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正文內(nèi)容

昌樂二中學(xué)習(xí)心得五篇范文-展示頁

2024-10-25 10:57本頁面
  

【正文】 能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富,同時也可能是羈絆。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。其次,我明白教師要不斷進(jìn)行知識更新。但是看到昌樂二中的學(xué)生,看到所有教室里里外外滿墻上的“口號標(biāo)語”,我震撼了!原來一般人眼中那么多的不可能真的在昌樂二中變成可能了。首先,這次學(xué)習(xí)使我在思想上觸動很大。學(xué)校安排我去昌樂二中參觀學(xué)習(xí),使我得以親身感受到昌樂二中課改改革的春風(fēng),對課改有了一分新的認(rèn)識和思考。同時也希望學(xué)校給更多的老師機(jī)會,去參觀學(xué)習(xí),我總覺得紙上得來終覺淺,還是深入實(shí)際去看看,去感受一下印象更能深刻一些。昌樂二中真正地把學(xué)習(xí)的時間、學(xué)習(xí)的權(quán)利、學(xué)習(xí)的快樂、學(xué)習(xí)的自由還給了學(xué)生,這是昌樂二中最大的貢獻(xiàn),也是我學(xué)習(xí)昌樂二中最大的體會。昌樂二中的教師,人人有舞臺、眼口有人人、心中愛人人;昌樂二中的學(xué)生,人人求發(fā)展、人人有自尊、人人講合作。昌樂二中規(guī)定學(xué)生必須“海量閱讀”,他們制定了《昌樂二中閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)》,讓閱讀成為一門課程,初中每周10節(jié)閱讀;高一、高二每周6節(jié)閱讀;高三每周4節(jié)閱讀;初中每年40本書;高中每年讀書30本;初中畢業(yè)學(xué)生讀書176本!它們有藏書25萬冊圖書的學(xué)校圖書館,有全國678種報刊雜志的閱覽室,擁有這樣良好讀書氛圍的昌樂二中,必將造就真正意義上的 “海量閱讀”,也必將造就書卷氣的好氣質(zhì),在這樣氛圍熏陶下學(xué)生無疑是世界上最幸福的學(xué)生!五.學(xué)校管理精細(xì)到位話說的好,思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗,他們的校園每項工作都非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,整個校園均創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從操場到教室以及廁所,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言和作品、榮譽(yù)成為學(xué)校激勵學(xué)生學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為準(zhǔn)則。這對我們即將進(jìn)行的導(dǎo)學(xué)案編寫有很好的借鑒意義。在實(shí)際運(yùn)用中,強(qiáng)調(diào)其對學(xué)生、老師的實(shí)用性和可操作性,要好用,實(shí)用,要好操作,同時強(qiáng)調(diào)知識的歸納梳理和拓展,使知識條理化,讓導(dǎo)學(xué)案又成為學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的筆記和材料?!案咝А笨梢愿爬槠渚幹茖?dǎo)學(xué)案的靈魂。其嚴(yán)格的編制程序,指導(dǎo)思想,細(xì)化的格式要求等都給我們很大的觸動。這一次聽課學(xué)習(xí),收獲頗豐?!?71”高校課堂的最大特點(diǎn):最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,落實(shí)了學(xué)生的主體作用,真正實(shí)現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標(biāo)”的培養(yǎng),為學(xué)生“主動探索”意識的萌發(fā)提供了催化劑,使學(xué)生形成一種適合終身發(fā)展的性格,為學(xué)生的將來奠定了基礎(chǔ)。再者,課堂評價、點(diǎn)撥的激勵機(jī)制是高效的,有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生把做作業(yè)抄題時間和做筆記的時間更好地利用來記憶,理解,背誦,提高了課堂時間效率的利用。其二,作為“271”高效課堂載體的導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練案,這“兩案”是高效的。這種高效反映在以下幾個方面。第三層含義指學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分,20%不用講學(xué)生能自學(xué)會的,70%通過討論、鞏固學(xué)會的,10%同學(xué)幫助,老師點(diǎn)撥學(xué)會的。第一層含義是指時間的劃分,“2”是指課堂上老師講不超過10分鐘(課堂45分鐘制),“7”指學(xué)生學(xué)習(xí)(包括自學(xué),討論,展示)30分鐘,“1”指5分鐘反芻過關(guān)。在課堂上我們聽到出教學(xué)外最多的就是老師對學(xué)生的尊重、賞識與鼓勵,讓學(xué)生感受到“我的課堂我做主”、“我的人生我主宰”!極大提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的積極性,既理想又成功,從而提高了課堂教學(xué)的有效性。這里的課堂完全是學(xué)生自覺的激情投入。昌樂二中的課堂發(fā)言不用舉手,學(xué)生站起來就說,說完自己坐下另一個接著說,有展示有評論,學(xué)生的參與熱情很高,遇到兩個甚至幾個學(xué)生同時發(fā)言,無需老師調(diào)解。學(xué)校參觀中看到很多的標(biāo)語,或帶鼓勵、或帶激勵,讓學(xué)生生活在一個文化氣息濃厚的環(huán)境中,讓學(xué)生在校園里的任何一個角落里都能感受到振奮。二.處處體現(xiàn)著鼓勵、激勵、尊重由于時間的原因,我們只在學(xué)校里活動了一個上午,這可以說是這次學(xué)習(xí)最大的遺憾。這一份細(xì)心感動了我。昌樂二中的教育者們真的是匠心別具。注意學(xué)習(xí)和文化氛圍的營建。昌樂二中的課改主要是以“271”高效課改為模式的課改。第一篇:昌樂二中學(xué)習(xí)心得昌樂二中學(xué)習(xí)心得鹽城市時楊中學(xué) 孫杰本次通過昌樂二中聽課、參觀、聽講座一系列活動后,我感到很受教育和啟發(fā)。整個活動過程安排緊張而有序,內(nèi)容豐富而充實(shí),現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:一.教育教學(xué)特色鮮明昌樂二中是一所文化底蘊(yùn)豐厚,教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、師資力量雄厚、教育質(zhì)量領(lǐng)先的濰坊市重點(diǎn)高中,積極引入ISO900國際質(zhì)量管理體系,注入先進(jìn)管理理念,形成富有特色的十大教育理念和文化治校方略。這種課堂模式以追求課堂效率的最大化為目的,以導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練案為載體,以小組合作學(xué)習(xí)、小組競爭學(xué)習(xí)為手段,以多元評價為激勵機(jī)制的一種課堂改革。走進(jìn)昌樂二中,很多老師都注意到昌樂二中各班教室外墻報和隨處可見的中英文對照的名人名言等,包括廁所里都有,還有樓道外的高中英語常見句型300句等等。學(xué)生們就是在不經(jīng)意的抬頭間,在上廁所的一瞬間,在教室外走廊上休息散步的一剎那間都可能記住一個英語句子,一個小小的英語知識點(diǎn)。學(xué)校除了整體的文化氛圍的營建外,獨(dú)具學(xué)科特點(diǎn)的文化學(xué)習(xí)氛圍的營建和創(chuàng)造是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。但是就短短的半天,也在某些方面給我留下了深深的印象。其次課堂是學(xué)生的舞臺,我們親身感受了昌樂二中開放的課堂,聽了兩節(jié)課,所有的學(xué)生都在積極參與,有的展示、有的質(zhì)疑,課堂氣氛熱烈而不覺得混亂。課堂完全是學(xué)生的舞臺。他們的思想活躍,想象力豐富,敢想敢說,敢于提出自己的觀點(diǎn),敢于反駁他人的意見。三.有效數(shù)學(xué)課堂的感受昌樂二中的“271”課堂模式的“271”包含了三層含義。第二層含義指學(xué)生的劃分,20%優(yōu)秀生,70%中檔學(xué)生,10%后進(jìn)生。我們通過聽課和觀摩,感受了其“271”課堂教學(xué)的高效。首先,統(tǒng)一的教學(xué)模式和統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容使得課堂在時間分配和學(xué)習(xí)內(nèi)容的分配上是高效的,使同一年級每個班每堂課在重難點(diǎn)講解,作業(yè)處理,知識點(diǎn)落實(shí)等諸多環(huán)節(jié)都達(dá)成一致,這種統(tǒng)一對教學(xué)進(jìn)度,檢測,考評及評價等有利。他們精心編制的導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練案減少了學(xué)生做課外作業(yè)時間,減少上課做筆記這一環(huán)以及部分學(xué)生記不全筆記,或者忙于做筆記,卻跟不上教師上課,理解教師上課內(nèi)容的弊端。第三,小組合作學(xué)習(xí)是高效的。因?yàn)橐呀?jīng)有了預(yù)習(xí),分層學(xué)習(xí)以及小組成員間的互助學(xué)習(xí)、反饋等機(jī)制,老師在課堂上的點(diǎn)撥更具代表性、典型性,更能節(jié)省時間,提高了課堂效率。這個調(diào)動學(xué)生的主動性恰到好處都發(fā)揮了學(xué)生的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)上,讓每一位學(xué)生都帶著疑問走進(jìn)課堂,都參與討論,更好地發(fā)揮團(tuán)隊精神,提高課堂的有效性。而昌樂二中的導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練案的編制則采用了一套比較科學(xué)化的管理模式。作為課改的重要載體,他們對導(dǎo)學(xué)案的認(rèn)識和理解是到位的。他們強(qiáng)調(diào)導(dǎo)學(xué)案是教師對教材的翻譯和二度創(chuàng)作,要在導(dǎo)、學(xué)、案三個字上下功夫,要體現(xiàn)“知識問題化,問題層次化,層次邏輯化”的編寫原則。他們還非常重視導(dǎo)學(xué)案在運(yùn)用過程中的評價反饋,一方面及時的評價反饋有利于編寫責(zé)任到人,另一方面也有利于及時進(jìn)行修改和完善。四.我耳目一新的是昌樂二中“海量閱讀” 閱讀成為必修課——“海量閱讀”為人生奠基。昌樂二中,成為一個閃光的名字,源于教師堅定不移的教育理念。昌樂二中的教與學(xué),團(tuán)隊合作精神發(fā)揮到了極致,他們課堂的特點(diǎn)就是“人人自主,全員合作,反思提高”,課堂上的生生合作,師生合作,是基本的活動形式,學(xué)生反哺教師也是常有的事。去了昌樂二中感受很多,開闊了視野,接受了最新的教育理念,感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會。我也希望我們學(xué)校的改革能夠堅持下去,因?yàn)槲覀儗W(xué)校除了危機(jī)感強(qiáng)烈之外,也有很多負(fù)責(zé)任敢于創(chuàng)新的教師,我們付出的努力也應(yīng)該得到認(rèn)同,希望在校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們能夠讓高中重新振作起來,讓我們的教育和付出得到更多的收獲?,F(xiàn)在我想從以下幾方面談?wù)勎掖舜螌W(xué)習(xí)的體會。說真的,此前我一直覺得有太多的客觀因素制約著,想要真正意義上的實(shí)行新課改太難太難了。這是我這次學(xué)習(xí)最大的收獲,即課改首先是一種態(tài)度,一種精神。一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。所以教師要不斷進(jìn)行知識更新,用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。第四,此次學(xué)習(xí)在班級學(xué)生管理方面我也獲益匪淺。而這一切就是為了達(dá)到一個目的——不斷感動學(xué)生和不斷激勵學(xué)生。此外,他們將德育結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)行的激勵教育活動別具特色。當(dāng)然,透過這些好的值得借鑒的東西,也有一些值得我們思考和探討的地方。畢竟衡量和影響教學(xué)的還有很多因素,諸如教師的人格魅力,教師上課的激情、熱情,語言的風(fēng)趣,知識的廣博等諸多因素都會直接影響到教學(xué)的效果,乃至對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。到那里去進(jìn)行為期三天的實(shí)操班學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是什么是“271”高效課堂,如何實(shí)施“271”高效課堂,以及如何編制和使用導(dǎo)學(xué)案。昌樂二中是一所縣級高中,但是如今已經(jīng)成為了聞名全國的課改名校。一、學(xué)校和班級的文化建設(shè)走進(jìn)昌樂二中的校園,一種濃厚的校園文化氣息撲面而來,整個校園由海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓構(gòu)成、高大寬敞,每個班級的教室外墻都有文化長廊,進(jìn)入班級,教室的布置并非傳統(tǒng)模式,教室有前黑板和后黑板,共分成九組展示區(qū),班級墻壁貼有“三力”(自主學(xué)習(xí)力、自主管理力、自主生活力)建設(shè)評價表,班訓(xùn)的標(biāo)牌,這一切都是為了“271”課堂模式服務(wù)的。學(xué)生在這樣一個環(huán)境下學(xué)習(xí)生活本身就是一種享受。班級前面黑板上方都張貼標(biāo)語,各班都不同,比如有:微笑,陽光,奔跑;靜生慧、活生美、嚴(yán)生優(yōu)等。同時每個班級的布置都很豐富,雖然張貼很多標(biāo)語,圖片等,但是一點(diǎn)也不顯得很凌亂,對學(xué)生的潛移默化的教育起到很好的作用。因?yàn)橹挥挟?dāng)教室里充滿家庭式親情關(guān)系時,學(xué)習(xí)才會真正發(fā)生;讓愛和尊重成為師生關(guān)系的主旋律,真正讓學(xué)生把教師當(dāng)作朋友,讓濃濃的親情充滿在老師和學(xué)生中;用家庭式的親情關(guān)系創(chuàng)設(shè)一個
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