一年級(jí)1班主任家訪手記-展示頁
2024-10-25 15:37本頁面
【正文】 ，所以在學(xué)校都不愿意做聲了解情況后，家長(zhǎng)懇請(qǐng)老師多些關(guān)愛給學(xué)生，讓孩子喜歡上學(xué)，愿意開口說話。我告訴奶奶孩子在學(xué)校的表現(xiàn)像換了個(gè)人似的，奶奶很震驚，于是拉出孩子一頓打罵，我急忙制止，同奶奶認(rèn)真的交談起來。交談中明白：孩子爸爸媽媽是做物流工作的，平時(shí)一直忙著在外奔波，只有奶奶在家照顧他，奶奶不識(shí)字，只能確保她的起居生活。李文杰也是我心思花得比較多的孩子之一，由于他的反應(yīng)慢，思維不活躍，使他在學(xué)習(xí)上總比別人落后，但我從沒有放棄過他，相反，他得到了更多關(guān)注，更多的幫助、鼓勵(lì)，李文杰在同學(xué)、家長(zhǎng)、老師共同的幫助下，也在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我一直和小朋友說：“我們不跟別人比，跟自己比，只要進(jìn)步了就是好樣的，”每個(gè)人的性格，家庭環(huán)境，智力等都不一樣，所以，跟自己比，勇于超越自己，才是最重要的，態(tài)度決定高度，只要努力了，就會(huì)有收獲！在李文杰媽媽的一再感謝下，在我的鼓勵(lì)聲中結(jié)束了今天的家訪，回到家里已經(jīng)下午二點(diǎn)，雖然還沒顧得上吃中飯，但心里卻是暖暖的！家訪手記（3）王瑋我隨學(xué)生來到胡梓欣同學(xué)的家，她見老師來了，居然躲起來了。李文杰拿著盤子走了進(jìn)去，不一會(huì)，一盤子的水果搬了出來。俗話說“情感是教育的橋梁”，因?yàn)榧以L，讓我對(duì)每一個(gè)小孩的各個(gè)方面都有了了解，因?yàn)榧以L，我與家長(zhǎng)有了更多的溝通；因?yàn)榧以L，我可以在工作中更有策略，家訪讓家長(zhǎng)們對(duì)老師工作多了理解，多了配合，少了誤會(huì)和責(zé)怨，老師與家長(zhǎng)針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育理念和方法的統(tǒng)一，共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，讓孩子健康茁壯地成長(zhǎng)家訪手記（2）王瑋李文杰是我們班中比較特殊的一個(gè)孩子，做什么事情都是慢吞吞的，好像在放慢鏡頭，我一直很想去他家看看，所以這次我和張老師結(jié)伴去家訪，到了小區(qū)就遇到了高年級(jí)的幾個(gè)小朋友在玩，在他們的熱情引領(lǐng)下，很快就看到了八小的幾個(gè)一、二年級(jí)的小朋友，到李文杰家還得走一段路程，我們邊走邊聊著學(xué)習(xí)、生活，在這樣寬松、愉快的氣氛里，能真真切切地走進(jìn)小朋友的心靈深處，和他們坦誠交流，感覺真的不錯(cuò)。孩子剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多家長(zhǎng)比較緊張，擔(dān)心孩子會(huì)不適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)，我都耐心地去跟他們解釋，我們會(huì)給孩子一個(gè)準(zhǔn)備期，慢慢地適應(yīng)，主要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果有什么困難，老師都會(huì)幫助他們的。學(xué)生的父母雖然工作繁忙，但對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及生活情況都特別關(guān)注，這個(gè)讓老師特別欣慰。在家訪之前，我先通過學(xué)生資料，對(duì)學(xué)生的信息有了初步的了解，比如：學(xué)生的年齡，他們的老家在哪，是不是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的工作情況，有沒有什么興趣和愛好，以前是哪個(gè)幼兒園畢業(yè)的，家庭住址等等，和家長(zhǎng)電話聯(lián)系好家訪的時(shí)間，有了這些初步的準(zhǔn)備，在家訪的過程中，我與家長(zhǎng)，與學(xué)生都能自然地交談，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都不會(huì)因?yàn)槔蠋煹牡絹矶貏e緊張，對(duì)我更多地了解學(xué)生情況有很多的幫助。第一篇：一年級(jí)1班主任家訪手記家訪手記（1）王瑋此次家訪，我走進(jìn)了一年級(jí)1班郭雨涵同學(xué)的家中，家長(zhǎng)的熱情好客讓我體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長(zhǎng)，老師與學(xué)生的關(guān)系上，有著非常重要的作用，是電話、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會(huì)。在與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流中，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，主要是孩子的教育環(huán)境。一個(gè)好的學(xué)生，家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)是最重要的。我想：可能現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)太激烈，所以家長(zhǎng)們給孩子的壓力也比較大，但是，孩子的身心健康更重要，要讓孩子們比較快樂地學(xué)習(xí)！這次家訪與家長(zhǎng)們面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果是完全不一樣的。不知不覺，李文杰家到了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見李文杰和他媽媽在樓下修自行車，由于預(yù)先沒打招呼，所以他倆看見我們的到來有點(diǎn)意外，可是臉上堆滿了笑容，李文杰這時(shí)也略帶羞澀，帶我們來到了家里，等招呼我們坐下后，我正想和家長(zhǎng)交流李文杰最近的表現(xiàn)時(shí)，他倆又走開了，不久就端出了熱氣騰騰的茶來，我們連聲說不用客氣，想和他開始交流，他們又再一次走開了，我和張老師兩個(gè)相視一笑，私下里講：怎么又離開了？只聽到里面在喊：李文杰拿個(gè)盤子來。連聲招呼著讓我們吃，我們連連道謝，并一再拒絕，于是李文杰的媽媽精心挑選了一個(gè)又大又好的蘋果，硬塞到我手里，頓時(shí)一股暖流涌上心頭，平時(shí)對(duì)李文杰教育的辛苦已蕩然無存。胡梓欣是特別文靜的一名女生，在學(xué)校特別不愛做聲，不吵！不鬧！也不發(fā)言！我也一直沒有見到其家長(zhǎng)，不明白他們家到底是個(gè)什么情況？孩子成績(jī)不盡人意，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。奶奶告訴我:孩子在家很野，放學(xué)
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