【正文】 是反饋課體現(xiàn)，預(yù)習(xí)課、展示課都穿插著檢測(cè)，學(xué)到的知識(shí)及時(shí)鞏固。②學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、確立學(xué)生的主體地位杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式的成功之處，就在于在整個(gè)教學(xué)過(guò)程牢固確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。二是每個(gè)學(xué)生都有自己的一塊小黑板，學(xué)生要在自己的小黑板上寫(xiě)上自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還有一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)：一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)學(xué)生結(jié)對(duì)子，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的？回答很簡(jiǎn)單，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。課堂展示六個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)交流：學(xué)生交流預(yù)習(xí)的成果和體會(huì)； 明確目標(biāo)：學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；分組合作：教師將任務(wù)平均分配到小組，一般每組完成一項(xiàng)即可；展示提升：各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對(duì)本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析；穿插鞏固：各小組結(jié)合別組展示情況，對(duì)本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí)； 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)習(xí)任務(wù)。展示――展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升?？旃?jié)奏――單位時(shí)間內(nèi)，緊扣目標(biāo)任務(wù)，周密安排，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，達(dá)到預(yù)期效果。立體式――目標(biāo)任務(wù)三維立體式，任務(wù)落實(shí)到人、組，學(xué)生主體作用充分發(fā)揮，集體智慧充分展示。這種模式被稱(chēng)為“10+35”。幾年來(lái)，杜郎口中學(xué)升學(xué)率和考評(píng)成績(jī)處于全縣的前列，去年中考，全校報(bào)考重點(diǎn)高中茌平一中的268名學(xué)生有267名被錄??；杜郎口中學(xué)這個(gè)曾連續(xù)10年考核全縣倒數(shù)的學(xué)校，自2002年始，每年綜合考評(píng)都在前3名?，F(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，學(xué)生683人，教職工83人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。第一篇：杜朗口中學(xué)整體教學(xué)模式杜朗口中學(xué)整體教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得姓名：王茂德時(shí)間：二〇一二年三月二十日杜朗口中學(xué)整體教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得陽(yáng)春三月，黃河兩岸春風(fēng)送暖，2012年3月17至18日，在學(xué)校安排下，我們一行六人由蘇校長(zhǎng)帶隊(duì)，前往甘肅政法學(xué)院參加“杜郎口中學(xué)整體教學(xué)模式觀摩學(xué)習(xí)”研討會(huì)，度過(guò)了兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)借鑒時(shí)光，觀摩杜郎口中學(xué)優(yōu)秀教師的示范課，聆聽(tīng)杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)的校務(wù)管理報(bào)告，對(duì)他們的辦學(xué)理念、教學(xué)模式和管理方式都有了一個(gè)全面的了解，啟發(fā)很大，感觸頗多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：杜郎口中學(xué)，杜郎口中學(xué)是山東省聊城市茌平縣最東部的邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中。始建于1956年，占地66700平方米，建筑面積17009平方米，綠化面積6000平方米。幾年來(lái)，杜郎口中學(xué)迅速由教育教學(xué)雙差校，一躍成為茌平縣初中教育的“東方明珠”，連年被評(píng)為市縣“教書(shū)育人”先進(jìn)單位，聊城市把杜郎口中學(xué)樹(shù)為初中教學(xué)改革的樣板校，省教科院把杜朗口中學(xué)確定為新課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校。杜郎口中學(xué)秉承“以人為本、關(guān)注生命”的教育宗旨，以“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，以“人人參與、個(gè)個(gè)展示、嘗試成功、享受快樂(lè)、激活思維、釋放潛能、自主學(xué)習(xí)”為特色的課堂模式，大力實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，探索出了一條既能保持升學(xué)率，又能提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的新的教學(xué)模式——“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂的絕大部分時(shí)間留給學(xué)生，老師用極少的時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)撥。三個(gè)特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏。大容量――以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，課堂活動(dòng)多元，全體參與體驗(yàn)。三大模塊：預(yù)習(xí)――展示――反饋預(yù)習(xí)――明確目標(biāo)、生成本課重、難點(diǎn)，初步達(dá)成目標(biāo)。反饋――反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)，突出“弱勢(shì)群體”，讓他們說(shuō)、談、演、寫(xiě)，不讓一名弱者掉隊(duì)，利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，全面提升學(xué)生的知識(shí)、能力、情感等。通過(guò)對(duì)杜郎口中學(xué)整體教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)啟示：一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性課堂要活起來(lái)，關(guān)鍵是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師不歧視每一個(gè)差生，充分尊重學(xué)生，找后進(jìn)生談心，幫助他們樹(shù)立信心。教師備課時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要首先考慮到學(xué)生如何參與進(jìn)來(lái)。班內(nèi)的桌登擺放以學(xué)習(xí)小組為單位，圍坐在一起，互相幫助，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。如果學(xué)生不學(xué)習(xí)，就沒(méi)有內(nèi)容在自己的黑板上寫(xiě)。四是經(jīng)常發(fā)放獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)。①注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，有專(zhuān)門(mén)的預(yù)習(xí)課，學(xué)生根據(jù)師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)盡可能做到問(wèn)題化，學(xué)生做好預(yù)習(xí)筆記，上展示課時(shí)共同交流。③學(xué)生自我展示，采取不同形式的展示，以檢查目標(biāo)完成情況，學(xué)生全部參與討論，加深對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。教學(xué)的整個(gè)過(guò)程都牢牢地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這樣的差距說(shuō)明什么？說(shuō)明杜郎口中學(xué)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作做到了位。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)也以學(xué)生的參與度為主要標(biāo)準(zhǔn)，盡可能地提供后進(jìn)生出頭露面機(jī)會(huì)。班主任上好坐班保底課，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)科老師關(guān)注后進(jìn)生。最重要的是要進(jìn)一步解放思想，深刻領(lǐng)會(huì)新課程理念，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還有一點(diǎn)至關(guān)重要，加強(qiáng)教學(xué)研究，加強(qiáng)集體備課。第二篇：杜朗口中學(xué)三三六教學(xué)模式杜朗口中學(xué)“三三六”教學(xué)模式 杜郎口中學(xué)的教學(xué)基本模式包含“關(guān)注個(gè)體差異；鼓勵(lì)主動(dòng)參與；促進(jìn)和諧發(fā)展”三項(xiàng)課堂教學(xué)要求；“預(yù)習(xí)、展示、反饋”三個(gè)模塊；“備課?預(yù)習(xí)；認(rèn)定目標(biāo)；交流合作；展示提升；穿插鞏固；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”六個(gè)環(huán)節(jié)。這種教