【正文】 度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。（2）教育廣大師生充分明確一個好習慣的可行性要培養(yǎng)一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。四、教育建議（1）廣大師生充分認識到一個好習慣的重要性要培養(yǎng)一個習慣，你首先必須研究它的重要性。（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用（4）課堂育人：發(fā)揮各學科的育人功能，特別是發(fā)揮政治課、班隊課主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能。三、教育途徑（1）以《中學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》為行為習慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練。第三篇：養(yǎng)成教育實施方案句容市下蜀中學行為習慣養(yǎng)成教育實施方案一、教育目標培養(yǎng)學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進學生健康人格發(fā)展，使廣大學生有正確的學習態(tài)度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。各系素質(zhì)拓展工作組根據(jù)本系的素質(zhì)拓展計劃實施方案，○組織學生參加素質(zhì)拓展項目的訓練。各系素質(zhì)拓展工作組根據(jù)院素質(zhì)拓展計劃實施方案，結○合本系各專業(yè)人才培養(yǎng)目標，參照“素質(zhì)拓展應修學分結構表”合理安排各學期學分數(shù)；參照“素質(zhì)拓展項目參考表” 設計本系的素質(zhì)拓展項目，制定本系素質(zhì)拓展計劃進度表，形成本系的素質(zhì)拓展計劃實施方案，并上報院素質(zhì)拓展工作中心。師資隊伍全部由一線專職輔導員組成，負責承擔教學任務，并指導學生各項實踐活動。學工處設立《大學生養(yǎng)成教育課》教研室，負責課程的組織和管理、教學建設、師資隊伍建設和質(zhì)量監(jiān)控等，研究、和實施大學生養(yǎng)成教育與管理工作。養(yǎng)成教育的過程需要體現(xiàn)知、情、意、行統(tǒng)一，即認知水平、情感控制、意志力和良好行為習慣形成要統(tǒng)一。自查：學生定期對自己的習慣打分，在一段時間內(nèi)，評○價是否有好習慣養(yǎng)成。發(fā)揮家長作用：通過家長微信群等方式，定期對家長進行電話回訪，了解學生近況，建立起學校與家長之間良好的共同橋梁。三、具體實施方案發(fā)揮自媒體作用：建立“好習慣”、微信群，群內(nèi)交流。和書交朋友，廣泛閱讀。學會收集整理資料，理出自己的思路，形成自己的觀點。（六）養(yǎng)成良好的學習習慣：獨立思考的習慣：勤于思考，強化懷疑和求異思維，注意從不同的角度看問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。時刻保持校園衛(wèi)生。（五）注意校園形象的習慣：愛護公共財物，愛護學校的一草一木，自覺維護學校的綠化。就餐后應把餐具送到餐具回收處。（四）要養(yǎng)成良好的就餐習慣：就餐者要遵循餐廳的就餐時間，自覺排隊。要改正或防止吸煙、酗酒、沉溺于網(wǎng)絡游戲等不良的生活習慣。要進行適當?shù)捏w育鍛煉和文娛活動。注意公共衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生，不要隨地吐痰，亂扔果皮紙屑。宿舍要注意文明用語，不講臟話、粗野的話，嚴禁將易燃易爆的物品帶回宿舍，宿舍內(nèi)嚴禁使用熱得快、電磁灶和電熱壺等設備。（二）要養(yǎng)成良好的住宿習慣：自覺遵守宿舍管理的相關規(guī)定，服從管理、主動配合有 關人員的檢查。借閱圖書時不要亂翻亂扔，保持原有擺放順序。在教室里要愛護照明設備、節(jié) 約用電，離開教室時應隨手關燈。上課時應保持儀容整潔，衣著大方，夏天不得穿背心、褲頭、拖鞋進入教室。進辦公室應先敲門或打招呼，經(jīng)老師允許方可入內(nèi)。上下樓梯的禮儀：減少樓梯上的停留，堅持“右上右下” 的原則。二、習慣養(yǎng)成項目（一）要養(yǎng)成良好的學習禮儀習慣：注意儀表整潔、舉止有禮。開設養(yǎng)成教育課，是落實我?！叭瞬排囵B(yǎng)方案”，培養(yǎng)大學生“知識、能力、人格”全面發(fā)展的一個重要組成部分。為此，需要在進行深刻的思想政治教育同時，配合嚴格的紀律約束和各種良好習慣的養(yǎng)成。大眾化高等教育背景和大學生思想道德現(xiàn)狀，需要加強大學生養(yǎng)成教育。隨著我國教育改革的深化，高等教育必須高度重視學生的素質(zhì)教育，注重人文精神修養(yǎng)和人格健全的教育，重視大學生學會“做人”的教育。第二篇：養(yǎng)成教育實施方案養(yǎng)成教育實施方案為全面落實我校提升教育質(zhì)量的總體要求，大規(guī)模開展素質(zhì)教育奠定了基礎，坐實大學生素質(zhì)教育，培養(yǎng)出一流人品的學生，推進我校學生養(yǎng)成教育，根據(jù)實際情況，制定本實施方案。2． 重點表揚表現(xiàn)突出的同學，充分發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用。7． 定期評比和不定期抽查相結合，及時通報，及時反饋；激勵先進，鞭策后進；比學趕幫，共同進步。5． 熱愛勞動，熱愛體育活動，養(yǎng)成良好的勞動觀念和健康意識。3． 遵守落實學校各項規(guī)章制度，自主學習、自主發(fā)展、自我約束，積極主動地養(yǎng)成 良好的日常行為習慣。四． 養(yǎng)成教育遵循的原則可行性連續(xù)性長期性科學性整體性實踐性課堂教學和社會實踐相結合五． 養(yǎng)成教育的評價1． 從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，“莫因惡小而為之，莫因善小而不為。4． 建立和完善養(yǎng)成教育的激勵評價機制，以學生為中心，打破傳統(tǒng)的師生關系，充分調(diào)動 全體同學養(yǎng)成教育的欲望和動機。2． 全面貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，強化遵紀守法教育，使學生能夠在思想行為方面分辨是非好壞。、科學文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和社會交往素質(zhì)。，使學生全面養(yǎng)成良好的行為習慣：道德品質(zhì)、思維方式、學習方法、健康體魄、創(chuàng)新意識、衛(wèi)生習慣、生存能力。第一篇：養(yǎng)成教育實施方案（定稿）養(yǎng)成教育實施方案2004－2005學年度第一學期二 年 級孫麗萍 0 0 2養(yǎng)成教育實施方案一． 實施對象二年級全體同學。二． 任務目標在開展常規(guī)教學的過程中，密切聯(lián)系學生的年齡、心理特征，根據(jù)循序漸進和量力而行的原則，逐漸培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，使他們在學會自主學習的同時，更要學會生活、學會健體、學會工作、學會做人，使學生的生理和心理都得到健康平衡發(fā)展，為把學生培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設的四有新人，打下堅實的基礎，爭取學期末被評為養(yǎng)成教育先進年級。、學會求知、學會辦事、學會交往、學會做人。三． 方法措施1． 深入持久地開展德育工作，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境；使學生逐漸養(yǎng)成講文明、有禮貌、守紀律，樹立“好好學習，天天向上”的好思想。3． 突出班級特色，建立威信高、有號召力的班委會，充分利用少先隊團結集體的力量，發(fā)揮全體同學養(yǎng)成良好行為習慣的積極性和主動性。5． 充分利用課外活動和星期天等課余時間，經(jīng)常、持續(xù)組織學生積極參加各種健康有益的社會活動，豐富知識、開闊視野、陶冶情操?！?2． 依據(jù)《課堂教學常規(guī)》、《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，量化班級日常管理和每個同學的學習成績、作業(yè)完成、作息生活、課外活動。4． 正確使用普通話，正確使用禮貌用語，養(yǎng)成良好的語言習慣和文明禮貌習慣。6． 尊敬師長，團結同學，奮發(fā)向上，競爭合作，取長補短，共同提高。六． 養(yǎng)成教育的激勵機制1． 定期評比和不定期抽查相結合，點名批評和現(xiàn)場表揚相結合。3． 全面實施量化管理，建立《班級日志》、《好人好事登記簿》和《班級日常行為量化表》；全方位實時監(jiān)控，認真落實。一、開展養(yǎng)成教育的目的意義實施素質(zhì)教育需要加強大學生的養(yǎng)成教育。大學生的養(yǎng)成教育已經(jīng)成為我國高等教育的一個重要課題。中國已進入大眾化高等教育時代，大學生數(shù)量增加的同時，各種各樣的不良習慣、人格偏頗、道德缺失等問題也逐漸增多。養(yǎng)成教育是塑造大學生良好習慣和完美人格的需要。加強養(yǎng)成教育對糾正高校德育中重“知”輕“行”和大學生在道德上普遍存在的“知而不行”或“知行不一”的現(xiàn)象有重要的意義和作用。師生見面應主動打招呼。上下樓梯不應并排行走，而要從右側上。進 辦公室不要隨便翻閱辦公桌上的東西，如果需要翻看有關書籍，應先征得教師或辦公室工作人員的同意。對教室教具設備、墻壁、門窗等；不要隨意移動，不得在課桌上寫字、刻字和畫畫等。教室內(nèi)要保持清潔，不得將食物蒂迸教室，不得隨地吐 痰，亂扔紙屑、果皮等雜物。開設禮儀課，學習個人禮儀、交往禮儀、餐飲禮儀等。遇到停電停水等突發(fā)事件時保持安靜和冷靜，通 過學生干部或管理、值班人員及時解決問題，嚴禁起哄滋事，嚴 防發(fā)生意外。請勿在宿舍吸煙、喝酒和賭博等行為。（三）要養(yǎng)成良好的生活習慣：要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度。要保證合理的營養(yǎng)供應，養(yǎng)成良好的飲食習慣。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。就餐時要講衛(wèi)生，保持餐廳的清潔就餐者要愛惜糧食，不得浪費。學生不得在餐廳吸煙、喝酒。文明張貼海報和宣傳畫幅，保持張貼板的干凈與整潔。男女學生在學院里應文明戀愛，不要做過分動作。遇到問題要學會追根尋底，多問幾個為什么，然后做出自己的獨立判斷。自主讀書的習慣：邊讀邊想、圈點勾畫。常寫讀書筆記，注重知識的積累。通過“長春光華學院”官方微博、貼吧、公眾平臺，發(fā)布養(yǎng)成教育活動實施情況，發(fā)布交流帖，廣泛征集各方面意見，分享好習慣養(yǎng)成的文章、視頻，創(chuàng)造小環(huán)境，傳播正能量。評價行為養(yǎng)成效果：他查：成立“好習慣稽查小分隊”，對全校學生的行為○習慣進行抽查、打分。做到持續(xù)激勵：開設《大學生養(yǎng)成教育課》，針對不同年級學生的不同特點與需求，制定不同內(nèi)容的養(yǎng)成教育內(nèi)容，以理論教學、實訓教學、主題班會等形式，豐富養(yǎng)成教育課的教學方式。養(yǎng)成教育需要知識傳授、行為訓練、嚴格管理等多種方式和途徑的相互配合，課堂講授和課下實踐要求相結合。納入我校的正常教學計劃和人才培養(yǎng)方案。發(fā)揮團隊作用：各系成立相應的素質(zhì)拓展工作機構，領會院素質(zhì)拓展計○劃實施方案的精神，組織有關人員對文件進行學習。院素質(zhì)拓展工作中心對各系的素質(zhì)拓展實施方案進行審○核，通過后實施。學生參加素質(zhì)拓展訓練后，由班素質(zhì)拓展小組、系素質(zhì)○拓展工作組、院素質(zhì)拓展工作中心依次審核、確認后，核算學分并把學生參加素質(zhì)拓展訓練的過程、結果客觀地記錄在《大學生素質(zhì)拓展證書》上。二、教育內(nèi)容著眼學生的日常行為，著重進行有關學生在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養(yǎng)以及不良行為習慣的矯治，以使廣大初中生在日常的學習和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為初中生健康人格的培育奠定基礎。（2）活動育人:(文體藝活動)重大節(jié)日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、文明示范崗、德育基地、櫥窗、電視臺、圖書室、勞動基地、心理咨詢室。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養(yǎng)這個習慣的愿望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養(yǎng)成。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢。（3）充分認識到好習慣的養(yǎng)成需要統(tǒng)籌安排，逐一擊破習慣是個龐大的體系，像大樹一樣根、干、枝、葉。這么多習慣在培養(yǎng)的時候要統(tǒng)籌安排，分清主次，明確先后，有步驟地去培養(yǎng)。對舊習慣的克服，要放在有了毅力以后再進行，要先培養(yǎng)好習慣，在好習慣的培養(yǎng)中，人的毅力會慢慢增強，當強到一定程度的時候人就有了力量去對付那些壞習慣。（4）習慣養(yǎng)成貴在堅持，關鍵在前一月，重在持之以恒我們常說萬事開頭難，一個新習慣的形成，必然會沖擊相應的舊習慣，而舊習慣不會輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。從記憶的角度講，人也需要不斷復習建立的好習慣，要求強化它。這是著名教育家曼恩說的。它把習慣比喻為一根繩索，每次行為的重復，就相當于又為它纏上了一股繩索。為了養(yǎng)成好習慣，我每做一次，就對自己說：“纏上一股，又纏上一股！”。五、考核、評比學校將通過行政巡視、常規(guī)評比等途徑，對各班開展養(yǎng)成教育的情況以及取得的成效進行記載、考核。要創(chuàng)造性的開展工作，對養(yǎng)成教育先進班級的班主任優(yōu)先評為“先進班主任”，期末在教師評價中把學生養(yǎng)成教育列入對班主任的評價體系。下蜀中學 2009句容市下蜀中學行為習慣養(yǎng)成教育實施方案一、指導思想行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。二、工作目標從環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛(wèi)生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。通過“文明禮儀”養(yǎng)成教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，為學生將來做文明市民奠定基礎。通過“學習習慣”養(yǎng)成教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。通過“安全意識”養(yǎng)成教育，增強學生的交通安全、防火安全、飲食安全、活動安全、游戲安全等意識，使學生在校能愉快學習，健康成長。