【正文】 結(jié)性的單元。城市化是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果，是社會進步的表現(xiàn)，同時合理的城市化能帶動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，但城市化必須與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)。本冊共四個單元：第一單元“人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境”主要讓學生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)投入要素、區(qū)位選擇、地域類型等，從而認識人類生產(chǎn)活動與地理環(huán)境的密切關系。三、本學期教學任務完成高中地理(必修)下冊教學。幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念；深化對國情、國力以及國策的認識；積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關系的活動。二、高中地理總體教學目的學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎知識。地理課是高中學生必修和選修的課程。強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練四、教學進度：教學進度表:第14周，學習課本第1章(難點章節(jié)、重點章節(jié))第58周,學習課本第2章(難點章節(jié)、重點章節(jié))第911周，繼續(xù)學習第2章，迎接期中考試第1219周，學習第4章第2022周，復習第23周，期末考試地理下學期教學計劃4一、指導思想堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。在平時的教學中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。要根據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學任務，完成教學任務。在區(qū)域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個角度來認識我國的各個區(qū)域。運用資料說出我國工業(yè)的地理分布，用實例說明高新技術產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。分為經(jīng)濟發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊。由于本學期教學時間緊，除了要完成本冊書的教學任務，還要復習前三冊的知識，所以教學務必緊促、落實。而成績較差的學生主要是學習態(tài)度不端正、厭學情緒重。成績優(yōu)異的學生有百分之八左右。重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng)。做好地理特長生的輔導工作。做好后進生的輔導與轉(zhuǎn)化。加強與各科任教師及班主任的溝通與合作，教師形成合力。對學生進行必要的學法指導，充分利用網(wǎng)絡，不斷拓寬知識面。要注重必要的地理基礎知識的儲備，強化學生的基本技能，如學會讀圖、填圖。注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)情感。尤其要深刻理解課標，吃透課標。五、教學措施提高課堂效率，向45分鐘要效益。初步掌握區(qū)域地理的學習方法。四、教學重點、難點重點：世界上主要國家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征。培養(yǎng)學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生互助合作的精神。初步學會運用學過的地形、氣候等知識要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對人類活動的影響，認識分析世界各個區(qū)域的人口、經(jīng)濟、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。三、目標要求通過七年級地理下冊學習，使學生掌握必要的地理知識和基本的讀圖、繪圖技能。二、學情分析從期末檢測成績看，總體上學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，初步掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，對地理的學習有了一定的興趣，對世界概況有了一定的了解。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。強化訓練，沖刺中考。通過這個環(huán)節(jié)的復習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。同時布置量小而精的作業(yè)(對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練，開放性題目訓練)，各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習)。以幫助于學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學生專題掌握知識，并在中考中答題過濾組織使用知識點。我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：梳理體系環(huán)節(jié)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復習，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定二階段復習計劃。第三節(jié)《工業(yè)的分布與發(fā)展》下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關鍵，做到圖文結(jié)合，掌握基礎培養(yǎng)能力。第三章第三節(jié)《水資源》?？傊?，復習要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習加以訓練鞏固初二重點章節(jié)有：第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》。大部分學生對基礎知識的鞏固還不過關，所以復習的方式應以夯牢重點基礎知識記憶，抓住讀圖理解掌握為主?？傊?，復習要緊扣教材，有效運用地圖，精選練習加以訓練鞏固。復習時可以多以實際生活作為例子幫助學生理解記憶，尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時空分布的變化。所以，教師應抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導學生理解掌握，給學生一個整體知識的框架，讓學生理清思路。轉(zhuǎn)入復習時，這部分應作重點講解復習。四、教學目標：初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學期的復習教學重難點。只要基礎知識能理解掌握，通過活動題檢驗理解的程度。初中地理整學期的教學內(nèi)容，實際上就是基礎知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。個別學生有時不能形成班級焦點，必須進行較多的組織教學。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。地理下學期教學計劃1一、指導思想以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考。第一篇：地理下學期教學計劃地理下學期教學計劃時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的地理下學期教學計劃，歡迎閱讀與收藏。能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”二、學生基本情況分析：初二年級是經(jīng)1年半學習，年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班，任教年級約120名學生，有三個班級，基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。三、教材分析：該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。復習基礎知識，必須以書本為主，將書本看透，圖看懂，達到重點知識理解記憶。如果活動題能順利解決，那基礎知識也就基本掌握，靈活運用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。第一章《地球和地圖》最難，學生普遍掌握較差。經(jīng)過初一的學習，學生的理解能力和空間想象能力已有所提高，復習時再講解，學生理解起來就應該容易些。第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。這兩章內(nèi)容都應以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點清重點，讓學生理解記憶。初一地理難點，重點很多。下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關鍵，做到圖文結(jié)合，掌握基礎培養(yǎng)能力。第二章《中國的自然環(huán)境》。第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》、第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》?？傊?，復習要緊扣教材，有效運用地圖圖，精選練習加以訓練鞏固五、教學措施與計劃地理復習時間短、內(nèi)容多要讓90%以上的同學取得較好的成績有一定的難度。第一階段：(3月22日——5月21日)立足課本，夯實基礎這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《學習手冊》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強，重點突出。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。第二階段：(5月22日——6月13日)梳理體系，講練結(jié)合。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復再現(xiàn)。針對地理考試題的特點(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。講練結(jié)合環(huán)節(jié)。通過講練，幫助學生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。堅決舍棄“繁、難、偏、舊，的題目)幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，補缺補漏。那么學生們參加中考應該說，就沒有多大問題了。通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓練[精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練(做到限時、限量、優(yōu)質(zhì))，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導]，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考地理下學期教學計劃2一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，沒有掌握應掌握的知識，沒有達到應有的水平，期末考試成績欠理想，因此，本學期地理教學必須扎扎實實。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環(huán)境的關系，對我們所處的世界有一個明晰的了解。培養(yǎng)學生初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。使學生初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念，樹立科學的人地觀。認識到應尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感。讀圖分析能力和運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。難點：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關系。首先要以新課程理念為指導，充分備課，做到備教材、備教法、備學生、備自己、備課標。其次，注重課堂教學的分層次，關注課堂教學中每位學生的表現(xiàn)。再次是開展多種教學形式（如：辯論賽、課堂小討論、知識趣味競猜等），充分利用現(xiàn)代教學手段。注重提高學生運用所學的地理知識進行分析解決問題的能力。充分利用學?，F(xiàn)有的校本資源，開展一些活動為課堂教學注入新鮮的血液。深入了解學生，加強與學生家長的溝通。積極參加教研活動，不斷豐富地理教學評價的方式方法。關注學生的身心發(fā)展。六、教學進度教 學 內(nèi) 容 課時安排 周 次第六章 第一節(jié) 亞洲的位置和范圍 2 1第二節(jié) 自然環(huán)境 2 2第七章 第一節(jié)日本 2 3第二節(jié) 東南亞 3 45第三節(jié) 印度 3 6第四節(jié) 俄羅斯 3 78第八章 第一節(jié) 中東 2 89第二節(jié) 歐洲西部 2 910期中考試 11第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲 3 12第四節(jié) 澳大利亞 2 13第九章 第一節(jié) 美國 3 1415第二節(jié) 巴西 2 1516第十章 極地地區(qū) 2 17期末復習4 1819期末考試 20地理下學期教學計劃3本學期我繼續(xù)擔任八年級(17)班的地理教學,為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績特制定教學計劃如下：一、學生基本情況分析：本屆八年級共四個教學班級，據(jù)上期情況來看，學生成績不平衡。這些學生平時上課認真、學習勤奮。為此，在教學時，要因材施教，從嚴要求，熱心幫助那些學有困難的學生，爭取全面提高學習成績。二、教材分析：八年級地理下冊主要學習中國的經(jīng)濟與文化內(nèi)容，介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)以及三十四個省級行政區(qū)。在教學過程中注意運用資料并聯(lián)系實際說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。比較不同交通運輸方式的特點，運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡的大致分布格局。三、教學措施：以課改的精神和要求指導教學。注重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內(nèi)容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結(jié)果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學生的學習方式，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本，一切為了學生，全面關心學生；提高教學效益，保證教學質(zhì)量，推出教學品牌。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。