【正文】 側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。我們下次再來(lái)玩一玩。(播放《劃船歌》音樂(lè))在音樂(lè)聲中，幼兒做伸伸手、彎彎腰、甩甩腿的放松動(dòng)作。我們小螃蟹們也累了，也該回家了。小螃蟹們順利地過(guò)了地籠。而在隊(duì)前等待的幼兒，務(wù)必等過(guò)完地籠的幼兒和自己拍過(guò)手后，才可出發(fā)。在場(chǎng)地一中練習(xí)。將皮筋縱橫交錯(cuò)、高矮不等(高度高到孩子的平均身高，最低低到孩子鉆爬時(shí)小屁股的高度)地?cái)[放在場(chǎng)地中，供幼兒用不同的方法過(guò)地籠。教師在一旁指導(dǎo)，會(huì)鉆的幼兒可加深難度速度(以游戲口吻提醒：“快!漁民來(lái)了，立刻要發(fā)現(xiàn)你了!”)(3)師幼一齊探索地籠的其他玩法。注意：不能碰到皮筋，否則就會(huì)被漁民發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，請(qǐng)配班老師將皮筋改至椅子頂部靠背)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)你們敢這樣過(guò)去嗎?(皮筋能夠相應(yīng)變矮)幼兒練習(xí)跳的動(dòng)作。師：我們小螃蟹們打開(kāi)你們的長(zhǎng)腿，勇敢地從地籠上跨過(guò)去。①跨地籠。(2)教師帶領(lǐng)幼兒一齊嘗試各種玩法。師：我們小螃蟹們長(zhǎng)得多結(jié)實(shí)呀!呀!河面上來(lái)了一艘小船還設(shè)下了一個(gè)個(gè)陷阱(手指場(chǎng)地中的椅子、皮筋)!這但是要抓住我們的地籠啊!小螃蟹們，你們?cè)囍ヌ魬?zhàn)這些地籠吧!幼兒嘗試鉆、爬或跨、跳等不同的玩法，自由玩。基本動(dòng)作。音樂(lè)磁帶活動(dòng)場(chǎng)地一活動(dòng)重難點(diǎn)：快速鉆爬地協(xié)調(diào)性活動(dòng)過(guò)程：熱身運(yùn)動(dòng)。能在簡(jiǎn)單愉快的環(huán)境下游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：練習(xí)跳、跨、鉆、爬、滾、的基本動(dòng)作。站立者大喊“加油”的同時(shí)，嘴里念念有詞：“小螃蟹，你快點(diǎn)!不然就被我地籠抓住了!”上前一問(wèn)才明白，孩子隨家人劃船親眼目睹過(guò)收放地籠、以及抓螃蟹的場(chǎng)景。我知道奧運(yùn)會(huì)的郭晶晶是跳水冠軍??????戶(hù)外幼兒園活動(dòng)策劃方案2設(shè)計(jì)意圖：本地是江南魚(yú)米之鄉(xiāng)，十月正是吃螃蟹的季節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、頭頸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動(dòng)場(chǎng)地)輕柔音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)小型體育器械跨欄活動(dòng)流程：一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。戶(hù)外幼兒園活動(dòng)策劃方案1活動(dòng)目標(biāo)：充分利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。第一篇：大型戶(hù)外幼兒園活動(dòng)策劃方案戶(hù)外體育游戲是幼兒日常生活的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是為了增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、鉆、爬、攀登等技能的有效活動(dòng)。以下是小編精心收集整理的戶(hù)外幼兒園活動(dòng)策劃方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，具有集體榮譽(yù)感。幼兒自由散開(kāi)，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng))二、談話(huà)、教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)說(shuō)與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的內(nèi)容師：今天我們進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，誒，小朋友，請(qǐng)你想一想你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)?幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄??????師：小朋友真厲害知道這么多的體育運(yùn)動(dòng)，老師聽(tīng)說(shuō)這么多的體育運(yùn)動(dòng)湊到一塊的時(shí)候，就叫做“奧運(yùn)會(huì)”，小朋友知道嗎?幼：知道。一次戶(hù)外活動(dòng)，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)兩名幼兒叉開(kāi)雙腿站立著，另一名幼兒快速地從他們胯下鉆趴著。于是，我為了保護(hù)孩子的用心性、肯定他們的創(chuàng)造性，也為了讓孩子自發(fā)的游戲更加“禮貌化”，所以，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育游戲活動(dòng)。增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，增進(jìn)四肢肌肉的力量。活動(dòng)準(zhǔn)備：皮筋、小椅子若干在場(chǎng)地周?chē)栽O(shè)成漁網(wǎng)。伴隨著音樂(lè)《三條小魚(yú)》和《螃蟹歌》，幼兒復(fù)習(xí)“游”的動(dòng)作，并和教師一齊學(xué)習(xí)“爬行”動(dòng)作入場(chǎng)。(1)基本動(dòng)作練習(xí)。師：我們剛才嘗試了不同的玩法，此刻請(qǐng)小螃蟹們告訴我，你是怎樣過(guò)地籠的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法，和小朋友一齊分享。提醒規(guī)則：不能夠碰到皮筋變成的地籠，否則就會(huì)被地籠纏住腳，漁民們會(huì)抓住你的。將皮固定在小椅子靠背中部，請(qǐng)幼兒跨過(guò)去。②跳地籠哎呀，我剛才發(fā)現(xiàn)有的小螃蟹是用兩只腳并攏著，一齊跳過(guò)去的。③鉆地籠師：勇敢的小螃蟹們累了，我們得讓我們的長(zhǎng)腳休息一下了(原地坐下，揉揉腿。哎呀!不好!漁民們來(lái)了!他們已經(jīng)從水面上來(lái)了，為了不讓他們發(fā)現(xiàn)我們，我們得趕緊從地籠下鉆過(guò)去。幼兒從皮筋下練習(xí)鉆的動(dòng)作。師：剛才地籠是橫著放的，此刻，漁民們發(fā)現(xiàn)捉不到螃蟹，他們布下了天羅地網(wǎng)，那我們?cè)撛鯓舆^(guò)地籠呢?①游戲：小螃蟹過(guò)地籠。②游戲：小螃蟹比賽過(guò)地籠。即：兩隊(duì)人數(shù)相等的幼兒，務(wù)必先鉆過(guò)三組椅背中部搭的地籠，然后在跨或跳過(guò)兩組椅背高處搭的地籠，再由場(chǎng)地外繞回來(lái)回到隊(duì)伍最前列，與等待的幼兒接掌后再回到隊(duì)伍最后。放松活動(dòng)。瞧，河面上的漁民們劃著漁船回家了。來(lái)!我們學(xué)著漁民們劃船回家吧。師：其實(shí)，過(guò)地籠還有好多方法，比如，女孩愛(ài)玩的那種跳皮筋法、男孩愛(ài)玩的翻筋斗法等等，只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋就會(huì)有許多好玩的辦法。戶(hù)外幼兒園活動(dòng)策劃方案3活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)側(cè)走的潛力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一只球籮筐四只螃蟹頭飾一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)教師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪?。集合，?qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎樣樣運(yùn)瓜的?教師：此刻請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。四、游戲運(yùn)瓜比賽教師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，此刻請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來(lái)，必須要沿著線(xiàn)側(cè)行，明白了嗎?再次比賽。戶(hù)外幼兒園活動(dòng)策劃方案4活動(dòng)目標(biāo)：積極參與墊子上的活動(dòng)，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣。(練習(xí)2次)(2)側(cè)臥：在橫排的基礎(chǔ)上，集體向左向右轉(zhuǎn)，把靠近墊子的手臂自然彎曲伸直，前面的手在胸前豎立，在教師的口令帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)練習(xí)左右側(cè)臥。巧妙過(guò)墊子轉(zhuǎn)變墊子擺放方式(1)師：接下來(lái)要考考大家的智慧了，在我們面前有兩排墊子，不管你用什么辦法只要從墊子上過(guò)去就可以，但是每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)，后面的小朋友要和前面小朋友的方法盡量不一樣。教師走過(guò)墊子給孩子做示范。墊子上的搏擊教師將幼兒分成兩組，變換墊子的擺放位置和