【正文】 拉瑪干沙漠孤獨守望的情景）教師解說：在亞歐大陸的中央地帶，有一片黃色的荒原——塔里木盆地。，談自己對胡楊的了解。教師小結(jié)：讀書時能夠多問幾個為什么是自主學習能力的體現(xiàn)，對我們深入地理解課文有很大的幫助。（1）指名讀課文，其他同學邊聽邊思考：課文主要寫了什么？（2）再讀課文，在課后“指南針”的指導下，圍繞課文內(nèi)容質(zhì)疑、解疑。、理解詞語情況。（二）初讀課文，了解作者筆下的胡楊。今天我們一起來走近胡楊，感受它不死的生命，永存的精神。：多媒體課件 教學流程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題（出示胡楊圖片）在新疆南部的塔里木盆地，有一幅畫面會令你的心靈為之震撼——在茫茫戈壁的深處，在浩瀚沙海的邊緣，在一片陽光驕縱、風沙暴烈的鹽堿地上，有一種頑強的樹木在向惡劣的環(huán)境挑戰(zhàn)，那就是其貌不揚卻感天動地的胡楊。教學難點：理解課文中含義深刻的句子。，理清文章脈絡(luò)，抓住關(guān)鍵詞句，了解胡楊的特點，領(lǐng)悟胡楊的精神內(nèi)涵，體會作者對胡楊的熱愛、贊美之情，對胡楊命運的同情、關(guān)注之心。四、拓展（課后習題）。？（引導學生理解句子：胡楊的精神還在??將被激勵）。理解我的希望和信心（學習8自然段）。第二課時一、復習引入。、6自然段。（二）理解胡楊的過去和現(xiàn)在。引導學生理解有關(guān)句子：①胡楊生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。引導學生理解有關(guān)的數(shù)據(jù)（深達 二十米、零上 四十攝氏度、零下四十攝氏度）和詞句：穿透??去尋??深深植根??不怕??不怕??（3）從第三自然段體會到胡楊是一種最無私的樹。（1）從第一自然段體會到胡楊是一種最美而又最古老的樹，它生長在塔里木。，找出直接描寫胡楊是一種怎樣的樹的有關(guān)段落。四、精讀課文，深入了解課文內(nèi)容。三、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。，畫出課文中的生字詞，不會讀的請教同學，難讀的多讀幾遍。讓學生觀看胡楊的圖片（錄像），結(jié)合自己收集到的資料，談談胡楊有什么特點?！爸改厢槨钡囊?，指導學生預習課文。，體會作者對胡楊命運的同情關(guān)注。，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊揚之情。給胡楊寫頒獎詞、寫本文讀后感的練習，是讓學生把課內(nèi)知識延伸到課外。教學后記：形近字組詞，可以幫助學生對比識記容易記混的生字。在塔里木和內(nèi)蒙額濟納旗我都看見了（）胡楊林，它們生前為（）戰(zhàn)斗到最后一刻，死后（）仍堅定地挺立著。，是（）。胡楊是（），身后是（），是（），是（），是（）蕓蕓眾生，可是它們不在乎。它能在零上四十攝氏度的（），能在零下四十攝氏度的（），不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕（）。三、按課文原句填空，是（）。1.《西風胡楊》的作者是從三個方面贊頌胡楊的：一贊胡楊（），二贊胡楊（），三贊胡楊（）。第一篇：9西風胡楊練習題第六周星期二第1節(jié)《9西風胡楊》練習題一、組詞語。催（）軀（）熬（）墾（）域（）摧（）驅(qū)（）傲（）懇（）城（）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！拔艺驹谶@孑然凄立的胡楊林中，祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴”這句話可以看出作者希望（）；從“我祈求胡楊，再堅持一會兒，哪怕幾十年”這句話可以看出（）；從“我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在沙漠中靜靜地走走，哪怕就三天”可以看出（）。胡楊的（），能深達二 十米，（），去（），并（）。，是（）。它們將一切（）讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有（），而將這（）留給了自己。胡楊（），（），（）。四、我會給胡楊寫一份頒獎詞：五、讀了課文后，你有什么感受？動手寫一份400字左右的讀后感。根據(jù)課文內(nèi)容填空的練習，可以幫助學生復習、鞏固本文的重點和難點。第二篇：《西風胡楊》教案《西風胡楊》教案教學目標，背誦4自然段中的一段。，體會作者對胡楊命運的同情關(guān)注。教學重難點，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊揚之情。課前準備、塔里木、羅布泊、樓蘭、西域等有關(guān)資料。教具準備課件或掛圖教學時間2課時教學過程第一課時一、板書課題，導入新課。二、讀課文，解決生字詞。，根據(jù)學生掌握的情況，給予適當?shù)闹笇АW生默讀課文，然后談對胡楊的印象。（一）理解胡楊是一種怎樣的樹（學習4自然段）。，說說從中體會到什么。引導學生理解有關(guān)的數(shù)據(jù)（一億三千萬年前、百分之九十九、三千八百平方千米）（2）從第二自然段體會到胡楊是一種最堅韌的樹。引導學生理解有關(guān)詞語：屏障、蕓蕓眾生；句子：它們??讓給??讓給??、讓給??而將??留給??（4）從第四自然段體會到胡楊是一種最悲壯的樹。②它們生前??死后??。（學習6自然段）。？？引導學生理解：胡楊也有哭的時候??五、布置作業(yè)。？？二、繼續(xù)精讀課文，深入了解課文內(nèi)容。？（引導學生理解句子：我站在??哪怕就三天）。三、總結(jié)全文，體會寫法。第三篇：西風胡楊教案教學目標：，掌握本課生字新詞，積累好詞佳句。，背誦4自然段中的一段。教學重點：抓住重點詞句理解胡楊的特點及其精神內(nèi)涵，感受作者對胡楊的贊美、關(guān)注之情。教學準備：：查找有關(guān)塔里木、羅布泊、樓蘭、西域等資料，搜集一些胡楊林的圖片。當?shù)氐木S吾爾族農(nóng)民說，胡楊三千年，活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽。（板書課題）二、初識胡楊，了解特點（一）交流資料，談談自己心中的胡楊。，用自己喜歡的方法自學生字詞，并努力把課文讀正確，讀通順，讀明白。（3）總結(jié)質(zhì)疑、解疑方法。第二課時一、復習導入，讀題。二、欣賞胡楊，感悟品格（一）借助媒體，了解胡楊生存環(huán)境。這是一個風沙主宰的世界。胡楊卻以自己的方式在這里演繹著生命的傳奇。在漫長的風和水的爭奪過程中,當河流消失,當風沙湮沒,當人類放棄家園,胡楊仍然執(zhí)著地守候著生命最后的希望。出示：胡楊，秋天最美的樹??一邊是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡楊林。（二）品詞析句，感悟胡楊品格，發(fā)現(xiàn)特點（1）找出描寫胡楊特點的段落，自由地讀一讀，想一想胡楊是一種什么樣的樹？把你想到的記在書上?！保昂鷹睿亲顭o私的樹”——（生接讀“胡楊是擋在沙漠前的屏障，??留給了自己?！保?，感受品格（1）出示：胡楊，是最堅韌的樹。①（指名讀）你這樣讀是想告訴大家什么？