白楊的說課稿及擴展資料-展示頁
2024-10-25 11:19本頁面
【正文】 特點，體會以爸爸為代表的西部工作者默默艱苦奮斗的精神。（五）小結作業(yè)在小結環(huán)節(jié)，請學生總結本節(jié)課學習的白楊的特點，以及以爸爸為代表的西部邊疆工作者的品質。（四）拓展延伸拓展延伸這一環(huán)節(jié)的設置主要是為了發(fā)散學生的思維。提問“爸爸在沉思什么？”引導學生得出此處沉思以及微笑是因為爸爸看到了高大的白楊旁邊正迎著風沙成長起來的小樹。（板書：爸爸：默默艱苦奮斗）最后，引導學生學習xx結尾帶有暗示性的語句。接著，我會引導學生理解爸爸向孩子們介紹白楊樹不僅僅是在介紹植物，而是以托物言志的手法介紹了生活中有很多跟父親一樣支援西部工作，在遙遠的xxxx為祖國發(fā)展建設做出貢獻的工作者。引領學生理解白楊是生長在需要它的地方，不管環(huán)境多么惡劣，它都能很快地生根發(fā)芽，體會白楊的堅強、不軟弱、不動搖。其次引導學生品味爸爸關于介紹白楊堅韌不拔特點的語言。找到相關的語句，將白楊比作大傘。（三）深入研讀深入研讀，意在通過文中的細節(jié)來反映整篇xx，并且能夠引導學生把握xx的主旨內容。這時學生可以得出“xx主要講述了在火車上爸爸向孩子們介紹白楊的故事”“白楊具有高、直、堅韌不拔的39。為學生展示西部荒漠環(huán)境的照片，引導學生觀察西部環(huán)境特點，并向學生介紹西部風沙大，缺水干裂的氣候，觀察并了解白楊缺水但依然堅挺的特質。六、說教學過程下面我將詳細介紹我的教學環(huán)節(jié)?！窘虒W難點】學生能夠體會文中父親和白楊之間的關系，懂得白楊的品格美，領悟父親等援疆者的人格美。【情感態(tài)度與價值觀】通過xx學習，學生體會到西部工作者工作環(huán)境的惡劣，默默奉獻、舍己為人的優(yōu)秀品質。三、說教學目標根據(jù)教材以及學生的特點，我制定了以下三個維度的教學目標：【知識與能力】能說出白楊的特點和祖國建設者的優(yōu)秀品質。相對于純文字的介紹，他們更容易接受更為直觀的教學方法，所以老師在上課的時候會多使用多媒體教學法，幫助學生理解。二、說學情了解學生是針對性教學的基礎。這篇xx主要講述了火車上爸爸為孩子們介紹了白楊這種樹具有堅韌不拔的品質，通過借物喻人的手法介紹了以爸爸為代表的在西部邊疆地區(qū)為祖國發(fā)展做出貢獻的勞動人民具有艱苦奮斗、舍己為人的品質。正文：白楊的說課稿白楊的說課稿模板白楊的說課稿模板1各位評委老師：大家好！我說課的題目是《白楊》。一、說教材《白楊》選自人教版五年級下冊第三課。通過學習這篇xx讓學生學會借物喻人的表現(xiàn)手法，并且對為祖國做出貢獻的人民產生敬佩之心。五年級的學生他們仍處在抽象思維的年齡，想象力豐富，動手能力較強。同時小學生自制能力還有待提高，所以老師在教學設計上要更注重新穎，吸引學生注意力。【過程與方法】通過xx借白楊的特點贊頌堅韌的健身者，學習借物喻人的寫作手法。四、說教學重難點根據(jù)教學目標我確定的教學重難點是：【教學重點】掌握記敘文借物喻人的寫作手法。五、說教學方法講授法、多媒體教學法、小組探究法等。（一）導入新課在導入環(huán)節(jié)，我將采用多媒體導入法。（二）整體感知首先，我通過“文中講述了一個什么故事？白楊具有什么樣的品質？”這兩個問題來引導學生去通讀全文，并找出答案。特點”（板書：白楊：堅韌不拔）通過這樣的問題引導學生對于xx內容有初步的認識。首先，我會提問學生“爸爸在介紹白楊的時候運用了什么表現(xiàn)手法？”學生紛紛得出答案：比喻手法。因為xx中沒有提到具體將白楊比作大傘，它們之間有什么相同點，因此我會向學生展示大傘和白楊的照片做比較，觀察出大傘具有筆直的手桿和較大的傘面，外觀和白楊很像。請學生進行角色朗讀，請三位同學分別扮演爸爸、哥哥和妹
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