【正文】 用了究竟論據(jù)，還要會(huì)歸納綜合究竟論據(jù)。事例必需真實(shí)牢靠，有典范意義，能提醒事物實(shí)質(zhì)并與論點(diǎn)有肯定的邏輯聯(lián)絡(luò)。②、論說文的論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)駐足的依據(jù)，普通全為究竟論據(jù)和原理論據(jù)。一篇論說文只要一其中心論點(diǎn)。以是，總之，因而，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。（2）在文章末端，便是所謂歸結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，提醒中間的寫法。駁論文的閱讀?作者要駁斥的錯(cuò)誤觀念是什么？ ?作者是如何停止駁斥的，用了那些原理和論據(jù)； ?由此，作者樹立的精確的觀念是什么？罕見考點(diǎn)①、論說文的論點(diǎn)考點(diǎn)：第一，分清所談?wù)摰念}目及針對(duì)這個(gè)題目作者所持的見地（即分清論題和論點(diǎn)）。?范例： ①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進(jìn)式。?論證的完好性（答：使論證愈加面面俱到完好，防止孕育發(fā)生曲解）?剖析論證的感化：證實(shí)該段的論點(diǎn)。論證（如何證實(shí)）?論證辦法（須為四個(gè)字）①舉例論證（例證法）究竟論據(jù)記敘 ②原理論證（引證法和說理）原理論據(jù) 談?wù)摙郾日照撟C（其自身也能夠是舉例論證和原理論證）④比方論證比方 在說明文中為打比如，散文中為比方。?論據(jù)要真實(shí)、牢靠，典范（學(xué)科、國別、古今等）。（可用于查驗(yàn)料想的論點(diǎn)能否適當(dāng)）③摘錄法（只要分論點(diǎn)，而無中間論點(diǎn)）b．剖析論點(diǎn)是如何提出的：①擺究竟講原理后歸結(jié)論點(diǎn)； ②直言不諱，提出中間論點(diǎn)；③針對(duì)生存中存在的征象，提出論題，經(jīng)過剖析闡述，歸結(jié)出中間論點(diǎn)； ④敘說作者的一段閱歷湖，歸結(jié)出中間論點(diǎn)； ⑤作者從故事中提出題目，然后一步步剖析推論，末了得出結(jié)論，提出中間論點(diǎn)。中間論點(diǎn)只要一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）?明白： 分論點(diǎn)可有n個(gè)（增補(bǔ)和證實(shí)中間論點(diǎn)）?辦法 ①從地位上找：如題目、開篇、中心、末端。表述方式常常是個(gè)示意一定或否認(rèn)的判別句，是明白的亮相性的句子。論說文閱讀答題本領(lǐng)論點(diǎn)（證實(shí)什么）論點(diǎn)應(yīng)該是作者見地的完好表述，在方式上是個(gè)完好的簡約明白的句子。對(duì)要害詞語、重點(diǎn)句子寄義及其表達(dá)感化的評(píng)析。對(duì)文章段落構(gòu)造特性的剖析。對(duì)說明辦法辨識(shí)與了解。偶然要留意大概不是整句話，而是此中的一局部。范例5：指代這些前提、這種征象異樣原理等在文中詳細(xì)指代什么。（4）xx詞表現(xiàn)了言語的精確 性、縝密性、迷信性。如：比擬簡直相稱等詞表水平修辭；約莫大概左 右等表估量，多不足等表數(shù)目。范例限定性詞語可否刪去？對(duì)策：答：（1）亮相（刪照舊不刪）。（3）所換詞語的意義或內(nèi)容。對(duì)策：答：（1）不行以。對(duì)策：答：精確/活潑抽象/ 地說明了事物??的特性/道理。（2）緊扣表次序的詞語，如起首其次另有等詞語，參照上下段落的中間句的句式停止歸納綜合。 歸納綜合文段的中間句。其他體裁文章也云云。判別，多為歸納綜合性較強(qiáng)的句子。說明文的構(gòu)造罕見的方式有：總分式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。假如是道理性說明文，但又不可以精確表述，可用道理、迷信道理等含糊性的言語表述。 控制答題款式：本文運(yùn)用了的說明次第對(duì)加以說明，使說明更有層次性，便于讀者了解。工夫次第則是說明事物開展、演化，比方引見事情步伐的文章。如：空間次第（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，團(tuán)體到部分，都可反之等，常用方位詞如引見修建物或?qū)嶓w）。說明次第：工夫次第（步伐次第）、空間次第、邏輯次第。用援用的辦法說明事物的特性，加強(qiáng)壓服力，如援用古詩文、諺語、俗話。⑨．摹模樣形狀：對(duì)事物的特性/道理加以抽象化的形貌，使說明更詳細(xì)活潑抽象。下界說與作解釋的區(qū)別是：界說請(qǐng)求完好，而解釋并不請(qǐng)求完好，對(duì)事物的特性/道理加以詳細(xì)的表明說明，使說明更淺顯易懂。⑦．繪圖表：使讀者了如指掌，十分直觀抽象地說明的事物的特性。⑥．打比如：打比如便是修辭辦法中的比方。④．作比擬：凸起夸大了被說明工具的特性（位置、影響等）。③．列數(shù)字：詳細(xì)而精確地說明該事物的特性。對(duì)事物的特性/道理分門別類加以說明，使說明更有層次性。說明辦法： 普通答復(fù)三個(gè)字，要控制幾種罕見的說明辦法，會(huì)剖析在文中的感化： ①．舉例子：詳細(xì)逼真地說明了事物的特性。道理說明文指出說明內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)短語：引見了??的??(工具加內(nèi)容)。由于說明工具是一篇文章所要引見的事物或道理，普通是一個(gè)名詞或名詞短語，能夠從兩個(gè)方面動(dòng)手：一看文題二看首尾段。篇三：高中語文說明文、議論文答題技巧說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的）。用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時(shí)要原文照錄，以真核對(duì)，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解原意。明確論據(jù)時(shí)，不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)論據(jù)，還要會(huì)概括事實(shí)論據(jù)。事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。②、議論文的論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般全為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。（2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫法。駁論文的閱讀?作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？?作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了哪些道理和論據(jù)；?由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？常見考點(diǎn)①、議論文的論點(diǎn)考點(diǎn)：第一，分清所議論的問題及針對(duì)這個(gè)問題作者所持的看法（即分清論題和論點(diǎn)）。議論文的結(jié)構(gòu)?一般形式：①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結(jié)論（解決問題）。?分析論證過程：①論點(diǎn)是怎樣提出的；②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。?次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；?判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；?補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。論據(jù)（用什么證明）?論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。②分析文章的論據(jù)。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。本文給大家介紹高考議論文的閱讀答題技巧。篇二：2014高考語文議論文的閱讀答題技巧 2014高考語文議論文的閱讀答題技巧 howtime flies！新一屆高三生很快就要奔赴高考前線了，歲月再經(jīng)不起蹉跎，每日爭分奪秒備戰(zhàn)高考的模式開啟啦！不經(jīng)三思不讀書，不過大腦不學(xué)習(xí)，中國教育在線高中頻道提醒考生，最好的經(jīng)驗(yàn)，往往借鑒他人而產(chǎn)生，自我總結(jié)而形成。［注意］議論文的三要素中，論點(diǎn)是核心、統(tǒng)帥，論據(jù)和論證方法都為論點(diǎn)服務(wù)的。【解題思路及步驟】熟悉材料，整體疏理：全文大意，全文論點(diǎn)，中心句，論證方法等。?抓住修辭方法以及成語典故，體會(huì)其語言生動(dòng)性和深刻性。八、議論文語言的嚴(yán)密性。舉（事）例論證（或擺事實(shí)），道理論證（或講道理）、對(duì)比論證、比喻論證四、論證方式的辨別——立論、駁論（駁論方式：駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證）五、議論文結(jié)構(gòu)提出問題（引論）→解決“什么”問題分析問題（本論）→解決“為什么”問題解決問題（結(jié)論）→解快“怎么樣”問題六、文段的思想內(nèi)容的分析、概括。事例（實(shí)）論據(jù)——事實(shí)、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。如無明確的論點(diǎn)句子，需將幾個(gè)分論點(diǎn)合并、提煉；或者論點(diǎn)滲透于論證當(dāng)中，需要領(lǐng)悟并歸納。通過論據(jù)來反推論點(diǎn)：論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)?！薄叭朊允潜匾摹保弧拔覀儾还茏鍪裁词虑槎夹枰〉购锰帯??！?；“文章非天成，努力才寫好。如：“讀書貴有疑。要注意論點(diǎn)的表述形式：中心論點(diǎn)必然是簡潔明確的，從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。這類題要引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)入手，找準(zhǔn)要點(diǎn)的提示性詞語：如“首先應(yīng)當(dāng)是”“也應(yīng)當(dāng)是”“還應(yīng)當(dāng)是”。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。②在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫法。結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)為總分，分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等。論點(diǎn)不能是疑問句，不能只是一個(gè)短語，不能使用比喻。第一篇：高考議論文答題技巧(共7篇)篇一：高考議論文閱讀答題技巧 高考議論文閱讀答題技巧常見考查點(diǎn)和解題技巧：一、論點(diǎn)的辨析、判斷、提取、歸納。明確：論點(diǎn)不同于論題（論述對(duì)象、范圍），它應(yīng)該是明確的判斷，在形式上是個(gè)完整的句子。一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有些文章設(shè)置了分論點(diǎn)，其目的是為了證明、補(bǔ)充、發(fā)揮中心論點(diǎn)，它是中心論點(diǎn)的支撐材料。論點(diǎn)在文中的位置：（1）指示型：①在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。③在文章中間，（2）蘊(yùn)含型：也有的議論文沒有明確論點(diǎn)的語句，表述又不集中，作者的觀念蘊(yùn)含在整篇文章的字里行間當(dāng)中，要仔細(xì)閱讀、歸納段意、層意，然后以中概括出中心論點(diǎn)。這樣，本題就得以順利完成了。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子?！?；“人生的意義在于攀登”；“靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累，是能夠在學(xué)問上有所成就的。”；“從某種意義上來說，人生也是一種儲(chǔ)蓄。這些，表明論點(diǎn)的句子都有這個(gè)特點(diǎn)?！⒁猓赫擖c(diǎn)的位置。二、論據(jù)類型的認(rèn)識(shí)、分析，按要求補(bǔ)寫論據(jù)。道理論據(jù)——名人名言、科學(xué)原理、公式、定理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果三、論證方法的辨別、理解。七、詞、句含義的體味、理解。?抓住關(guān)鍵詞語，分析其作用，體會(huì)其用詞的準(zhǔn)確性。?分析句與句之間的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)其嚴(yán)密 的邏輯性。了解題型，明確答題要求，在充分熟悉全文的基礎(chǔ)上做答。因此某些題目就得根據(jù)這三者的關(guān)系來思考并作答。學(xué)習(xí)不單要腳踏實(shí)地，更要學(xué)會(huì)抬頭看路，總結(jié)好自身的經(jīng)驗(yàn)、方法。論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡潔明確的句子。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)率分論點(diǎn)）?明確：分論點(diǎn)可有n個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）?方法①從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)）：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；②開門見山，提出中心論點(diǎn)；③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。?論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。論證（怎樣證明）?論證方法（須為四個(gè)字）①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘②道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議論③對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比喻論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。?論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）?分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。?類型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進(jìn)式。第二，注意論點(diǎn)在文中的位置：（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等第四、要注意論點(diǎn)的表述形式：有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。第五、通過論據(jù)來反推論點(diǎn)：論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。用事實(shí)作論據(jù)。議論文中，對(duì)所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。概括時(shí)，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語言進(jìn)行表述。③、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點(diǎn)：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對(duì)照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。事物說明文指出被說明事物即可。說明文的言語：平實(shí)、活潑說明文（言語表達(dá)角度）。②．分種別：層次分明地說明了事物的特性。使說明的內(nèi)容頭緒分明，防止反復(fù)穿插的征象。使說明更有壓服力。⑤．下界說：用簡明迷信的言語對(duì)說明的工具/迷信道理加以提醒，從而更迷信、更實(shí)質(zhì)、更歸納綜合地提醒事物的特性/道理。活潑抽象地說明該事物的特性，加強(qiáng)了文章的興趣性。⑧．作解釋：對(duì)事物的特性/道理加以詳細(xì)的表明說明，使說明更淺顯易懂。能夠倒置。⑩．引材料：能使說明的內(nèi)容更詳細(xì)、更充分。援用說明在文章掃尾，還起到引出說明工具的感化。在答題時(shí)可答得詳細(xì)些。邏輯次第（先效果后緣由，層層遞進(jìn)，征象到實(shí)質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)體到普通等，常用表因果、表道理次第的詞，如由于、以是起首、其次）。252。（第一空應(yīng)該填詳細(xì)的說明次第，第二空應(yīng)該填寫詳細(xì)的事物稱號(hào)或說明的道理。）說明工具：指文章說明的重要人或事物（普通不用答人或事物的特性）。剖析文章構(gòu)造，抓中間句及銜接詞，如起首其次還也別的等詞語中間句：呈現(xiàn)的地位掃尾或末端，偶然在句中。敘說句、形貌句、闡釋句、疑問 句普通不宜作中間句。252。對(duì)策：（1）考慮該段說明的內(nèi)容，不只要留意重要的，還要留意主要的。說明言語范例加點(diǎn)字詞有何感化？捉住說明文語文精確這一特性答題。范例可否交換為另一個(gè)詞語？并說明來由。（2）原詞的意義或內(nèi)容。（4）換了后意義有何改動(dòng)，與不契合實(shí)踐。（2）定性。（3）若刪去，本來什么樣的意義就釀成了什么樣的意義了，不契合實(shí)踐，太相對(duì)了。范例從文章中找出一個(gè)能表現(xiàn)說明文言語精確特性的文句，并領(lǐng)會(huì)。對(duì)策：普通指的便是代詞后面的那句話，找近來的一句話。罕見考點(diǎn)：對(duì)說明工具及說明特性了解。對(duì)說明次第的剖析與了解。對(duì)辭意、層意、段意的歸納綜合。對(duì)說明言語精確性的領(lǐng)會(huì)。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。a．駕馭文章的論點(diǎn)。②剖析文章的論據(jù)。論據(jù)（用什么證實(shí)）?論據(jù)的范例：①究竟論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②原理論據(jù)（援用名言要剖析）。?序次布置（呼應(yīng)論點(diǎn)）；?判別論據(jù)可否證實(shí)論點(diǎn)； ?增補(bǔ)論據(jù)（要能證實(shí)論點(diǎn)）。?剖析論證歷程： ① 論點(diǎn)是如何提出的； ②論點(diǎn)是如何被證實(shí)的（用了哪些原理和究竟，能否有正反兩面的剖析說理）； ③聯(lián)絡(luò)全文的構(gòu)造，能否有總結(jié)。論說文的構(gòu)造 ?普通方式：①引論（提出題目）―――②本論（剖析題目）―――③結(jié)論（處理題目）。論說文的言語 ?緊密（潤飾性、限定性的言語的