【正文】 的激情。寫字教學(xué)中，比例的把握很重要，剛?cè)腴T的孩子可能還不懂哪部分占幾分之幾，但可以告訴他誰大誰小，誰肥誰瘦，例如立刀旁的立刀的豎鉤通常比較長(zhǎng)，“也”字的中間一豎表較高，豎彎鉤向下寫出的空間比較大等，也都是的在實(shí)踐中根據(jù)孩子的表現(xiàn)來相應(yīng)指導(dǎo)，最終要通過孩子的有效理解發(fā)揮作用，從而把字寫好的。對(duì)于漢字，不管是上下結(jié)構(gòu)還是左右結(jié)構(gòu)，其各部分的比例也是需要把握準(zhǔn)確的。臨摹時(shí)還是要孩子們邊看邊寫，把握各部分的比例。范寫前可讓學(xué)生觀察那個(gè)字的各部分，哪些在田字格橫中線的上方，哪些在橫中線的下方；哪些在豎中線的左邊，哪些在豎中線的右邊；哪些筆畫正好壓在橫中線、豎中線上。教師讓孩子們寫的字都應(yīng)該是已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，這其中要讓孩子知道筆順，學(xué)會(huì)書空；而真正開始寫時(shí)，也應(yīng)該先描紅，在描紅的基礎(chǔ)上再臨摹。實(shí)際寫字的教學(xué)應(yīng)該遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，先認(rèn)后寫、先描紅后臨摹的規(guī)律。點(diǎn)如瓜子，最后要頓筆；橫雖平，左邊略低，筆畫從左往右，最后要頓筆回收；豎要直，從下向上起筆寫；撇有平有陡，起筆從下往上，運(yùn)筆有弧度，收筆有筆鋒；捺自右下向左上起筆，收筆前筆先稍停再向又提起，最后像把刀。恰當(dāng)有效的指導(dǎo)，能夠讓孩子快速習(xí)得要領(lǐng)，把握技巧，寫出好字。每次發(fā)現(xiàn)繞筆字要叫重寫，必要時(shí)甚至可以多些幾遍（切不可過多），讓孩子逐步寫出工整的漢字來。寫字是交際的需要，表達(dá)媒介，如果最終別人都認(rèn)不得，那交流就失敗了，那寫字還有意義嗎？所以作為教師，教育好初入門的學(xué)生不寫繞筆字，是有利于孩子自身成長(zhǎng)的需要。在寫字中，還有一類人不耐煩，運(yùn)起筆來龍飛鳳舞，非常潦草，這對(duì)于初學(xué)寫字的人來說是非常有害處的。我們應(yīng)該要求孩子們?cè)诿看螌懽智跋日J(rèn)真的看字，觀察筆順，觀察字形，書空筆畫，再開始動(dòng)筆。其次是不逗筆、繞筆。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子們正確的寫字姿勢(shì)基本養(yǎng)成了，但教師還要防止反彈，稍微發(fā)現(xiàn)不好的苗頭就要再次糾正。寫字時(shí)，孩子們要挺直腰板，雙腳平放在地上，胸口離桌子約一拳遠(yuǎn)，一手握筆，另一只手伏于桌上，按好寫字的紙張，頭微低，做到眼離桌子約一尺。握筆時(shí)，大拇指、食指、中指捏筆，鉛筆壓在中指的靠近指甲的前端，三個(gè)手指離筆尖約一寸的距離，筆的后端靠在虎口里，這些只要拿筆就提醒。寫字需要正確的姿勢(shì)。說它重要，因?yàn)檫@可能會(huì)影響孩子的一生；說它困難，因?yàn)楹⒆雍苄?，有的還很不懂事，前面講過的方法，一會(huì)兒功夫他又忘了，前面提醒的地方一會(huì)兒時(shí)間他又忽視了。一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，其重要性是不言而喻的。過去，筆者在小學(xué)高年級(jí)授課時(shí)有這樣的感受，若一個(gè)孩子字寫得不好，你要想幫他改正過來非常困難。作為剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，如能練就一手好字，那必將能讓他們終身受益?！娟P(guān)鍵詞】寫字教學(xué)低年級(jí)方法人們常說“字如其人”，一個(gè)人清新俊秀的字跡，會(huì)給人留下美好的第一印象，也會(huì)招來羨慕者的一片嘖嘖贊嘆。第一篇：關(guān)于低年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)的方法初探低年級(jí)寫字教學(xué)的方法初探【摘要】低年級(jí)寫字教學(xué)，既重要又困難，筆者從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，探索一套行之有效的方法，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。本文從養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，運(yùn)用正確的寫字教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子們積極地寫字興趣，發(fā)揮榜樣的影響力和充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性參與督促等五個(gè)方面闡述多年來筆者的探索心得。然而能寫出一手好字，這種本領(lǐng)不是天生的，也不是一蹴而就的事情，而是在后天成長(zhǎng)中慢慢訓(xùn)練出來的。“好的開始是成功的一半！”在小學(xué)生寫字的入門階段，就能教給孩子們正確的寫字方法，讓他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對(duì)于一個(gè)人最終能寫出規(guī)范工整的漢字尤為重要?，F(xiàn)在接手小學(xué)低年級(jí)課程后，筆者在寫字教學(xué)上尤其著力，力求探索出一條行之有效的方法，搞好低年級(jí)寫字教學(xué)。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，才剛剛學(xué)習(xí)握筆寫字，養(yǎng)成好習(xí)慣既重要又困難。那怎樣才能養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣呢？首先是講究姿勢(shì)。剛剛學(xué)習(xí)寫字的孩子的寫字姿勢(shì)培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程。這還不夠，在課堂上，老師還要不斷地督促檢查，甚至手把手的教，直到每個(gè)孩子握筆姿勢(shì)正確為止。以上的“三個(gè)一”，說起來容易，真正做起來，需要教師修煉“婆婆嘴”，在寫字時(shí)時(shí)時(shí)刻刻不斷地提醒，這個(gè)過程中，你不能怕麻煩，多一點(diǎn)細(xì)心，必定會(huì)有理想的收獲。如此反復(fù)，從不懈怠才行。有的孩子寫字前不注意觀察，寫字經(jīng)常倒筆畫，這需要我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)過程中去指導(dǎo)。即使是已經(jīng)熟悉的字，也要時(shí)常想一想這個(gè)字的筆順，寫起來一氣呵成。正如人們所說的那樣，“沒學(xué)會(huì)走就學(xué)會(huì)爬了”，這只會(huì)讓他的字越寫越糟，最后“王麻子寫字王麻子認(rèn)”，可他自己都不知道寫的是啥。提醒孩子不要繞筆，運(yùn)筆要慢一點(diǎn)，提筆要干脆一點(diǎn)，不要拖泥帶水。二、指導(dǎo)寫字的方法寫字的指導(dǎo)在寫字教學(xué)中的地位十分重要。寫字應(yīng)從基本筆畫書寫做起。“寫好撇捺走天下”，在基本筆畫練習(xí)過程中，要特別重視撇捺的運(yùn)筆，“劍鋒”、“刀鋒”不可少。寫字時(shí)，從較簡(jiǎn)單的獨(dú)體字寫起，力求與教科書同步，這樣學(xué)生既可以認(rèn)字，又學(xué)會(huì)了寫字。當(dāng)然，這其中肯定少不了教師的正確范寫。范寫時(shí)一邊寫一邊指導(dǎo)，一邊讓孩子們認(rèn)真觀察。教師要不斷巡視，隨時(shí)給寫得有困難的孩子以有效指導(dǎo)，寫范字也行，手把手的教也行，指導(dǎo)他把握比例也行。有的左窄右寬，有的上寬下窄，有的上緊下松，還有的各部分一樣大，這要注意；也有的為了寫得緊湊，筆畫的走勢(shì)有了變化，例如木字旁的捺變成了點(diǎn)，女字旁的橫變成了提，土字旁的橫變成了提等等，都要引起注意；還有的是一個(gè)字里連續(xù)幾筆相同的筆畫有變化，例如“春”的三橫中間一橫略短，第三橫略長(zhǎng)，“美”字的四橫第三橫最長(zhǎng)等等，這些都要在實(shí)際教學(xué)中恰當(dāng)指導(dǎo)，方能讓孩子們準(zhǔn)確把握，最后寫出規(guī)范的漢字來。三、培養(yǎng)寫字的興趣寫字是非?？菰锏?，對(duì)于低年級(jí)好動(dòng)的孩子來說，培養(yǎng)一定的寫字興趣就很重要。在平時(shí)批閱孩子的寫字作業(yè)時(shí)，筆者給寫得好的話紅旗，畫笑臉，有時(shí)一次畫好幾個(gè)，更出色的不忘寫一句“你好棒喲！”筆者還把寫得漂亮的拿來做“優(yōu)秀作業(yè)展”，讓大家相互學(xué)習(xí)。再有就是鼓勵(lì)孩子們寫成幅的作品開展班級(jí)寫字展，讓寫得好同學(xué)體驗(yàn)成就感。今后有機(jī)會(huì)時(shí)，還要讓他們參加參加更高水平的寫字大賽，讓他們?cè)诖筚愔心ゾ氉约?。教學(xué)中，筆者喜歡讓孩子們向?qū)懽殖錾暮⒆訉W(xué)習(xí)。這種榜樣，還包括教師自己，如果教師本身寫字規(guī)范，孩子們可能在有意無意中就受到熏陶，俗話說“近朱者赤近墨者黑”就是這個(gè)道理。另外，孩子寫字的榜樣也包括自己的父母。有很多家長(zhǎng)的字寫得漂亮，孩子的字寫得也不賴，“強(qiáng)將手下無弱兵”，這恐怕就是受父母的影響吧。任何一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能寫就一手好字，所以去取得家長(zhǎng)的參與和督促既很重要也很容易。非常高興的是很多家長(zhǎng)朋友總是在百忙之中抽出一定時(shí)間督促檢查孩子寫字，寫得好的還親自做示范，有的還讓孩子跟著名家的字帖來描紅和臨摹，這些都為孩子的寫字成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。另外，寫字教學(xué)的成效顯現(xiàn)有一定的滯后性，所以作為教師的不能急躁，要有足夠的耐心和信心，只要持之以恒，講究方法，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，協(xié)