聽聽,秋的聲音教學(xué)設(shè)計_1-展示頁
2024-10-25 04:29本頁面
【正文】 鳥叫的聲音嗎？自然界中還有許多美妙的聲音，下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。三、【教學(xué)重難點分析】邊讀邊想象畫面，體會秋天的美好。一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。第二篇：《聽聽,秋的聲音》《聽聽，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計文昌龍馬中心校 謝淑詩一、【學(xué)習(xí)者分析】本班學(xué)生都是農(nóng)村的孩子，雖然孩子們的閱讀量很少，但是他們經(jīng)常接觸到野外的生活，對于秋天的景象，秋天中出現(xiàn)的事物很熟悉，而且本班的孩子活潑可愛，有的學(xué)生表達欲很強，當(dāng)然也有一些不怎么善于表達的，因此在教學(xué)過程中教師要做到循循善誘，多范讀，多引導(dǎo)，多鼓勵，以此帶動學(xué)生走進這美麗的秋天。2有興趣的同學(xué)可以合作誦讀自己編的詩。六、誦讀回味，表現(xiàn)情感1有感情地朗誦這首詩，可以一個人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀。五、品讀體會，升華情感1．指名誦讀最后一節(jié)。4．學(xué)生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩。四、仿寫詩歌，積淀語言1．教師有感情地配樂誦讀第4—節(jié)。4．帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。2．指名學(xué)生進行描述，把自己想象的畫面描述得美一點。要求：把文讀正確、讀流利。2．自讀文，要求讀準(zhǔn)字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。（播放聲響錄音帶）2．展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？再次播放聲響錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。3．旋律優(yōu)美的輕音樂磁帶。教學(xué)難點：創(chuàng)作詩歌教學(xué)時間：一時前準(zhǔn)備1．各種聲響（如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音帶。3．仿照詩歌內(nèi)容，補寫幾句詩文。第一篇：《聽聽,秋的聲音》教學(xué)設(shè)計_1《聽聽，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2．一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會。教學(xué)重點：邊讀邊想，能交流體會，自己創(chuàng)作詩歌。2．配套的文朗讀磁帶。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄归_想象1．游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，自然界中有許多美妙的聲音，你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。3．有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎？（揭題讀題）二、初讀文，整體感知1．播放文朗讀錄音或配樂范讀文。3．指名學(xué)生讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。三、品讀想象，體會交流1．品讀第1—3節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象）。3．學(xué)生評議并補充畫面，把畫面說生動、說形象。．加動作讀自己喜歡的一節(jié)。2．讀后引述：聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花……去聽聽他們的聲音，并仿照文第1．2節(jié)或第3節(jié)的樣子，也來作一段詩，好嗎？3．播放聲響錄音帶，說一說你聽到哪種聲音最美。．選派代表誦讀，給學(xué)生配上音樂。2．交流：從這一節(jié)感受到了什么？3．帶著這種情感齊讀最后一節(jié)?？梢赃呎b讀邊加上動作。七、作業(yè)自編一首詩。二、【教學(xué)目標(biāo)分析】正確、流利、有感情地朗讀這首詩。仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。仿照詩歌形式，續(xù)寫詩文。（播放mp4）２、展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？下面我們就一起來學(xué)習(xí)《聽聽，秋的聲音》這篇詩歌，看看作者在秋天里聽到了什么？（二）、初讀課文，引導(dǎo)感知師
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