是四不像，我認(rèn)真的研究教材，讀懂教材目標(biāo)要求，再思考教學(xué)設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)雖然有過(guò)多的引導(dǎo)，但適合學(xué)生的方法就是最好的教學(xué)，學(xué)生在逐步引導(dǎo)下，有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和思考的習(xí)慣，才能進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。近幾年，多媒體教學(xué)在教學(xué)中悄然興起。為了多媒體教學(xué)的效果更好，我利用課余時(shí)間努力鉆研，自制課件，同時(shí)大量地開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)教育資源。使講解清楚、線(xiàn)索清晰，深入淺出，我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到不同程度的提高。為了孩子們有不同的發(fā)展，關(guān)注不同層次的孩子。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓每個(gè)孩子有不同的發(fā)展，今年的生活數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，有五位同學(xué)進(jìn)入決賽，并分別獲得市一、二等獎(jiǎng)，讓老師們很是驚訝，平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)困難的孩子有了明顯的進(jìn)步，讓孩子很高興。六、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。一份耕耘，一份收獲。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。全面實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):一、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課備好課是上好課的有力保證。個(gè)性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，敢于突破教材，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。二、認(rèn)真上好每一節(jié)課課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，細(xì)致觀察身邊的教室，相