班級(jí)安全教育案例-展示頁(yè)
2024-10-25 01:58本頁(yè)面
【正文】 隊(duì)課。課后會(huì)有學(xué)生爬上欄桿和圍墻，我們是在二樓的。所以對(duì)于低年級(jí)學(xué)生安全工作的教育，還是應(yīng)該以預(yù)防為主，盡量做到不讓事故發(fā)生。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆??無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車(chē)，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了?！彪m然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)游泳?。俊睂W(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。記得有一個(gè)故事。所以在低年級(jí)學(xué)生的安全教育中，安全教育相對(duì)難執(zhí)行。第二篇：二年級(jí)班級(jí)安全教育案例5份2012班級(jí)安全教育案例（一）做為班主任，感覺(jué)最揪心的那便是學(xué)生的安全問(wèn)題了，于是，每天強(qiáng)調(diào)，時(shí)時(shí)警惕，可還是會(huì)有很多事情發(fā)生。在做好傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上更要不斷探索、創(chuàng)新以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)使他們?cè)诔踔须A段就初步具有基本明確的人生目標(biāo)進(jìn)而有效地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能使每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)的需要。反思與建議：面對(duì)這些還不太懂事的孩子，我將從培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力著手，加強(qiáng)安全教育，它關(guān)系到每個(gè)孩子的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。再次，聯(lián)系家長(zhǎng)，與他媽媽交流談心，共同教育，家校一致教育，還和孩子建立了幫困手拉手活動(dòng)。其次通過(guò)集體教育，個(gè)別教育、榜樣示范、共同討論等方式，讓徐聯(lián)田懂得在遇到?jīng)_突事件時(shí)通過(guò)談話(huà)等其他途徑來(lái)解決問(wèn)題，而不是采用攻擊性行為。家庭教育不當(dāng)站了相當(dāng)重要的部分?；蛟S是他內(nèi)心受挫折的緣故，可能自己喜歡的玩具得不到，經(jīng)常打架，被同伴排斥。主要表現(xiàn)為吵架、打架或是采用語(yǔ)言攻擊，謾罵、詆毀，故意給對(duì)方造成心里上的傷害。這就意味著要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)保護(hù)自己，懂得安全的重要性。徐聯(lián)田的爸爸去世，媽媽一人撫養(yǎng)他，可是媽媽工作忙很少照顧他，平時(shí)的生活起居都有他奶奶來(lái)照顧，他晚上也和奶奶睡，祖輩對(duì)孩子大都很溺愛(ài)，他奶奶也不例外，有時(shí)對(duì)于孩子的不正確言行也不加以勸阻或教育，而他媽媽呢頂多春節(jié)回來(lái)。說(shuō)真的，他要是哪天不來(lái)，教室里特別安靜，學(xué)生也開(kāi)心不少?！薄袄蠋煟炻?lián)田罵我……”幾乎每天都會(huì)有孩子向我報(bào)告徐聯(lián)田欺負(fù)同伴的事，這個(gè)調(diào)皮搗亂的孩子每天都會(huì)給我制造一大堆麻煩，別說(shuō)打同伴，就是老師他也敢罵，上次一位老師來(lái)帶課，他就用粗話(huà)臟話(huà)罵她。第一篇：班級(jí)安全教育案例班級(jí)安全教育案例潛江市徐李中學(xué) ：李仁坤“老師，徐聯(lián)田打我”?！袄蠋煟炻?lián)田搶我東西。真可謂天不怕，地不怕，事實(shí)上他還真什么都不怕。徐聯(lián)田是個(gè)愛(ài)動(dòng)的孩子，注意力較差，不愿意參加集體活動(dòng)，活動(dòng)中常自由散漫，我行我素。分析：在班級(jí)工作中，學(xué)生的安全問(wèn)題成為教育工作的重中之重，而重視學(xué)生在共同生活中交往、禮儀、規(guī)則、安全等的認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)共同生活的適應(yīng)能力。而孩子中間的攻擊性行為確實(shí)我們安全工作的一個(gè)隱患，徐聯(lián)田這孩子就經(jīng)常會(huì)有攻擊性行為，攻擊性行為是一種目的在于使他人受到傷害或引起痛楚的行為。我對(duì)徐聯(lián)田觀察研究，發(fā)現(xiàn)這孩子的攻擊性行為可能有以下原因造成的：他喜歡看打斗情節(jié)的動(dòng)畫(huà)，也喜歡模仿，所以他一與同伴發(fā)生矛盾就用模仿來(lái)的動(dòng)作解決。老師經(jīng)常批評(píng)他。面對(duì)這些情況我也采取了積極有效的措施：首先當(dāng)徐聯(lián)田稍有進(jìn)步時(shí)我給予及時(shí)地表?yè)P(yáng)，特別是出現(xiàn)友愛(ài)的行為時(shí)給予物質(zhì)和精神的鼓勵(lì)，讓他充滿(mǎn)自信。教育徐聯(lián)田相互幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)。目前這個(gè)孩子表現(xiàn)良好。因此，作為教師一定要牢記在心中，學(xué)?？梢岳谜n活動(dòng)等形式開(kāi)展人生規(guī)劃教育?？傊S著素質(zhì)教育和教育改革的不斷深入班主任對(duì)中學(xué)生的教育工作的方式和方法也應(yīng)隨之變化。真正把學(xué)生培養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、健康向上、有理想、有追求的合格的中學(xué)生。對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全教育固然有效，但是總是免不了出點(diǎn)狀況，主要是因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生無(wú)意識(shí)運(yùn)動(dòng)占了優(yōu)勢(shì)，所以就算老師苦口婆心的強(qiáng)調(diào)，他們也很難做到。但是對(duì)低年級(jí)學(xué)生的安全教育又是刻不容緩的。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生
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