【正文】 長作了《“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式的應用》的報告，報告對“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式和“四清”管理做了詳細的介紹和解讀。在永威學校教師隊伍中，教齡不到五年的年輕老師比例占到80％左右，可它能在二、三年內(nèi)成為河南省示范學校，就是因為現(xiàn)在的永威有自己獨特的管理制度和配套的競爭、獎懲機制?！皯土P”作為學校教育和管理的一種手段，是賞識教育的補充。對于調(diào)動人們的工作積極性，出色地實現(xiàn)既定目標，具有十分重要的作用。有健全的規(guī)章制度，還必須要有配套的獎懲機制，獎勵可以激發(fā)人的動機，誘導人的行為，使其發(fā)揮內(nèi)在潛力，為實現(xiàn)所追求目標而努力的過程。如果這不是學校，如果學生穿的不是校服，我們肯定會認為這就是軍營！這里既有學校文化氣息，更有軍營的文化和軍人的氣質(zhì)。按規(guī)定，班主任站在班級前面，任課教師站在班級的后面，體育教師和班子成員在隊列中不停地巡視著。就連課間操和升旗儀式也制度化，這次永威之行也有幸感受，永威的課間操和升旗儀式讓我們佩服得五體投地，學生從進入體育場到隊形站好僅用41秒鐘。健全、完善、細致的管理制度，不僅是保證學校教育教學和其他各項工作順利進行的重要條件，而且也是學生成才、老師成長的重要保證。一個人，越是能遵守規(guī)章制度，就越文明。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我們看到的整潔、規(guī)范、高效的永威校園，內(nèi)在的后盾是永威學校完善、細致入微的管理制度，內(nèi)在的支撐是狠抓制度執(zhí)行。優(yōu)秀教師風彩欄里更是讓人耳目一新?！薄耙髮W生做到的，老師先做到”?！焙诎迳鲜欠糯蟮恼n程表。辦公室的布置別具一格。嚴守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣，全面提高素質(zhì)。誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。每個班教室外面的墻壁正中間均有一塊小黑板，上面郝然寫著各小組一周來的紀律、學習、衛(wèi)生情況，各寢室的紀律情況，分別用小紅旗表示出來；優(yōu)秀學生光榮榜上表彰著下列幾種學生：優(yōu)秀學生干部；四好學生；學習標兵；進步快學生；文明學生等；每個教室外面的墻壁下方瓷磚上，印滿了初中階段所有被選入課本的古詩和英語單詞，醒目而規(guī)范；每個教室里面的墻壁上均寫著相同的五條標語：上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習?！薄吧罟?jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。一、外樹形象、內(nèi)修制度，濃郁的校園文化侵染著永威師生 當你走進永威學校的大門，你就會被那濃郁的校園文化深深地吸引。沁陽永威學校是一所地處沁陽市郊，原來瀕臨倒閉的一所私立學校，自著名教育家原楊思中學校長蔡林森先生當上校長以后，經(jīng)過三年的發(fā)展，已經(jīng)成為集幼兒園、小學、初中、高中為一體的河南省示范學校。永威經(jīng)驗的推廣、學習，必將催生更多的優(yōu)質(zhì)學校，必將進一步提升基礎教育的總體辦學水平。永威經(jīng)驗是全面的、系統(tǒng)的。因此，應該說，永威學校的成功與政策的支持密不可分。永威學校從建校之初就得到了當?shù)攸h委、政府的大力支持，無論是硬件建設還是軟件配置，相關部門都給予了相應的政策扶持。學習永威經(jīng)驗，就要學習這種對教育事業(yè)的忠誠和對創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的追求。在他身上，也同樣表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)、對國家、對民族高度的使命感和責任感，表現(xiàn)出對創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的執(zhí)著追求。任太平先生是一個成功的企業(yè)家，他深知人才的重要，深知教育的重要，因此也對辦學校情有獨鐘。這期間，他早起晚睡，任勞任怨，始終追尋著“教好每一個學生”的崇高理想，堅持著對教育事業(yè)高度的使命感和責任感。永威學校今天的成功，源于兩個人對教育事業(yè)執(zhí)著的追求：一個是蔡林森校長長期不變的課改追求，一個是企業(yè)家任太平斥巨資興辦教育和下決心聘請優(yōu)秀校長的辦學追求。學習永威經(jīng)驗，必須認真學習他們系統(tǒng)的管理制度和嚴格的管理方法?！疤锰们?、日日清、周周清、月月清”針對每一個學生，力求人人過關，學校組織天天檢查，天天公布結果，周周統(tǒng)計分數(shù)，月月匯總效果。永威學校有兩個主要的制度體系，一個是“教書育人責任制”，一個是“堂堂清、日日清、周周清、月月清”學業(yè)管理制，都是靠嚴格執(zhí)行取得效果的。學習永威經(jīng)驗，要學習其嚴格的管理制度。如果說洋思模式僅僅是初中課堂教學模式的話，永威經(jīng)驗則是包含小學、初中、高中在內(nèi)的全學段教改成果。這8個字辯證地處理了教和學的關系，把學放在了首位；辯證地處理了學生和教師的關系，落實了學生的主體地位；辯證地處理了先和后的關系，確立了先學后教的教學原則。學習永威經(jīng)驗，要學習其科學的教學方法。這是一種現(xiàn)代教育的學生觀，是一種基于平等和民主意義上的學生觀，也是一種科學的學生觀。永威學校把“教好每一個學生”作為辦學理念，這源于蔡林森校長“沒有教不好的學生”的教育思想。學習永威經(jīng)驗，要學習其先進的教育理念。第一篇：4向永威學校學什么向永威學校學什么鄧中華沁陽市永威學校由于著名校長蔡林森的加入而迅速發(fā)展，在短短兩年多的時間里贏得了教育界的廣泛關注，數(shù)以萬計的中小學校長和教師爭相前往參觀學習。作為基礎教育改革的優(yōu)秀成果，永威經(jīng)驗值得我們學習。理念決定行為方式，有什么樣的教育理念，就會有什么樣的教育行為。他認為，確立了這樣的教育思想，教師才能真正實施平等教育，真心實意地用心血、下工夫去培育每一個學生，堅持不懈地把溫暖送給每一個孩子；學生才能看到希望，頑強拼搏，不斷進步，走向成功。堅持這樣的學生觀，堅持這樣的辦學理念，我們才能實現(xiàn)“讓每一位學生都得到發(fā)展”的辦學目標，才能創(chuàng)辦人民群眾真正滿意的優(yōu)質(zhì)教育?！跋葘W后教，當堂訓練”是蔡林森校長從洋思中學帶來的教學模式。永威經(jīng)驗不是洋思模式的簡單復制，而是在繼承其精髓基礎上的積極創(chuàng)新?？梢哉f，永威學校的“先學后教，當堂訓練”是發(fā)展了的、更新了的教學模式，是更具有推廣價值和應用性的教學模式。良好的管理制度是現(xiàn)代學校建設的重要內(nèi)容，而制度要真正發(fā)揮作用關鍵是“落實”和“執(zhí)行”。為了把制度落到實處，學校與每一位教師都簽訂了責任書，明確每個人的工作目標、工作責任、考核方式和獎懲辦法；副校長、教務主任、教務員每個人都有具體明確的分工；校長蔡林森考核的主要是幾位副校長，他一天到晚會“像魔鬼似地纏住”他們，發(fā)現(xiàn)問題，一定及時解決，絕不拖延。就是靠著這樣堅持不懈的嚴格管理，才成就了今天的永威學校。學習永威經(jīng)驗，要學習其執(zhí)著的教育追求。前者對“先學后教，當堂訓練”教學模式的探索二十年如一日，歷經(jīng)千難不改初衷，終成效益顯著、深受中小學教師推崇的教改成果。應該說，這種對教育事業(yè)崇高理想的執(zhí)著追求，正是一個教育家的重要標志。永威學校創(chuàng)辦7年來，多次親赴江蘇邀請蔡林森到校任職。毫無疑問，這種追求彰顯著一位優(yōu)秀企業(yè)家的道德光輝。學習永威經(jīng)驗，要學習其良好的政策支持。蔡林森校長到永威學校任職后，沁陽市教育局很快就將學校確定為“校長、教師培訓基地”，組織全市中小學校長和教師分期分批到永威學校進行封閉培訓，并在全市中小學推廣蔡林森校長的教育理念、課改模式和管理方法，在師資建設、招生考試、表彰獎勵等方面給予更多的關心，幫助解決了很多問題。學習永威經(jīng)驗，就要努力營造學校發(fā)展的良好氛圍，爭取更多更好的政策支持。學習永威經(jīng)驗必須結合實際，堅持全面學習、系統(tǒng)學習，堅持課改與教改相結合，堅持教書與育人相結合，堅持教學與管理相結合，堅持改革與發(fā)展相結合，堅持借鑒與創(chuàng)新相結合。（作者系河南省教育科學研究所所長）第二篇：永威學校走進永威學校領略名校風采4月6日，我校組織高二年級全體教師和高一年級部分教師一行49人到河南省沁陽永威學校參觀學習，通過“看、聽、問、記”等多種形式，讓教師們身臨其境感受永威學校獨特的管理模式和教學模式。永威之行雖然只有短暫的一天，但名校風采給學習者刻下了深深的烙印，永威學校嚴格的管理帶給學習者的是心靈上的強烈震撼。在校園里行走，墻壁標語比比皆是：“迎著晨風想一想：今天該怎么努力？”“踏著夕陽問一問：今天有多少收獲？”“你能抬起頭走路，邊走邊背背概念、單詞，思考問題嗎？”“你知道留著長發(fā)，邊走邊吃零食或者邊走邊打鬧美不美？”“同學之間相互理解、寬容，真誠相待，正常交往”“為了終身的發(fā)展和幸福，你在專心學習，全面發(fā)展，還是在談情說愛，虛度時光？”“珍惜生命，不吸煙、不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品。”“靜靜用餐，默默無語”“弄臟的是墻壁，丟掉的是美德”“吃苦是福，吃虧是福，苦盡甘來，苦中有樂”，這些看似很普通、很平常、很樸素的警示標語，其實都是針對學生生活中極易出現(xiàn)的問題的溫馨提醒！班級文化獨樹一枝。我一定能學得好，只要狠下功夫，堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清?；ハ嘧鹬?，團結互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評。每個教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰先進？誰能干？過關表上比比看！”下面還有一行小字：堅持知識點——過關（堂堂、人人清；日日、人人清；周周、人人清；月月、人人清）。前面黑板上方寫著一行醒目大字：“備好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)。后面黑板上方也寫著一行醒目大字：“教好每一個學生，不讓一個學生掉隊。黑板上是周工作安排，作息時間表，教師輪值表和通知欄，凡是教師應該知道的，都做了相應的提示。內(nèi)容有：比比誰學生滿意率高；比比誰家長滿意率高；比比誰教學質(zhì)量高；比比誰的課講得好；比比誰的演講水平高；比比誰的鋼筆字、粉筆字寫得好；比比誰的“四清”做得好等，風彩欄里每個字的背后，每位教師的骨子里都充滿著激烈的競爭。制度文化是永威校園文化的核心和魅力。對學校來說，良好的規(guī)章制度是學校文明的重要標志，遵守學校的規(guī)章