【正文】 安心，讓黨和人民放心?！皣?yán)以修身”才能保證身心不出問題和毛病，是護(hù)身、保身的法寶?！边@句“三省吾身”的話對黨員干部很大的啟發(fā)意義，時常審視自己，不讓身心出問題，發(fā)現(xiàn)問題及時修正，發(fā)現(xiàn)毛病及時治療；不治已病治末病，時刻保持身心健康。替人謀事要盡心，盡心才能不茍且，不敷衍，這是為人的基本德性。這“三省”說了兩個方面一是對人，一是修己。《論語這一重要論述告訴我們的黨員干部要時時刻刻對權(quán)力保持敬畏之心，正確行使權(quán)力?？倳洀?qiáng)調(diào)指出，“要加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”。嚴(yán)格落實(shí)政法機(jī)關(guān)各項(xiàng)禁令和要求，牢固樹立憲法法律至上理念，對憲法法律始終保持敬畏之心，自覺維護(hù)憲法法律權(quán)威，自覺做學(xué)法守法用法護(hù)法的表率，不得以言代法、以權(quán)壓法、徇私枉法。堅(jiān)定理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，堅(jiān)定理想信念要保持先進(jìn)性，理想信念不僅是保持在學(xué)習(xí)上，更要外化于形?！秉h員干部肩負(fù)著重要的經(jīng)濟(jì)、政治和社會職責(zé),黨員領(lǐng)導(dǎo)干部唯有嚴(yán)以修身,把黨性修養(yǎng)內(nèi)化于心,把理想信念外化于行,才能始終踐行“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨?？傊?，作為一名教育工作者，要深刻領(lǐng)會習(xí)總書記“三嚴(yán)三實(shí)”的重要思想，誠持做人節(jié)操，信守師德底線，甘作紅燭，樂于奉獻(xiàn)，增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感?！吧碚秊榉丁?，教師應(yīng)不斷提高自身認(rèn)識，以身作則，注重自己的言行舉止，為學(xué)生樹立正確的引導(dǎo)形象，形成良好的師德風(fēng)尚，讓教師道德規(guī)范真正成為教師行為的準(zhǔn)則。在學(xué)校里教師的一言一行都被學(xué)生們看在眼里，處于成長期的他們對各種行為處事方式方法都極力模仿和學(xué)習(xí)。著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。要想在這份事業(yè)上有所成就，高校教師必須“嚴(yán)以修身”。它是一個人事業(yè)的根基和“命門”所在。嚴(yán)以修身不僅是對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，對教師而言亦尤為重要。作為一名教育工作者，要深刻領(lǐng)會習(xí)總書記“嚴(yán)以修身”的重要思想，誠持做人節(jié)操，信守師德底線，甘作紅燭，樂于奉獻(xiàn)，把努力辦好人民滿意的教育放在改善民生和加強(qiáng)社會建設(shè)的首要位置，增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。古人云：“修身齊家治國平天下”。教學(xué)工作從實(shí)際出發(fā)，做到有效備課，時刻以學(xué)生為本。嚴(yán)治學(xué)、善自省。教師教育學(xué)生要勤奮刻苦，自己首先必須身體力行，主動好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精，真正做到“學(xué)高為師”。樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣，摒棄社會上一些唯利是圖、金錢至上思想，守住教育這片潔凈的樂土?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這就要求教師必須具有很高的道德修養(yǎng)，才能真正去教育學(xué)生如何為人處世。因此，教師在做好日常教學(xué)管理工作的同時，應(yīng)按照習(xí)總書記關(guān)于“嚴(yán)以修身”的要求，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為學(xué)生做好表率?！边@就是說作為一名教育工作者首先必須規(guī)范自己的言行舉止，要以自己的“言”為學(xué)生之師，“行”為學(xué)生之范。教師嚴(yán)以修身心得體會（三）嚴(yán)以修身不僅是對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，筆者認(rèn)為對教師而言亦尤為重要。我們一定要從講政治、講大局的高度，深刻領(lǐng)會中央的意圖，把握精神實(shí)質(zhì)，以身作則，率先垂范，以“三實(shí)”聚正氣，確保作風(fēng)建設(shè)“不歇腳”、“不斷線”，以作風(fēng)建設(shè)新成效匯聚起推動改革發(fā)展的正能量。要做到以上的要求，就是要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，建立自己明確的人生尋求，作為一名教育工作者，把努力辦好人民滿意的教育放在改善民生和加強(qiáng)社會建設(shè)的首要位置，增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。那就是在做官上要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，脫離低級趣味，堅(jiān)持用權(quán)為民，不弄特權(quán)、不以權(quán)謀私，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉。本人作為一名黨員，深刻領(lǐng)會“嚴(yán)以修身”的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。教師嚴(yán)以修身心得體會（二）本文是我學(xué)習(xí)的心得，在今后的日子里，我決心不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新。戶樞不蠹，流水不腐。其實(shí)人應(yīng)當(dāng)像看別人的短處一樣找自己的短處，并加以改進(jìn)，才可以使自己有所進(jìn)步，從而提高自己的修養(yǎng)。每一個共產(chǎn)黨員及干部若能做到平常堅(jiān)持修德思過，敬業(yè)做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，責(zé)人先責(zé)己，就可防患于未然，就會少許多的失誤，少犯許多錯誤，少許多的埋怨、猜疑與爭執(zhí)。所以說，許多危險(xiǎn)來源于自身。一個人提醒別人時往往很容易，很清醒，但能做到時刻清醒地提醒自己卻很難。三天過去了，許多的人在墻邊走過去，并沒有遇上危險(xiǎn)?！北惶嵝训娜瞬唤獾乜粗?，大模大樣地順著墻根走了過去，那堵高墻沒有倒。這件事讓我想起了小時候聆聽過的一個哲理故事：《老太婆的悲哀》。本來，在這之前我的個人辦公用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有故障，不能使用，重裝后的系統(tǒng)Microsoft Office很不好使用，做課程注冊表時不知何故鼠標(biāo)反應(yīng)太慢，很是令人頭痛！后來請來學(xué)者才知未裝鼠標(biāo)硬件驅(qū)動程序，加之自己馬虎疏忽大意，沒有發(fā)現(xiàn)刪除多余信息時電子表格會錯位，以及復(fù)制粘貼課程代碼敲錯數(shù)字鍵，另外，還自以為是，以為節(jié)約紙張，故意別出心裁地取消了紙質(zhì)件每頁的表頭，終于造成教務(wù)老師無法及時錄機(jī)的后果。我也是大多數(shù)人中的一員，但我反省過自己，同時也換位思考過別人，總覺得各自都有自己的理由。第一篇：教師嚴(yán)以修身心得體會教師嚴(yán)以修身心得體會教師嚴(yán)以修身心得體會（一）本文是我學(xué)習(xí)嚴(yán)以修身的心得，在今后的日子里，我決心不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新。也許在每個人在心靈里存在的“我對你錯”的潛認(rèn)識，促使人人把別人的過失如同用放大鏡觀察一樣，看得大而又大，在把別人看得一無是處的時候，在把別人評價(jià)得一文不值的時候，我們自己身上有沒有過失呢？是否反思過？境由心轉(zhuǎn)啊，在把別人看成佛的時候內(nèi)心是什么？在把別人看成糞土的時候自己的內(nèi)心又是什么？ 在指責(zé)別人是一團(tuán)漆黑的時候，先想想自己的內(nèi)心是不是冰清玉潔呢！大多數(shù)人在遇到問題時總會把責(zé)任推到別人身上，而不是反省自己、考慮自己是否有錯。退縮也不是最終的辦法，忍讓也只能緩解一時，什么才是真正的辦法？我覺得“修德思己過 責(zé)人先責(zé)己”是個好方法，所以，在遇到問題時，要有一副好德行保持鎮(zhèn)靜，不要過早下定論；而是應(yīng)該首先考慮一下自己有沒有錯。當(dāng)初，教務(wù)老師提出我的注冊表有問題，心里還不以為然，我就去查看，逐一對原表中數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)核，反復(fù)看，都沒有看出什么問題，暗自以為是她在給我找茬呢！當(dāng)她把我交的原件拿出來核對，才看真的有誤??！事實(shí)勝過雄辯！我無言以對！只好立馬修正重新打印一套交給了她！心中的自責(zé)之感和對同事的歉意無以言表。聽說有一個老太太坐在馬路邊望著不遠(yuǎn)處的一堵高墻，總覺得它馬上就會倒塌，見有人向那里走過去，她就善意地提醒道：“那堵墻就要倒塌了，遠(yuǎn)著點(diǎn)走吧。老太太很生氣：“怎么不聽我的話呢？！”又有人走來，老太太又予以勸告。第四天，老太太感到有些奇怪，又有些失望，不由自主便走到墻根下仔細(xì)觀看，然而就在此時，墻終于倒了，老太太被掩埋在灰塵磚石中，氣絕身亡。這就如責(zé)備別人輕而易舉，責(zé)備自己難以開口一樣。“照鏡子、日三省”。人總是能看到別人的短處而忽略自己的短處，因此責(zé)人之時多，責(zé)己之時少。古人云：“不知其非，安能去非？不知其過，安能改過？”，假如我們每一個黨員同志尤其是黨員干部，無論在什么崗位上，也無論地位高低，都要經(jīng)常思考自己的過錯，以修正人生軌跡。只有常思己過、警鐘長鳴，自重、自省、自警、自勵，才能始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣，不為金錢所動，不為美色所誘，真正做到穩(wěn)得住神、管得住身、抗得住誘惑、經(jīng)得住考驗(yàn)，牢牢守住黨性原則、思想道德和法紀(jì)法規(guī)的防線。近期，我校全體黨員在校會議室認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記重要講話、以及教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)討論內(nèi)容，就堅(jiān)定理想信念、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和道德品行，堅(jiān)持馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線等進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。“嚴(yán)以修身”為黨員干部做一個好干部指出了一條明確的方向。在做事上要從實(shí)際動身，不好高務(wù)遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際，要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，勇于擔(dān)當(dāng)，善于解決題目，要對黨、對組織、對人民、對同道虔誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，神情坦白，公道正直。“嚴(yán)以修身”是對我們黨優(yōu)良作風(fēng)和傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng)，是對黨員干部牢記宗旨、永不忘本的明確要求，指明了新的歷史條件下黨員干部的為政之道、成事之要、做人準(zhǔn)則，彰顯了我們黨一鼓作氣抓作風(fēng)、馳而不息改作風(fēng)的堅(jiān)定決心和恒心。作為一個普通黨員，一個教育工作者，我怎樣才能更好的完成自己的工作？怎樣做好群眾線路實(shí)踐？是焦裕祿同志給我指明了航向，他為我建立了前進(jìn)的路標(biāo)，我要義無返顧的學(xué)習(xí)他的高貴品質(zhì)，結(jié)合實(shí)際找差距、定措施，努力進(jìn)步思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，勤奮學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，艱苦奮斗，求真務(wù)實(shí)，開辟進(jìn)取，全心全意為人民服務(wù)，做讓群眾滿意的好黨員，以實(shí)際行動來詮釋人生的價(jià)值，為教育事業(yè)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)氣力。著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。在學(xué)校里教師的一言一行都被學(xué)生們看在眼里，處于成長期的他們對各種行為處事方式方法都極力模仿和學(xué)習(xí)。正衣冠、做榜樣。因此，教師應(yīng)不斷提高自身認(rèn)識，以身作則，注重自己的言行舉止，為學(xué)生樹立正確的引導(dǎo)形象，形成良好的師德風(fēng)尚，時刻以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，讓教師道德原則和規(guī)范真正成為教師行為的準(zhǔn)則。愛讀書、常思考。樹立起終身學(xué)習(xí)的的理念，用新的知識和教育教學(xué)理論武裝自己，更新觀念，豐富知識，提高能力，做教育的“活水”之源，從而培養(yǎng)學(xué)生不懈求知、自我更新的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)定信念。教師是人類思想文化的傳播者和智力資源的開發(fā)者，必須做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，堅(jiān)持真理。在自主創(chuàng)新的同時也要腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見建議，自我剖析、自我評價(jià)，在自省中不斷提高自己。成就大事，修身是第一步，也是最為重要的一步，因此，“嚴(yán)以修身”是教師自身修養(yǎng)的內(nèi)在要求。第二篇：教師嚴(yán)以修身心得體會教師要“嚴(yán)以修身”體會的發(fā)言稿近來，總書記提出了關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的論述，即嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己；謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。在這之中嚴(yán)以修身應(yīng)當(dāng)列在首位，《大學(xué)》講“修身、齊家、治國、平天下”，修身也居首位，可見修身是生命的支點(diǎn)、行道的重點(diǎn)、立業(yè)的起點(diǎn)。教書育人，既是高校教師的職業(yè)，同時又是他們的事業(yè)。對于高校教師