【正文】 ，規(guī)范管理。??為使有限的資助資金發(fā)放到最需要資助的學(xué)生手中，我們通過(guò)辦專欄、寫標(biāo)語(yǔ)，發(fā)傳單等形式對(duì)貧困生資助政策及工作流程情況進(jìn)行廣泛宣傳，讓廣大貧困學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)全方位了解資助政策，熟悉資助申報(bào)程序，即家長(zhǎng)提出申請(qǐng)、教師調(diào)查走訪、評(píng)審委員會(huì)評(píng)審、社會(huì)公示、名冊(cè)上報(bào)、資金發(fā)放、后期監(jiān)管，從而營(yíng)造了全社會(huì)關(guān)注貧困生資助、關(guān)心貧困學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的良好氛圍。??二、范文網(wǎng)主要做法(一)宣傳政策，摸排情況為掌握貧困學(xué)生資助的第一手情況，學(xué)校要求班主任老師在接任新的班級(jí)后，在一周內(nèi)通過(guò)班會(huì)、調(diào)查、家訪等形式，摸清學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況，填寫貧困學(xué)生調(diào)查表，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出資助建議，上報(bào)資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2015年春季免費(fèi)教科書領(lǐng)取人數(shù)為 人，教師用書冊(cè)。2016年春季免費(fèi)教科書領(lǐng)取人數(shù)為人，教師用書 冊(cè)。每次資助經(jīng)費(fèi)一到賬，我們就立即對(duì)照資助名冊(cè)，履行發(fā)放簽字手續(xù)，由學(xué)生家長(zhǎng)全額領(lǐng)回。2016年秋季學(xué)期班級(jí)數(shù)為7個(gè)，包含學(xué)前班。??(一)困難寄宿生資助情況：2017年春季學(xué)期班級(jí)數(shù)為7個(gè)，包含學(xué)前班?，F(xiàn)對(duì)學(xué)生資助工作做如下自查報(bào)告：一、基本情況自開展學(xué)生資助工作以來(lái)，我校切實(shí)做到及時(shí)、全額將經(jīng)費(fèi)發(fā)放到每一位受助學(xué)生手中，無(wú)一遺漏。我校歷來(lái)高度重視學(xué)生資助工作，在學(xué)校學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，全體教職工積極宣傳、參與、精心開展工作，堅(jiān)持全程公正、公開、透明，嚴(yán)格按照程序，規(guī)范操作。第四篇：學(xué)生資助資金核查工作自查報(bào)告《學(xué)生資助資金核查工作自查報(bào)告》是一篇好的范文，感覺寫的不錯(cuò)，希望對(duì)您有幫助，希望對(duì)網(wǎng)友有用。四、整改措施今后的學(xué)生資助工作，我們將在堅(jiān)持嚴(yán)格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準(zhǔn)學(xué)生基本情況，把黨和政府的關(guān)愛送到最需要的學(xué)生身邊。三、存在問(wèn)題我校學(xué)生資助工作歷來(lái)嚴(yán)格按照程序、規(guī)則進(jìn)行操作，以公正、公開、透明為原則，受到了家長(zhǎng)、社會(huì)的肯定與好評(píng)。(三)、嚴(yán)格程序，規(guī)范檔案按照京山縣學(xué)生資助工作文件要求，每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭經(jīng)濟(jì)狀況摸底，認(rèn)真規(guī)范建立貧困生檔案，規(guī)范管理公示原材料，嚴(yán)格按上級(jí)要求，做到公正、公開、透明及電話監(jiān)督。學(xué)校在認(rèn)真研究國(guó)家有關(guān)學(xué)生資助管理工作精神基礎(chǔ)上，制定貧困生資助工作制度。完善制度，規(guī)范管理。為使有限的資助資金發(fā)放到最需要資助的學(xué)生手中，我們通過(guò)辦專欄、寫標(biāo)語(yǔ)，發(fā)傳單等形式對(duì)貧困生資助政策及工作流程情況進(jìn)行廣泛宣傳，讓廣大貧困學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)全方位了解資助政策，熟悉資助申報(bào)程序，即家長(zhǎng)提出申請(qǐng)、教師調(diào)查走訪、評(píng)審委員會(huì)評(píng)審、社會(huì)公示、名冊(cè)上報(bào)、資金發(fā)放、后期監(jiān)管，從而營(yíng)造了全社會(huì)關(guān)注貧困生資助、關(guān)心貧困學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的良好氛圍。二、主要做法(一)宣傳政策，摸排情況為掌握貧困學(xué)生資助的第一手情況，學(xué)校要求班主任老師在接任新的班級(jí)后，在一周內(nèi)通過(guò)班會(huì)、調(diào)查、家訪等形式，摸清學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況，填寫貧困學(xué)生調(diào)查表，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出資助建議，上報(bào)資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2015年春季免費(fèi)教科書領(lǐng)取人數(shù)為 人，教師用書 冊(cè)。2016年春季免費(fèi)教科書領(lǐng)取人數(shù)為 人，教師用書 冊(cè)。每次資助經(jīng)費(fèi)一到賬，我們就立即對(duì)照資助名冊(cè)，履行發(fā)放簽字手續(xù)，由學(xué)生家長(zhǎng)全額領(lǐng)回。2016年秋季學(xué)期班級(jí)數(shù)為7個(gè)，包含學(xué)前班。(一)困難寄宿生資助情況：2017年春季學(xué)期班級(jí)數(shù)為7個(gè)，包含學(xué)前班?，F(xiàn)對(duì)學(xué)生資助工作做如下自查報(bào)告：一、基本情況自開展學(xué)生資助工作以來(lái)，我校切實(shí)做到及時(shí)、全額將經(jīng)費(fèi)發(fā)放到每一位受助學(xué)生手中，無(wú)一遺漏。我校歷來(lái)高度重視學(xué)生資助工作，在學(xué)校學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，全體教職工積極宣傳、參與、精心開展工作，堅(jiān)持全程公正、公開、透明，嚴(yán)格按照程序，規(guī)范操作。又如：撥到學(xué)校的資金多少是中央各省級(jí)的、多少是市級(jí)的、多少是縣級(jí)的，這個(gè)學(xué)校無(wú)法解決，建議上級(jí)部門在下達(dá)指標(biāo)時(shí)能告之。三、反思和建議學(xué)校針對(duì)本單位存在的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的辦法或?qū)W校本身無(wú)法解決希望上級(jí)部門解決的建議。在2014年學(xué)校在發(fā)放學(xué)生資助資金方面制定了哪些制度，出臺(tái)了事前、事中、事后哪些監(jiān)管辦法。2014年某月某日記賬憑證多少號(hào)支付資助資金多少元用于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)，……。我校2014年共有學(xué)生多少人，其中享受資助資金學(xué)生多少人；2014年上級(jí)撥付資助資金共計(jì)多少元，其中：中央和省級(jí)分擔(dān)資金多少元，市級(jí)分擔(dān)資金多少元，縣級(jí)分擔(dān)資金多少元；用于發(fā)給學(xué)生的多少元，用于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的多少元，見2014年某月某日記賬憑證多少號(hào)，收到學(xué)生資助資金多少元，……。2013年資助資金結(jié)余多少元。2013年某月某日記賬憑證多少號(hào)支付資助資金多少元發(fā)給學(xué)生，……。在2012年學(xué)校在發(fā)放學(xué)生資助資金方面制定了哪些制度，出臺(tái)了事前、事中、事后哪些監(jiān)管辦法。2012年某月某日記賬憑證多少號(hào)支付資助資金多少元用于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)，……。我校2012年共有學(xué)生多少人，其中享受資助資金學(xué)生多少人；2012年上級(jí)撥付資助資金共計(jì)多少元，其中：中央和省級(jí)分擔(dān)資金多少元，市級(jí)分擔(dān)資金多少元，縣級(jí)分擔(dān)資金多少元；用于發(fā)給學(xué)生的多少元，用于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的多少元，見2012年某月某日記賬憑證多少號(hào)，收到學(xué)生資助資金多少元，……。2011年資助資金結(jié)余多少元。2011年某月某日記賬憑證多少號(hào)支付資助資金多少元發(fā)給學(xué)生，……。2015年5月8日第二篇：學(xué)生資助資金自查報(bào)告(模版)學(xué)生資助資金自查報(bào)告（區(qū)縣市教育局為調(diào)查報(bào)告）的書寫格式參考某某學(xué)校2011－2014年中央和省級(jí) 學(xué)生資助資金管理和使用情況自查報(bào)告一、基本情況2011年－2014年我校共收到上級(jí)學(xué)生資助資金多少元，其中：中央和省級(jí)分擔(dān)資金多少元，市級(jí)分擔(dān)資金多少元，縣級(jí)分擔(dān)資金多少元；2011年－2014年我校共支出學(xué)生資助資金多少元，其中：發(fā)到學(xué)生個(gè)人資助資金多少元，用于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)資助資金多少元；2011年－2014年我校共結(jié)余學(xué)生資助資金多少元（結(jié)余資金是如何處理的，上交或留在學(xué)校賬上）。通過(guò)這項(xiàng)政策，使我校的許多貧困輟學(xué)生從返了校園。2014年中寨鄉(xiāng)第二中學(xué)受資助學(xué)生358人，%。秋季受資助學(xué)生260人，%。（三）經(jīng)費(fèi)使用效益（含受資助學(xué)生數(shù)，占比等）學(xué)生資助資金，為貧困家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，使貧困家庭的學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，為九年義務(wù)教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每年下發(fā)的學(xué)生資助資金，按照指標(biāo)、按金額全額發(fā)放，不可能有結(jié)余資金。（含撥付、使用等）學(xué)校收到資金后，根據(jù)文件精神落實(shí)相關(guān)工作，填報(bào)《六枝特區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)發(fā)放登記表（附件3）》，送中心鄉(xiāng)審核無(wú)誤后，由中心校校長(zhǎng)簽“同意發(fā)放”后，學(xué)校由班主任簽字、學(xué)生本人及家長(zhǎng)簽字后發(fā)放。第一篇：學(xué)生資助資金自查報(bào)告[模版]中寨鄉(xiāng)第二中學(xué)2013年—2014年國(guó)家學(xué)生資助資金管理使用情況自查報(bào)告一、自查工作總體情況根據(jù)省教育廳、財(cái)政廳黔教助發(fā)【2015】107號(hào)文件精神，我校開展了學(xué)生資助資金自查，通過(guò)自查，我校在學(xué)生資金申報(bào)及發(fā)放等環(huán)節(jié)都是按照規(guī)定程序執(zhí)行，不存在虛報(bào)、套取、截留、擠占、挪用學(xué)生資助資金情況。二、資助政策落實(shí)情況（一）資金落實(shí)情況我校學(xué)生資助政策范圍是根據(jù)當(dāng)年六枝特區(qū)教育局關(guān)于下達(dá)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助資金預(yù)算的通知精神，根據(jù)“公平、公正、公開”的原則，每學(xué)年評(píng)定一次，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)父母為雙農(nóng)且家庭經(jīng)濟(jì)貧困、農(nóng)村因父母雙亡家庭困難、農(nóng)村單親家庭生活困難、農(nóng)村因父母殘疾家庭困難、農(nóng)村因病致貧家庭、農(nóng)村因?yàn)?zāi)反貧家庭、沒(méi)有穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)來(lái)源的家庭子女、特困戶、低收入家庭子女、父母一方為烈士或一級(jí)傷殘軍人，且生活困難的家庭子女、義務(wù)教育階段的各類殘疾學(xué)生；持《低保證》、《困難職工子女就學(xué)優(yōu)惠證》的家庭子女，符合以上條件的均為寄宿制貧困生生活補(bǔ)助范圍。發(fā)放后存檔備查。（二）資金監(jiān)管情況學(xué)生資助資金在上級(jí)相關(guān)部門、村委干部、群眾、教師等的監(jiān)督下?？顚Ｓ谩Ｖ姓l(xiāng)第二中學(xué)2013年春季受資助學(xué)生100人，%。中寨鄉(xiāng)巴賴小學(xué)2013年秋季受資助學(xué)生20人，%。（四）資助育人情況（含政策宣傳及資助典型等）每年，根據(jù)六枝特區(qū)教育局農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助資金預(yù)算的通知精神，為了確保農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困住宿生生活費(fèi)補(bǔ)助工作“公平、公正、公開”地落到實(shí)處，學(xué)校利用廣播、宣傳專欄等形式，大力宣傳農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助相關(guān)的政策，使這項(xiàng)政策家喻戶曉，人人皆知。三、檢查發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題及整改措施四、有關(guān)意見和建議我校小學(xué)部指標(biāo)太少，建議今后適當(dāng)增加指標(biāo)。具體管理和使用情況如下：我校2011年共有學(xué)生多少人，其中享受資助資金學(xué)生多少人；2011年上級(jí)撥付資助資金共計(jì)多少元，其中：中央和省級(jí)分擔(dān)資金多少元，市級(jí)分擔(dān)資金多少元，縣級(jí)分擔(dān)資金多少元；用于發(fā)給學(xué)生的多少元，用于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的多少元，見2011年某月某日記賬憑證多少號(hào)，收到學(xué)生資助資金多少元，……。2011年某月某日記賬憑證多少號(hào)支付資助資金多少元用于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)，……。2011年學(xué)校在發(fā)放學(xué)生資助資金方面制定了哪些制度，出臺(tái)了事前、事中、事后哪些監(jiān)管辦法。2012年某月某日記賬憑證多少號(hào)支付資助資金多少元發(fā)給學(xué)生，……。2012年資助資金結(jié)余多少元。我校2013年共有學(xué)生多少人，其中享受資助資金學(xué)生多少人；2013年上級(jí)撥付資助資金共計(jì)多少元，其中：中央和省級(jí)分擔(dān)資金多少元，市級(jí)分擔(dān)資金多少元，縣級(jí)分擔(dān)資金多少元；用于發(fā)給學(xué)生的多少元，用于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的多少元，見2013年某月某日記賬憑證多少號(hào)，收到學(xué)生資助資金多少元，……。2013年某月某日記賬憑證多少號(hào)支付資助資金多少元用于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)，……。在2013年學(xué)校在發(fā)放學(xué)生資助資金方面制定了哪些制度，出臺(tái)了事前、事中、事后哪些監(jiān)管辦法。2014年某月某日記賬憑證多少號(hào)支付資助資金多少元發(fā)給學(xué)生，……。2014年資助資金結(jié)余多少元。二、存在的問(wèn)題是否存在虛報(bào)學(xué)生人數(shù)騙取學(xué)生免費(fèi)入學(xué)和資助經(jīng)費(fèi)；是否存在挪用、克扣、抵扣、貪污學(xué)生免費(fèi)入學(xué)和資助經(jīng)費(fèi)；是否存在延遲發(fā)放學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)；是否存在沒(méi)有及時(shí)清理結(jié)余資金；是否存在沒(méi)有按照文件要求管理和使用免費(fèi)入學(xué)經(jīng)費(fèi)；是否存在發(fā)放資助經(jīng)費(fèi)手續(xù)不齊備，內(nèi)部控制制度不健全，后續(xù)監(jiān)管缺失；是否存在臺(tái)賬建立不規(guī)范。如：學(xué)校在學(xué)生資助資金發(fā)放方面事后監(jiān)督不夠，未對(duì)已發(fā)放的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽查落實(shí)資金是否發(fā)放到位。某某學(xué)校（蓋章）2016年某月某日第三篇：學(xué)生資助資金自查報(bào)告學(xué)生資助工作自查報(bào)告為認(rèn)真貫徹落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，保證貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)校根據(jù)國(guó)家相關(guān)政策，全面落實(shí)義務(wù)教育階段困難學(xué)生享受免費(fèi)教科書、免除雜費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)政策。每一筆資助資金都按時(shí)、足額發(fā)放到了受資助者手中。沒(méi)有截留、抵扣、挪用等現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生人數(shù)為256人，資助困難寄宿生201人，每人500元/。學(xué)生人數(shù)為252人，資助困難寄宿生196人，每人500元/。(二)學(xué)生免費(fèi)教科書發(fā)放情況：2017年春季免費(fèi)教科書領(lǐng)取人數(shù)為 人，教師用書 冊(cè)。2016年秋季免費(fèi)教科書領(lǐng)取人數(shù)為 人，教師用書 冊(cè)。2015年秋季免費(fèi)教科書領(lǐng)取人數(shù)為 人，教師用書 冊(cè)。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校待資助學(xué)生情況進(jìn)行匯總，分析，提出資助意見并審核，最后將資助名單上報(bào)鎮(zhèn)、縣相關(guān)機(jī)構(gòu)。(二)、領(lǐng)會(huì)精神，落實(shí)制度認(rèn)真學(xué)習(xí)并堅(jiān)決落實(shí)執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件，規(guī)范建立相關(guān)檔案。成立龍泉中心小學(xué)學(xué)生資助管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案，嚴(yán)格資助流程，為資助管理工作提供強(qiáng)有力的保障，使我校的助學(xué)工作逐步走向制度化、規(guī)范化。并認(rèn)真做好學(xué)生資助計(jì)劃、學(xué)生資助工作總結(jié)、經(jīng)常開展學(xué)生資助工作自查。學(xué)生資助檔案包括：上級(jí)相關(guān)文件，學(xué)生資助工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)圖、學(xué)生資助工作流程圖、義務(wù)教育學(xué)校貧困生資助申請(qǐng)表，義務(wù)教育學(xué)校貧困生資助花名冊(cè)，受助生費(fèi)用領(lǐng)取花名冊(cè)及其他。主要存在的問(wèn)題是受經(jīng)費(fèi)的制約，學(xué)生資助的硬件設(shè)備不行，沒(méi)有專用的電腦、辦公室。同時(shí)，爭(zhēng)取資金，提高學(xué)校對(duì)資助工作的重視程度，改善資助工作辦公條件，使資助工作做得更實(shí)、更細(xì)、更完善。學(xué)生資助工作自查報(bào)告為認(rèn)真貫徹落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，保證貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)校根據(jù)國(guó)家相關(guān)政策，全面落實(shí)義務(wù)教育階段困難學(xué)生享受免費(fèi)教科書、免除雜費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)政策。每一筆資助資金都按時(shí)、足額發(fā)放到了受資助者手中。沒(méi)有截留、抵扣、挪用等現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生人數(shù)為256人，資助困難寄宿生201人，每人500元/。學(xué)生人數(shù)為252人，資助困難寄宿生196人，每人500元/。??(二)學(xué)生免費(fèi)教科書發(fā)放情況：2017年春季免費(fèi)教科書領(lǐng)取人數(shù)為 人，教師用書 冊(cè)。2016年秋季免費(fèi)教科書領(lǐng)取人數(shù)為 人，教師用書 冊(cè)。2015年秋季免費(fèi)教科書領(lǐng)取人數(shù)為 人，教師用書 冊(cè)。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校待資助學(xué)生情況進(jìn)行匯總，分析，提出資助意見并審核，最后將資助名單上報(bào)鎮(zhèn)、縣相關(guān)機(jī)構(gòu)。??(二)、領(lǐng)會(huì)精神，落實(shí)制度認(rèn)真學(xué)習(xí)并堅(jiān)決落實(shí)執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件，規(guī)范建立相關(guān)檔案。成立龍泉中心小學(xué)學(xué)生資助管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案，嚴(yán)格資助流程，為資助管理工作提供強(qiáng)有力的保障，使我校的助學(xué)工作逐步走向制度化、規(guī)范化。并認(rèn)真做好學(xué)生資助計(jì)劃、學(xué)生資助工作總結(jié)、經(jīng)常開展學(xué)生資助工作自查。??學(xué)生資助檔案包括：上級(jí)相關(guān)文件，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站學(xué)生資助工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)圖、學(xué)生資助工作流程圖、義務(wù)教育學(xué)校貧困生資助申請(qǐng)表，義務(wù)教育學(xué)校貧困生資助花名冊(cè)，受助生費(fèi)用領(lǐng)取花名冊(cè)及其他。??主要存在的問(wèn)題是受經(jīng)費(fèi)的制約，學(xué)生資助的硬件設(shè)備不行，沒(méi)有專用的電腦、辦公室。同時(shí)，爭(zhēng)取資金，提高學(xué)校對(duì)資助工作的重視程度，改善資助工作辦公條件，使資助工作做得更實(shí)、更細(xì)、更完善。第五篇：學(xué)生資助自查報(bào)告學(xué)生資助自查報(bào)告隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告與我們的生活緊密相連，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。學(xué)生資助自查報(bào)告1為深入了解和掌握我省學(xué)前、義務(wù)教育學(xué)生資助工作現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)教育階段學(xué)生資助工作的管理，促進(jìn)學(xué)生資助政策有效落實(shí)，根據(jù)20xx年學(xué)生資助工作計(jì)劃，省教育廳決定對(duì)全省學(xué)前教育、義務(wù)教育、普