六年級的莫泊桑拜師教學設(shè)計及擴展資料-展示頁
2024-10-25 06:09本頁面
【正文】 意圖：抓重點詞語品析有利于學生領(lǐng)會文章的中心，揣摩人物的品質(zhì)。（一）通過上節(jié)課的學習，我們知道了課文2到9節(jié)寫莫泊桑三次拜師，（課件出示）：他都得到了老師的哪些指點呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？師：請四人小組合作，選擇自己感受頗深的一次來學習。（課件出示福樓拜肖像）這位當時法國文壇赫赫有名的作家，他的文字被看作法語的典范。（莫泊桑向福樓拜虛心求教，經(jīng)過老師循循善誘地指導(dǎo)，莫泊桑終于寫出了不少的世界名著。第二課時一、回顧課文，概括內(nèi)容。1．抄寫上課時默寫的詞語2遍。（莫泊桑從小熱愛寫作，作品平常，心情焦急）（三）指名朗讀。（一）自由讀第一段。三、抓住重點句子，理清脈絡(luò)。1。（二）指名按自然段讀課文，教師幫助正音，隨機抽查詞語的意思。像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學習、不斷提高的過程。19世紀法國著名作家莫泊桑就是這樣一個勤奮的人，今天，我們一同學習新課《莫伯桑拜師》（三）齊讀課題。正文：六年級的莫泊桑拜師教學設(shè)計第一課時一、課前激趣，導(dǎo)入新課。（一）生活中，我們常常會遇到一些不懂的問題，這時候我們會向別人請教，俗話說不懂則問，我們可以向哪些人請教啊？（老師、同學、父母，懂得的人）（二）的確，遇到問題我們既要勤于思考，還要大膽實踐。課題交代了本文的主要內(nèi)容，人物——（生：莫泊桑），事情——（拜師）1．什么叫拜師？（恭恭敬敬地認某人為師）2．向誰拜師？（福樓拜）3．你對這兩位作家都有哪些了解？二、初讀課文，了解大意。那么，莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢？（一）學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，不懂的詞語查字典或是聯(lián)系上下文解決。熱愛單調(diào)簡陋吆喝孜孜不倦焦急萬分直截了當烙印咖啡本質(zhì)揣摩富麗堂皇滔滔不絕全神貫注萬般無奈（三）默讀全文，感知大意，思考。莫泊桑為什么要拜師？他怎樣拜師求教的？2．他拜師后是怎樣做的，結(jié)果怎樣？3．抓住“拜師”這一事件，直入重點段落，理清課文脈絡(luò)。（一）仔細閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教？（三次求教：2—5第一次；6—8第二次；9第三次）（二）老師對學生分別提出哪些要求？（重點）四、學習第一段。思考：你讀懂了什么？（二）學生交流。（讀出欽佩、焦急的語氣）五、作業(yè)。2．讀通課文，概括課文內(nèi)容（莫泊桑向福樓拜虛心求教，經(jīng)過老師循循善誘地指導(dǎo)，莫泊桑終于寫出了不少的世界名著）3．莫泊桑得到了老師的哪些指點呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？選擇自己感受頗深的一次來學習。（一）上節(jié)課，我們一同走近了莫泊桑和福樓拜兩位著名作家，你能用四字詞來概括嗎？（循循善誘孜孜不倦全神貫注虛心求教悉心指導(dǎo)）（二）我們就用大家所說的詞語擴展課題，概括課文內(nèi)容。）二、導(dǎo)入新課。（課件出示莫泊桑肖像）莫泊桑是他出色的學生，被譽為“世界短篇小
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