【正文】 是什么？是什么顏色？”（出示直觀的操作卡引導幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩歌內容，仿編詩歌做鋪墊，也就是所說的難點前置法?；顒又攸c：學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美活動難點：嘗試根據(jù)詩歌的句式結構，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。嘗試根據(jù)詩歌的句式結構，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。因此，語文不僅要教學生知識，更重要的是培養(yǎng)學生豐富的情感去表達，今后一定要培養(yǎng)學生朗讀的能力。讓學生補寫具體的內容，大部分學生寫得很不錯喲!教學是一門藝術，演繹的好與不好，全取決于教師的引導。細心研讀通過一二自然段的，學生對詞語的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學習奠定了基礎，同時也為今后的寫作做好了鋪墊。二年級學生對知識的理解比較膚淺，停留在表面現(xiàn)象，因此，本節(jié)課借助第二自然段的學習教給學生理解詞語的方法：“五彩繽紛”，這個詞語比較抽象，讓學生一邊讀文，一邊浮現(xiàn)景物的畫面，讀完課文后學生很快地理解了詞語的意思，并讓學生告訴我你們理解詞語的方法嗎?學生說：在語言環(huán)境中理解詞語。同時引導學生帶著自己的心里感受讀文，學生聲情并茂的讀起來，很認真，也很可愛。在此基礎上，再深入到每一段，理解課文是從哪幾個方面寫秋雨的。對于剛剛從低年級升中段的學生來講，對課文內容的整體把握還是有一定難度的。二是學生自讀、同桌互讀、教師伴讀，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索，感受到課文語言美。活動反思：秋天是收獲的季節(jié)，也是孩子們放飛心靈最好的時刻，學生們耳聞、目睹、感受融合體驗的全過程。雨有一支金色的小喇叭？……）欣賞第五畫面：師：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌呢？秋天的雨，滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴，你會帶給大家一首怎樣的歌呢？你會怎樣做呢？（幼兒說一說）那好，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好后把你的圖畫分享給其他小朋友聽！四、幼兒作畫，進一步感受秋天的美。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔術師，他還帶來了什么呢？欣賞第四個畫面：（1）師：他還帶來了什么？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告訴大家……播放畫面。（1）師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。（3）師：秋天的雨帶著清潔和溫柔悄悄地打開了秋天的門。三、結合五個畫面，分段欣賞。再次欣賞，演示課件。提問：你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣？（很優(yōu)美，很好聽。師談話：小朋友，昨天夜里下了一場什么？聽上去感覺怎樣？（輕輕的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她會落到哪里呢？請小朋友一邊聽一邊想（繼續(xù)聽音樂）提問：誰第一個來說說，小雨滴落到了哪里？（指名幼兒說）師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個朋友說秋天的雨是一位神奇的魔術師，你們想聽聽他是怎么說的嗎？二、完整欣賞散文詩《秋天的雨》。活動準備：課件，蠟筆，白紙。幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。幼兒園大班教案《秋天》含反思3活動目標：從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。課后反思：通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。四、課后延伸。(1)老師問幼兒回答(2)幼兒分成兩組，一組問一組答。師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?出示圖譜，帶領幼兒學念兒歌。配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》PPT課件活動過程：一、導入師：小朋友們上午好，我們每個人有幾只耳朵呀?，我們的耳朵在哪里?三、播放兒歌，幼兒學會兒歌，體驗問答兒歌的趣味?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒常見的動物?；顒又仉y點：重點：根據(jù)動物耳朵特點進行猜測。幼兒園大班教案《秋天》含反思2活動目標：愿意根據(jù)動物耳朵的特點大膽猜測動物。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。教學反思結合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？延伸活動：把不同的落葉歸類。師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！再次模仿動作。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲?；顒又仉y點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。正文：幼兒園大班教案《秋天》含反思幼兒園大班教案《秋天》含反思幼兒園大班教案《秋天》含反思1活動目的：組織幼兒邊唱邊做相應的動作。引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。活動準備：落葉頭飾人手一個，落葉等?；顒釉O計：引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去?。靠纯?，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）樹葉怎么都地上啊？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——錄音機范唱《秋天》師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）挑選動作好的幼兒做示范。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。小結：師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！回教室，結束。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內容但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。在聽聽念念中學會兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。難點：能嘗試進行完整的問答兒歌。物質準備：PPT課件、兒歌音頻。播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內容。幼兒分組念兒歌。(3)兩組交換回答。師：老師還準備了一些小動物的耳朵，請小朋友們去我們的區(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”，感受散文詩的語言美。嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。錄音機、鋼琴曲《秋日私語》、下雨的音樂、水果活動過程：一、聽音樂（雨聲的音樂），帶領幼兒進入秋天的意境。教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒欣賞。）那散文詩里說了些什么呢？（幼兒說）這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢？我們再來欣賞一遍，不過，這一次要請小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得最好聽的句子記在心里，待會兒告訴給其他小朋友。師：你聽到了哪些好聽的句子？（先個別幼兒說）還有好多好聽的句子，請你和旁邊的小朋友互相講一講。播放第一個畫面：（1）那為什么說秋天是一把鑰匙？（2）那為什么說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢？（因為秋雨下過后，花兒都開了；我們的幼兒園變得干凈了，秋雨下的時候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫柔……）解釋“溫柔”。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料……你聽欣賞第二、第三畫面：在動態(tài)畫面中感受色彩、語言的美。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料？（因為秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……）（2）師：噢，原來“五彩繽紛”就是有很多顏色，五顏六色……好美麗，好漂亮呀！聞一下（做聞的動作）好香好香噢！“XX，你聞到了嗎？”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信！你們聞聞看！聞到什么啦？（我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……）（3）老師也聞到啦！播放畫面。（2）你們聽了以后有什么問題嗎？（幼兒提問：為什么說秋天的39。五、水果品嘗會。因此教學設計時，我抓住三個環(huán)節(jié)：一是讓學生交流自己生活中對秋天的切身感受。三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點，從中感受到秋天繽紛的色彩，豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。因此采用初讀課文呢，讓學生思考討論：課文有幾個自然段，每段主要講什么?引導學生了解，主要內容就是每段開頭的一句話。學生在整體感知之后，隨機引導學生交談自己的親身體驗，如，現(xiàn)在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺秋雨有什么特點?學生感受不錯，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣，有的說像牛毛，有的說涼涼的，有的說打在臉上舒服……我做了總結，是啊，秋雨的特點是：清涼、溫柔。其實，學習語文也是學生各種綜合能力不斷積累和提升的過程。這一自然段語言也特別優(yōu)美，在反復品讀的基礎上，讓學生口頭仿寫比喻句，剛開始，學生表達的還不夠流暢，經(jīng)過幾位同學的展示，學生們的學習積極性調動起來了，不同程度上對秋天的景色做了描寫，這樣既學懂了課文，又豐富語言的積累。為了鞏固圍繞一個中心把事情寫具體的方法，我當堂做了訓練：如，下課了，操場上課真熱鬧。本節(jié)課有收獲，也有遺憾，學生沒有把自己的實際感受通過朗讀表達出來。幼兒園大班教案《秋天》含反思4活動目標：學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美。樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌?；顒訙蕚洌呵锾炀吧膱D片活動過程：一、觀察感知，積累經(jīng)驗（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。）二、操作探索，具體感知“老師這兒有幾張圖片，請小朋友來幫忙找朋友。三、理解學習詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說：秋天是黃色的。松樹說：秋天是綠色的?！薄罢l來告訴我剛才說了什么？菊花、楓葉、松樹都說了什么？”（首先，我采用了視聽結合的方法，使幼兒對詩歌有一個初步整體的認識。）“我們一起來說一說秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”“我們來交換著說，我說前半句菊花說，小朋友接下去說。、四、擴展想象，仿編詩歌中班上期幼兒語言領域發(fā)展目標提出要求：擴展想象，回憶經(jīng)驗。香蕉說：秋天是黃色的?！庇變簣@大班教案《秋天》含反思5活動目標：，認識秋季的花草樹木、果實和種子。，體驗創(chuàng)編活動的成就感。，引導幼兒講述圖片內容。活動過程：。師：你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。)。(先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。指導語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個什么樣的季節(jié)呢?……。(1)教師朗誦散文。(3)為散文起一個好聽的名字。教學反思：活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的`意境。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。幼兒園大班教案《秋天》含反思6一、教學目標:知識與能力目標：①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。過程與方法目標：①通過反復朗讀、描繪畫面來把握作者的情感，體會詩歌的意境。情感、態(tài)度與價值觀目標：①感悟秋天，贊美秋天，熱愛秋天。二、教學重難點：①體會詩歌優(yōu)美的意境。三、課時：二課時第一課時一、導入新課提及秋天，我們自然聯(lián)想到碩果掛枝、糧倉滿溢、農人慰心的笑容。秋天又是寬容博大的，是秋天用慈母般的心腸去孕育勃勃生機的滿園春